闞進(jìn)

文章通過分析鄉(xiāng)村振興背景下高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，提出了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣、特色農(nóng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)辦、鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展、參與鄉(xiāng)村治理和社區(qū)服務(wù)四個(gè)主要就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑。文章通過深入探討發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生不僅能夠在這些領(lǐng)域發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展，還能為推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是國家重要發(fā)展戰(zhàn)略之一，其總目標(biāo)是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化。在鄉(xiāng)村振興背景下，高校畢業(yè)生作為新時(shí)代的青年力量，其就業(yè)、創(chuàng)業(yè)選擇受到了廣泛關(guān)注。文章對鄉(xiāng)村振興背景下高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路徑進(jìn)行探析，旨在為高校畢業(yè)生提供更為精準(zhǔn)有效的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的順利實(shí)施提供人才和智力支持。

高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

隨著高等教育的普及，高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，加劇了就業(yè)市場的競爭。高校畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力主要源自以下幾個(gè)方面。首先，就業(yè)市場的飽和程度不斷加深，特別是在傳統(tǒng)熱門行業(yè)和城市，供大于求的現(xiàn)象日益嚴(yán)峻。其次，畢業(yè)生的技能與市場需求不匹配，導(dǎo)致許多畢業(yè)生難以適應(yīng)市場需求的變化，競爭力不足。最后，隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，畢業(yè)生的整體就業(yè)形勢變得更加復(fù)雜，他們不僅要與同齡人競爭，還要應(yīng)對來自社會和家庭的壓力。當(dāng)前社會各界都對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)持積極態(tài)度，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路，但高校畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中依舊面臨諸多挑戰(zhàn)。首先，大多數(shù)畢業(yè)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對市場的了解不夠深入，缺乏創(chuàng)業(yè)規(guī)劃。其次，資金短缺是限制畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要因素。很多有創(chuàng)業(yè)想法的畢業(yè)生往往因?yàn)橘Y金不足而難以將創(chuàng)業(yè)計(jì)劃轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。最后，創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持方面仍存在一定的局限性。雖然政府和社會對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)給予了一定的支持和鼓勵(lì)，但在具體執(zhí)行層面，仍然存在一些難題。

當(dāng)前的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀表明，面對就業(yè)市場的激烈競爭和創(chuàng)業(yè)過程中的多重挑戰(zhàn)，高校畢業(yè)生需要不斷提升自我，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能。同時(shí)，社會各界也應(yīng)加強(qiáng)對高校畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)支持，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間和更加有力的政策支持，共同助力高校畢業(yè)生的順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)。

鄉(xiāng)村振興背景下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新機(jī)遇

政策支持與激勵(lì)

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)開辟了新的領(lǐng)域，提供了新的機(jī)遇。政府推出一系列政策支持和資金激勵(lì)措施，極大地降低了高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村地區(qū)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的門檻，激發(fā)了他們的創(chuàng)業(yè)興趣。推出的政策包括但不限于稅收減免、創(chuàng)業(yè)資金支持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等。首先，稅收減免政策為創(chuàng)業(yè)者提供了財(cái)政優(yōu)惠，減輕了創(chuàng)業(yè)初期的經(jīng)濟(jì)壓力。這些優(yōu)惠政策不僅包括對初創(chuàng)企業(yè)稅收的減免，還涵蓋了創(chuàng)業(yè)所需設(shè)備、場地等方面的稅收優(yōu)惠，極大地降低了初創(chuàng)企業(yè)的運(yùn)營成本。對于到中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)基層單位就業(yè)的高校畢業(yè)生，政府會為其提供學(xué)費(fèi)補(bǔ)償或國家助學(xué)貸款代償?shù)雀＠?，以減輕其經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次，資金支持對于解決高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金短缺問題至關(guān)重要。政府及相關(guān)機(jī)構(gòu)提供的無息貸款、創(chuàng)業(yè)基金、風(fēng)險(xiǎn)投資等多種資金支持方式，不僅為創(chuàng)業(yè)者提供了啟動資金，還減輕了其創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。最后，政府還通過開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)等方式，幫助高校畢業(yè)生提升創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)技能。例如，“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”是針對農(nóng)村教育的一項(xiàng)特殊政策，旨在鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教，以加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高鄉(xiāng)村教育質(zhì)量。培訓(xùn)項(xiàng)目包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識、市場分析、財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容，旨在幫助創(chuàng)業(yè)者更好地了解市場需求，提升管理能力，進(jìn)而提高創(chuàng)業(yè)成功率。

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需求

隨著農(nóng)業(yè)向高質(zhì)量、高效率、生態(tài)化方向的發(fā)展，其對具備專業(yè)知識和技能的農(nóng)業(yè)科技人才、農(nóng)業(yè)管理人才的需求日益增長，這為高校畢業(yè)生開辟了新的職業(yè)發(fā)展空間。在種植業(yè)方面，隨著生物技術(shù)、信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高校畢業(yè)生需要運(yùn)用生物技術(shù)知識參與作物改良、病蟲害防治等工作；在養(yǎng)殖業(yè)方面，高校畢業(yè)生需要利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)進(jìn)行養(yǎng)殖管理和監(jiān)控；在農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理方面，由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對市場的敏感度要求更高，因此需要有能力的農(nóng)業(yè)管理人才進(jìn)行市場分析、品牌建設(shè)、供應(yīng)鏈管理等工作。此外，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化還帶動了鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)產(chǎn)品深加工等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了多元化的選擇。例如，鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展需要具備旅游管理、市場營銷等專業(yè)知識的人才參與鄉(xiāng)村旅游資源的開發(fā)和營銷；農(nóng)產(chǎn)品深加工領(lǐng)域需要食品科學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等專業(yè)的人才參與新產(chǎn)品的研發(fā)和質(zhì)量把控。

鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

隨著人們對美好生活品質(zhì)追求的提升，人們對具有獨(dú)特風(fēng)俗文化和自然景觀的鄉(xiāng)村旅游興趣日益增長，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)以其獨(dú)特的魅力成為推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎。對于擁有旅游管理、文化藝術(shù)、設(shè)計(jì)等相關(guān)專業(yè)背景的高校畢業(yè)生而言，鄉(xiāng)村不僅是一片廣闊的就業(yè)土地，更是一個(gè)充滿無數(shù)可能的創(chuàng)業(yè)平臺。在鄉(xiāng)村旅游方面，高校畢業(yè)生可以利用所學(xué)，參與到鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游產(chǎn)品開發(fā)、市場營銷推廣等工作中。例如，通過挖掘鄉(xiāng)村的歷史文化資源，設(shè)計(jì)和舉辦具有地方特色的旅游線路和文化體驗(yàn)活動，吸引更多游客。同時(shí)，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為高校畢業(yè)生提供了展示創(chuàng)意和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的機(jī)會。高校畢業(yè)生通過設(shè)計(jì)和制作具有鄉(xiāng)土特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，如手工藝品等，不僅為當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒泻袜l(xiāng)村旅游增添了新的亮點(diǎn)，也為自己創(chuàng)造了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的機(jī)會。此外，高校畢業(yè)生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，拓寬銷售渠道，開展線上銷售，在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

鄉(xiāng)村振興背景下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑

參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣

在鄉(xiāng)村振興背景下，農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新與推廣不僅為高校畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺，也是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。高校畢業(yè)生利用所學(xué)的專業(yè)知識和技能參與到農(nóng)業(yè)科技研發(fā)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，通過科技推廣活動將現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)引入鄉(xiāng)村，促進(jìn)鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變和升級，搭建起科研成果與實(shí)際應(yīng)用之間的橋梁。例如，生物技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代科技的發(fā)展為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了新的方法和手段。擁有生物工程、農(nóng)業(yè)工程等相關(guān)專業(yè)背景的高校畢業(yè)生，可以參與到轉(zhuǎn)基因作物的研發(fā)、病蟲害的生物防治、智能農(nóng)業(yè)設(shè)備的設(shè)計(jì)與開發(fā)等工作中。同時(shí)，高校畢業(yè)生還可以作為科技推廣人員，利用自己的專業(yè)知識，通過舉辦技術(shù)培訓(xùn)班、編寫科普讀物、制作科教視頻等形式，將先進(jìn)的農(nóng)業(yè)科技知識普及給農(nóng)民。例如，向農(nóng)民介紹水肥一體化灌溉技術(shù)、病蟲害綜合防治方法、作物輪作與間作技術(shù)等，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，增加農(nóng)民收入。通過參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣，高校畢業(yè)生不僅能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識和技能應(yīng)用于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升，而且為推動鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)做出了貢獻(xiàn)。這一就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路徑展現(xiàn)了高校畢業(yè)生在鄉(xiāng)村振興進(jìn)程中的重要作用，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與社會需求相結(jié)合的典范。

創(chuàng)辦特色農(nóng)業(yè)企業(yè)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，高校畢業(yè)生創(chuàng)辦特色農(nóng)業(yè)企業(yè)是一條具有巨大潛力的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路徑。通過結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的特色，高校畢業(yè)生可以運(yùn)用創(chuàng)新思維和專業(yè)知識，創(chuàng)辦涵蓋特色種植、深加工、農(nóng)產(chǎn)品電商等多個(gè)環(huán)節(jié)的農(nóng)業(yè)企業(yè)，既推動了農(nóng)產(chǎn)品的品牌化、多樣化發(fā)展，又拓寬了農(nóng)產(chǎn)品銷售的新渠道，為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)注入新的活力。一方面，在創(chuàng)辦特色種植企業(yè)方面，高校畢業(yè)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和市場需求，選擇具有地方特色和市場潛力的農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行種植。例如，在云南地區(qū)，可以種植咖啡樹、茶樹等高附加值產(chǎn)品；在河北的農(nóng)業(yè)園區(qū)，可以選擇種植富含硒元素的農(nóng)產(chǎn)品，發(fā)展富硒農(nóng)業(yè)。另一方面，在特色農(nóng)產(chǎn)品加工領(lǐng)域，高校畢業(yè)生可以利用當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)產(chǎn)品資源，開發(fā)具有地方特色的深加工產(chǎn)品。例如，將新鮮水果加工成果干、果醬，將辣椒、花椒加工成各種調(diào)味品，這些加工產(chǎn)品不僅提高了農(nóng)產(chǎn)品的附加值，也滿足了市場對健康、便捷食品的需求。農(nóng)產(chǎn)品電商則為高校畢業(yè)生提供了將特色農(nóng)產(chǎn)品推向更廣闊市場的平臺。通過建立線上銷售渠道，利用社交媒體和電商平臺進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的宣傳和銷售，不僅擴(kuò)大了銷售范圍，也為消費(fèi)者提供了便捷的購物體驗(yàn)。通過故事化的產(chǎn)品包裝和營銷，講述產(chǎn)品背后的文化故事，可以吸引消費(fèi)者的注意?？傊?，高校畢業(yè)生運(yùn)用創(chuàng)新思維和專業(yè)知識創(chuàng)辦特色農(nóng)業(yè)企業(yè)，不僅能促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。

發(fā)展鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)成為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要路徑之一。依托鄉(xiāng)村的自然風(fēng)光、豐富的文化資源以及獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情，高校畢業(yè)生不僅可以開發(fā)具有特色的鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，還可以發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。通過創(chuàng)立文化創(chuàng)意工作室等方式，挖掘和傳承鄉(xiāng)村文化，為鄉(xiāng)村旅游和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新的活力。一方面，在發(fā)展鄉(xiāng)村旅游方面，高校畢業(yè)生可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和文化特色，設(shè)計(jì)和推出一系列鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品。例如，在具有豐富自然景觀的鄉(xiāng)村地區(qū)，可以開發(fā)徒步旅行、生態(tài)觀光、野營體驗(yàn)等旅游項(xiàng)目；在擁有獨(dú)特歷史文化背景的鄉(xiāng)村，則可以開發(fā)紅色旅游、文化體驗(yàn)旅游等項(xiàng)目。這些特色旅游項(xiàng)目不僅能夠吸引更多游客前來體驗(yàn)，還能帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。另一方面，創(chuàng)立文化創(chuàng)意工作室也是一條重要的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路徑。高校畢業(yè)生可以利用藝術(shù)設(shè)計(jì)、文化研究等領(lǐng)域的專業(yè)知識，圍繞鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)手工藝、民間藝術(shù)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)和創(chuàng)作文化產(chǎn)品。例如，在一個(gè)以竹編工藝聞名的鄉(xiāng)村，高校畢業(yè)生可以創(chuàng)立一個(gè)以竹編文化為核心的創(chuàng)意工作室，開發(fā)兼具現(xiàn)代審美和實(shí)用功能的竹編文化產(chǎn)品，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行推廣和銷售。這不僅能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新，還能帶動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。綜上所述，發(fā)展鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為高校畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)空間。通過充分挖掘和利用鄉(xiāng)村的自然和文化資源，不僅可以促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，還可以為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展提供新的機(jī)遇。

參與鄉(xiāng)村治理和社區(qū)服務(wù)

在鄉(xiāng)村振興背景下，參與鄉(xiāng)村治理和社區(qū)服務(wù)也是高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要路徑之一。參與鄉(xiāng)村治理和社區(qū)服務(wù)為高校畢業(yè)生提供了展示才華和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺，有利于推動鄉(xiāng)村社會治理現(xiàn)代化，提升鄉(xiāng)村綜合競爭力。一方面，高校畢業(yè)生憑借專業(yè)知識和創(chuàng)新思維，可以在鄉(xiāng)村規(guī)劃、管理、社區(qū)服務(wù)等方面發(fā)揮獨(dú)特作用，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。例如，城鄉(xiāng)規(guī)劃、社會學(xué)、公共管理等專業(yè)的畢業(yè)生可以加入鄉(xiāng)村治理團(tuán)隊(duì)，參與鄉(xiāng)村管理工作，制訂鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)化鄉(xiāng)村空間布局，完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善鄉(xiāng)村的居住環(huán)境。高校畢業(yè)生對鄉(xiāng)村公共空間、文化設(shè)施、環(huán)境保護(hù)等方面的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，既保護(hù)了鄉(xiāng)村的自然和文化資源，又提高了鄉(xiāng)村的生活品質(zhì)，促進(jìn)了鄉(xiāng)村的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，高校畢業(yè)生還可以參與社區(qū)服務(wù)。畢業(yè)生可以利用自己的專業(yè)技能，為鄉(xiāng)村提供有力支持。例如，教育專業(yè)的畢業(yè)生可以在鄉(xiāng)村學(xué)校開展支教活動，提高鄉(xiāng)村教育水平；文化和藝術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生可以組織文化活動，開設(shè)工作坊，豐富鄉(xiāng)村文化生活；醫(yī)學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以為鄉(xiāng)村居民提供健康咨詢和醫(yī)療服務(wù)，提升鄉(xiāng)村公共衛(wèi)生水平。通過參與鄉(xiāng)村治理和社區(qū)服務(wù)，高校畢業(yè)生不僅能夠?yàn)猷l(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量，而且能在實(shí)踐中增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感，提升自己的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和職業(yè)的發(fā)展。這一就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑不僅有助于解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題，也為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施提供人才支持和智力支持。

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為高校畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供了新機(jī)遇。通過參與農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與推廣、創(chuàng)辦特色農(nóng)業(yè)企業(yè)、發(fā)展鄉(xiāng)村旅游與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、參與鄉(xiāng)村治理和社區(qū)服務(wù)等路徑，高校畢業(yè)生可以在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的同時(shí)為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。但要想進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)路徑，就需要政府、高校、社會各界的共同努力，通過提供更多政策支持和資源配套服務(wù)，共同創(chuàng)造更加有利的環(huán)境，讓更多的高校畢業(yè)生參與到鄉(xiāng)村振興中。