朱旻華

（浙江農林大學，浙江 杭州 311300)

1 茶文化的歷史和演變

茶作為一種植物，最早在中國被發(fā)現(xiàn)和利用。據《神農本草經》記載，神農氏“嘗百草，日遇七十二毒，得茶而解之”，這是茶的最早記載。從此，茶開始了它在中國文化中的悠久歷史。

茶的歷史可以分為四個階段：野生階段、祭祀階段、飲用階段和文化階段。在野生階段，茶是一種野生植物，沒有被人類有意識地栽培和利用。在祭祀階段，茶被用作祭品，供奉祖先和神靈，表達敬畏和祈求。在飲用階段，茶被人們發(fā)現(xiàn)具有清熱解毒、提神醒腦、養(yǎng)生保健等功效，開始被廣泛飲用。在文化階段，茶不僅是一種飲品，也是一種文化，與詩、書、畫、音樂、戲劇等各種藝術形式相結合，形成了獨特的茶文化。

茶文化的形成和發(fā)展，與中國歷史上的各個朝代和時期有著密切的關系。從西漢到東漢，茶開始從南方向北方傳播，成為一種貴重的貢品和藥品。從魏晉到南北朝，茶開始被士大夫階層所喜愛，成為一種雅致的消遣和修養(yǎng)。從隋唐開始，茶開始被普通百姓所接受，成為一種日常的飲食和習慣。并開始被外國人所認識和欣賞，成為一種國際的交流和傳播。茶現(xiàn)今已成為一種現(xiàn)代的產業(yè)和文化，被創(chuàng)新和多元化，成為一種時尚的潮流和符號。

2 奶茶文化的形成和特征

奶茶是一種將茶和奶制品混合而成的飲品，它的起源有多種說法，其中一種是認為它是由英國人創(chuàng)造的，另一種是認為它是由香港人在20世紀60年代創(chuàng)造的。無論如何，奶茶作為一種流行的飲品，已經在全球范圍內廣受歡迎，尤其是在亞洲地區(qū)，如中國、日本、韓國、新加坡、馬來西亞等，奶茶已經成為當代年輕人社交的重要符號和媒介。

奶茶文化是一種新興的青年亞文化，它既繼承了傳統(tǒng)茶文化的精神和價值，又體現(xiàn)了當代年輕人的個性和創(chuàng)造力。奶茶文化的形成和特征，可以從以下幾個方面來分析：

（1）消費和審美方面。奶茶文化是一種消費文化，它反映了年輕人的消費需求和消費能力。奶茶作為一種相對便宜的飲品，可以滿足年輕人的口感和營養(yǎng)，也可以作為一種獎勵和慰藉。奶茶文化也是一種審美文化，它反映了年輕人的審美偏好和審美創(chuàng)造。奶茶的種類和口味繁多，可以根據個人的喜好和心情進行選擇和搭配，也可以根據季節(jié)和場合進行變化和創(chuàng)新。奶茶的外觀和包裝也十分精美和吸引人，可以作為一種裝飾和展示。

（2）社交和情感方面。奶茶文化是一種社交文化，它反映了年輕人的社交需求和社交方式。奶茶作為一種社交的媒介，可以促進年輕人之間的交流和互動，也可以增進年輕人之間的友誼和感情。奶茶文化也是一種情感文化，它反映了年輕人的情感表達和情感寄托。奶茶作為一種情感的符號，可以表達年輕人的喜怒哀樂，也可以寄托年輕人的夢想和希望。奶茶文化中還存在著一些特殊的符號和儀式，如“奶茶社交”“奶茶CP”“奶茶?！钡龋@些都是年輕人用奶茶來構建自己的文化風格和文化認同的方式。

（3）思想和價值方面。奶茶文化是一種思想文化，它反映了年輕人的思想觀念和思想態(tài)度。奶茶作為一種思想的載體，可以傳遞年輕人的觀點和主張，也可以反映年輕人的疑問和困惑。奶茶文化也是一種價值文化，它反映了年輕人的價值取向和價值判斷。

3 奶茶文化對當代大學生教育的影響和啟示

奶茶文化作為一種新興的青年亞文化，對當代大學生教育有著重要的影響和啟示。從正面來看，奶茶文化可以為大學生教育提供以下幾個方面的支持和促進：

（1）奶茶文化可以增強大學生的文化自信和文化認同。奶茶文化是一種融合了中西方文化的文化現(xiàn)象，它既體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)茶文化的精髓，又吸收了外來文化的元素。奶茶文化可以讓大學生感受到中華文化的博大精深和魅力，也可以讓大學生開放自己的視野和思維，接受多元文化的影響和交流。奶茶文化可以幫助大學生樹立文化自信，增強文化認同，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。

（2）奶茶文化可以豐富大學生的生活和情感。奶茶文化是一種充滿了活力和創(chuàng)意的文化現(xiàn)象，它可以為大學生的生活增添色彩和樂趣。奶茶文化可以讓大學生享受美味和營養(yǎng)的飲品，也可以讓大學生體驗不同的風格和氛圍。奶茶文化可以讓大學生釋放壓力和煩惱，也可以讓大學生表達情感和心情。奶茶文化可以幫助大學生豐富生活，調節(jié)情感，提升幸福感。

（3）奶茶文化可以促進大學生的社交和交流。奶茶文化是一種基于社交的文化現(xiàn)象，它可以為大學生的社交提供平臺和機會。奶茶文化可以讓大學生結識志同道合的朋友，也可以讓大學生拓展社交圈子和網絡。奶茶文化可以讓大學生分享經驗和見解，也可以讓大學生學習知識和技能。奶茶文化可以幫助大學生促進社交，增進交流，拓寬視野。

從負面來看，奶茶文化也可能對大學生教育帶來以下幾個方面的挑戰(zhàn)和風險：

（1）奶茶文化可能導致大學生的消費沖動和消費浪費。奶茶文化是一種消費驅動的文化現(xiàn)象，它可能誘發(fā)大學生的消費欲望和消費行為。奶茶文化可能讓大學生追求奶茶的新鮮和時尚，而忽視奶茶的成本和效益。奶茶文化可能讓大學生過度消費奶茶，而影響其他方面的消費和儲蓄。奶茶文化可能讓大學生產生消費沖動，造成消費浪費，損害消費理性。

（2）奶茶文化可能影響大學生的健康和安全。奶茶文化是一種涉及食品的文化現(xiàn)象，它可能對大學生的健康和安全造成威脅。奶茶文化可能讓大學生忽視奶茶的質量和衛(wèi)生，而導致食品安全問題。奶茶文化可能讓大學生過量飲用奶茶，而導致營養(yǎng)失衡和肥胖問題。奶茶文化可能讓大學生沉迷于奶茶，而影響其他方面的健康和安全。奶茶文化可能讓大學生忽視健康，危害安全，損害身體。

（3）奶茶文化可能干擾大學生的學習和發(fā)展。奶茶文化是一種占用時間和精力的文化現(xiàn)象，它可能對大學生的學習和發(fā)展造成干擾和阻礙。奶茶文化可能讓大學生花費過多的時間和精力在奶茶上，而忽視學習和工作的重要性和緊迫性。奶茶文化可能讓大學生陷入奶茶的虛擬和表面，而失去對真實和深刻的追求和探索。奶茶文化可能讓大學生滿足于奶茶的簡單和快樂，而缺乏對復雜和挑戰(zhàn)的應對和克服。奶茶文化可能讓大學生干擾學習，阻礙發(fā)展，限制潛能。

4 利用奶茶文化促進高校思想政治教育的建議和策略

4.1 利用奶茶文化促進高校思想政治教育的方式

奶茶文化作為一種新興的青年亞文化，已經成為當代大學生的一種生活方式和文化取向。高校思想政治教育作為一種重要的教育形式和教育內容，應該關注和利用奶茶文化，以期達到更好的教育效果和教育目的。為此，本文提出以下幾點建議和策略：

4.1.1 尊重和理解奶茶文化。高校思想政治教育應該尊重和理解奶茶文化，而不是排斥和批判奶茶文化。奶茶文化是大學生的一種自我表達和自我實現(xiàn)的方式，它反映了大學生的個性和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了大學生的需求和情感。高校思想政治教育應該從大學生的角度出發(fā)，了解奶茶文化的形成和特征，認識奶茶文化的價值和意義，尊重奶茶文化的多樣性和個性，建立與奶茶文化的溝通和對話。

4.1.2 引導和規(guī)范奶茶文化。高校思想政治教育應該引導和規(guī)范奶茶文化，而不是放任和縱容奶茶文化。奶茶文化是大學生的一種消費和社交的方式，它可能帶來一些消極和不良的影響，也可能與社會的主流和規(guī)范相沖突。高校思想政治教育應該從社會的角度出發(fā)，分析奶茶文化的影響和風險，提醒奶茶文化的邊界和底線，引導奶茶文化的理性和健康，規(guī)范奶茶文化的行為。

4.1.3 利用和創(chuàng)新奶茶文化。高校思想政治教育應該利用和創(chuàng)新奶茶文化，而不是模仿和跟風奶茶文化。奶茶文化是大學生的一種文化選擇和文化創(chuàng)造的方式，它可能提供一些教育的資源和機遇，也可能激發(fā)一些教育的靈感和動力。高校思想政治教育應該從教育的角度出發(fā)，挖掘奶茶文化的教育價值和教育意義，利用奶茶文化的教育內容和教育形式，創(chuàng)新奶茶文化的教育方法和教育策略，利用奶茶文化促進教育的效果和目的。

4.2 利用奶茶文化促進高校思想政治教育的策略

具體來說，高校思想政治教育可以從以下幾個方面來利用和創(chuàng)新奶茶文化：

4.2.1 利用奶茶文化的歷史和文化內涵，來傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強大學生的民族自豪感和文化自信心。例如，可以通過講述茶文化的歷史和演變，來展示中華民族的文化創(chuàng)造力和文化影響力，讓大學生了解茶文化的源遠流長和博大精深，感受茶文化的魅力和價值?？梢酝ㄟ^介紹茶文化的精神和內涵，來培養(yǎng)大學生的文化素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，讓大學生學習茶文化的禮儀和風度，領悟茶文化的哲理和智慧。可以通過舉辦茶文化的活動和展示，來推廣和弘揚茶文化的藝術和美學，讓大學生欣賞茶文化的美感和趣味，體驗茶文化的情趣和境界。

4.2.2 利用奶茶文化的消費和審美特征，來引導和規(guī)范大學生的消費觀和審美觀，培養(yǎng)大學生的消費理性和審美創(chuàng)造。例如，可以通過分析奶茶文化的消費現(xiàn)象和消費心理，來教育大學生樹立正確的消費觀和消費態(tài)度，讓大學生明白消費的意義和目的，掌握消費的原則和方法?？梢酝ㄟ^比較奶茶文化的審美差異和審美趨勢，來啟發(fā)大學生形成自己的審美觀和審美品位，讓大學生認識審美的多元和主體，發(fā)展審美的創(chuàng)造和創(chuàng)新?？梢酝ㄟ^展示奶茶文化的審美成果和審美價值，來激勵大學生提高自己的審美能力和審美水平，讓大學生享受審美的快樂和幸福，實現(xiàn)審美的自我和超越。

4.2.3 利用奶茶文化的社交和情感功能，來促進和加強大學生的社會交往和情感交流，培養(yǎng)大學生的社會責任感和情感智慧。例如，可以通過借鑒奶茶文化的社交方式和社交平臺，來拓展和優(yōu)化大學生的社交渠道和社交網絡，讓大學生建立和維護良好的人際關系，增進和深化友誼和合作?？梢酝ㄟ^利用奶茶文化的情感符號和情感儀式，來滿足和調節(jié)大學生的情感需求和情感狀態(tài)，讓大學生表達和釋放自己的情感，理解和尊重他人的情感?？梢酝ㄟ^引導奶茶文化的情感價值和情感意義，來教育和培養(yǎng)大學生的情感素質和情感能力，讓大學生學會和掌握情感的管理和調控，提高情感的健康和幸福。

5 結語

奶茶文化是一種新興的青年亞文化，它已經成為當代年輕人社交的重要符號和媒介。本文從歷史和文化的角度，探討了茶文化在中國社會的演變和發(fā)展，以及奶茶文化在當代年輕人中的形成和特征。本文認為，奶茶文化是一種繼承了傳統(tǒng)茶文化的精神和價值，又體現(xiàn)了當代年輕人的個性和創(chuàng)造力的文化現(xiàn)象。奶茶文化不僅反映了年輕人的消費和審美趨勢，也展現(xiàn)了年輕人的社交和情感需求。本文還分析了奶茶文化對當代大學生教育的影響和啟示，提出了利用奶茶文化促進高校思想政治教育的建議和策略。本文希望能夠為高校思想政治教育的改革和創(chuàng)新提供一些參考和啟示，也希望能夠為奶茶文化的研究和發(fā)展提供一些視角和思路。