吳子馨

既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

去年暑假，我突然對(duì)學(xué)習(xí)法語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。夢(mèng)想中浪漫的法國(guó)讓我心生無(wú)限向往，我的學(xué)習(xí)興趣空前高漲?？墒?，另一個(gè)問(wèn)題擺在了我的面前：我該從何開(kāi)始？是報(bào)興趣班，還是自學(xué)？工具書(shū)要不要買？

我向媽媽詢問(wèn)，可媽媽也拿不定主意，我們對(duì)這些事一無(wú)所知，完全無(wú)從下手?！耙幌确欧虐?？等放假了再說(shuō)。”媽媽勸我道?！昂冒?，可……”我竟找不到話來(lái)反駁。

晚上，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。心想：難道放假了就會(huì)有辦法嗎？可放假了也沒(méi)有人能教我呀，我看著天花板，又看向窗外。窗外路燈明亮，一棵桂花樹(shù)搖曳著身姿，影影綽綽，那燈光亦如月光，暈染出朦朧的美。我爬起來(lái)，坐直身子，望著桂花樹(shù)，默默問(wèn)自己：“你想開(kāi)始嗎？沒(méi)有月光，也會(huì)有路燈呢！青春路還長(zhǎng)，現(xiàn)在不開(kāi)始，更待何時(shí)？說(shuō)干就干！”

第二天放學(xué)，我在網(wǎng)絡(luò)上搜索了學(xué)習(xí)方法，做了很多攻略，選定了適合我的課程，下載好學(xué)習(xí)軟件后，我便興致勃勃地開(kāi)始上課。但一個(gè)人的奮斗過(guò)程總會(huì)遇到“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”的情況。為了激勵(lì)自己，我將老師激勵(lì)我們的話寫(xiě)在法語(yǔ)筆記本上，每天督促自己。

發(fā)音對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么難度。憑借著學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我也能順利通過(guò)學(xué)習(xí)。但后來(lái)，荊棘漸漸冒了頭。隨著單詞變得越來(lái)越長(zhǎng)，發(fā)音也開(kāi)始變得復(fù)雜，更別提每個(gè)動(dòng)詞幾乎都有多種形式的變化。伴隨著學(xué)習(xí)和生活的壓力悄然而至，我似乎陷入了瓶頸期，沒(méi)堅(jiān)持幾天就擱置了法語(yǔ)。我漫不經(jīng)心地躺在床上玩手機(jī)，突然收到了軟件系統(tǒng)給我發(fā)的提醒消息：“就3分鐘的時(shí)間而已，來(lái)試試嗎？你有興趣再拿下連勝嗎？”

看著這些激勵(lì)的消息，我捫心自問(wèn)：我先前那顆熾熱的心呢？那說(shuō)干就干的勇氣呢？我轉(zhuǎn)頭看到前幾天在日歷上寫(xiě)下的詩(shī)句，是蘇軾的詞：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？”是啊，誰(shuí)怕！不過(guò)是法語(yǔ)而已，我?guī)啄甑挠⒄Z(yǔ)都學(xué)下來(lái)了，還怕這個(gè)！

我重新打開(kāi)學(xué)習(xí)軟件，聽(tīng)著有些陌生的發(fā)音，拿出筆記本，記下那些長(zhǎng)句和語(yǔ)法，閑下來(lái)就拿出來(lái)看看?，F(xiàn)在，那些語(yǔ)法也不過(guò)只是小菜一碟。

經(jīng)歷過(guò)瓶頸期的我，下定了說(shuō)干就干的決心，在學(xué)法語(yǔ)的路上堅(jiān)定前行。我要沖破一切學(xué)習(xí)阻礙，迎來(lái)勝利的光芒。

點(diǎn)評(píng)

作文記敘了小作者學(xué)習(xí)法語(yǔ)的過(guò)程，表現(xiàn)了小作者擁有“說(shuō)干就干”的決心和一步一步解決困難的勇氣。小作者在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，更讓她明白了有時(shí)候畏難，不過(guò)是心理上的懶惰作祟，敘議結(jié)合，結(jié)構(gòu)清晰。同時(shí)，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)渲染了氛圍，一語(yǔ)雙關(guān)地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。