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        中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)

        2024-06-07 08:30:03
        作文周刊(高考版) 2024年14期

        核心考點(diǎn)

        “中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研習(xí)”任務(wù)群要求研習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代代表性作家作品,包括反映改革開放以來的社會主義先進(jìn)文化的作品,把握中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品思想性、藝術(shù)性、觀賞性有機(jī)統(tǒng)一的價值取向。

        能力檢測一

        一九八一年,我們共和國九百六十萬平方公里的土地上,發(fā)生了許多重大的事情。

        ①一臺大型聯(lián)合收割機(jī)終于在北大荒誕生了。普賴斯專家爬到收割機(jī)下看過,一眼就看出底盤是選用東德E-512的結(jié)構(gòu),不過加以了改造。配備有雙聯(lián)拾禾器的拾禾臺,可同時撿拾雙鋪脫粒。專家對它的雙滾筒頗感興趣。這種裝置無疑會提高脫谷性能和分離性能,動力消耗減少,較適應(yīng)高產(chǎn)潮濕作物的收割。北大荒的麥?zhǔn)占竟?jié)往往正是雨季。它使專家悟出了這樣一個道理:先進(jìn)的不一定很適用,適用的才算最先進(jìn)。不過專家坦率地對它的制造者們表示,他對雙滾筒在實(shí)際收割中可能產(chǎn)生的機(jī)械副作用深感憂慮。盡管如此,專家不得不暗自承認(rèn),這是一臺中國式的大型聯(lián)合收割機(jī)。

        ②它的制造者們,把它命名為“北大荒人”。

        專家日盼夜想的JD7200也已經(jīng)運(yùn)到了,并將在同一天同一塊麥地中和“北大荒人”同時進(jìn)行試割。

        那天,兩臺收割機(jī)像兩匹賽馬,在許多人的觀望之下,停立在麥地邊上。一臺由方婉之駕駛,一臺由她的女兒駕駛。③發(fā)動機(jī)“隆隆”地響著,仿佛訴說著它們的焦躁。

        比賽開始不久,JD7200就將“北大荒人”甩下了十幾米遠(yuǎn)。蕓蕓打定主意今天要使母親領(lǐng)教失敗的滋味。她無法理解,打小生活在黃浦江邊、曾立志要成為音樂家的母親背井離鄉(xiāng)來到北大荒插隊(duì)20多年,如今卻壓著幾份調(diào)令,為什么不肯離開北大荒,不肯離開這個沒有前途的農(nóng)機(jī)具制造廠。是由于知識分子的偏執(zhí)嗎?是由于性格上的倔強(qiáng)嗎?可是這種偏執(zhí),這種倔強(qiáng),對母親,對這個農(nóng)機(jī)具制造廠,對北大荒,對中國,對四化,究竟有什么實(shí)際意義呢?蕓蕓認(rèn)為一點(diǎn)意義也沒有。也許只有失敗,才能令母親清醒地正視現(xiàn)實(shí)吧。

        方婉之心里比任何一個人都明白,她今天在這場“比賽”中的失敗命運(yùn)是注定了的。作為“北大荒人”的設(shè)計(jì)者,她一方面要使它達(dá)到大型聯(lián)合收割機(jī)的先進(jìn)水平,另一方面,她又不能不考慮到中國農(nóng)機(jī)具制造業(yè)現(xiàn)有的工藝水平,以及我們國家的農(nóng)機(jī)具原材料的質(zhì)量。美國專家的“試割”建議,雖然并無惡意,但畢竟象征著一種挑戰(zhàn)。作為一個中國農(nóng)機(jī)具工程師,她沒有絲毫理由“怯戰(zhàn)”!她相信,任何一個國家,任何一個民族,都會有人心甘情愿去扮演這樣的失敗者的形象!這是一種特殊的勇敢!她一邊從容地駕駛著“北大荒人”,一邊在心中暗暗鼓勵自己:“我不但是一個中國人,而且是一個中國農(nóng)機(jī)具工程師!此時此刻,我要具有這種內(nèi)在的剛勇!我要具有這種特殊的勇氣!”

        這天晚上,普賴斯來到了方婉之家中。美國專家從衣袋里掏出一個手絹包,放在桌上,打開后說:“方工程師,我誠意地向您祝賀!你們的‘北大荒人脫粒干凈,莖稈粉碎均勻,證明雙滾筒還是可行的!”

        手絹里包的是脫過的麥粒。

        專家又說:“十年之后,你們也許……”

        方婉之打斷他的話,平靜地說:“十年之后,我們也許還會落后于你們。但是請您相信,歷史是長久的,十年不過才是一個世紀(jì)的十分之一,也許就在本世紀(jì)中,您和我還有機(jī)會比賽一次的。”

        專家似乎有一種預(yù)感,在簽訂合同時,如果有什么不利的因素,那么很可能來自這位中國女農(nóng)機(jī)工程師……

        專家多慮了。中美雙方簽訂引進(jìn)合同時,方婉之對JD7200的機(jī)械功率和作業(yè)效能,給予了極公正的高度評價。普賴斯專家回國時,方婉之和李福順親自把他送到火車站。開車預(yù)告鈴已經(jīng)響過,三人彼此握手道別后,美國專家說:“我一定還要到中國來?!?/p>

        方婉之問:“再到中國來進(jìn)行一次比賽?”

        專家搖搖頭:④“不,我要來看你們‘北大荒人的第二代,第三代……”

        專家注視著方婉之,心中暗想,他接觸過許多國家農(nóng)機(jī)制造業(yè)方面的同行,某些國家農(nóng)機(jī)制造業(yè)的發(fā)展和他們的農(nóng)機(jī)專家,曾使他感受到對美國農(nóng)機(jī)制造業(yè)和他這位美國農(nóng)機(jī)專家具有超越性的威脅,但從來也沒有被他視為真正的對手。真正的對手,也許就在中國,就在北大荒,就是眼前這位北大荒女人!

        (摘編自梁曉聲《荒原作證》)

        【訓(xùn)練】

        1.對文中畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(? )

        A.句子①中“終于”表明首臺大型聯(lián)合收割機(jī)的研制經(jīng)歷了千辛萬苦,“誕生”寫出了莊嚴(yán)感。

        B.句子②把收割機(jī)命名為“北大荒人”,表現(xiàn)出制造者們對大型聯(lián)合收割機(jī)的深厚情感和敬意。

        C.句子③采用了擬人手法,表面上寫發(fā)動機(jī)的焦躁,實(shí)則正面寫出了賽前圍觀人群的緊張心情。

        D.句子④省略號表示列舉的省略,表達(dá)其對中國農(nóng)機(jī)專家的贊許,并會繼續(xù)關(guān)注中國農(nóng)機(jī)發(fā)展。

        2.梁曉聲善于通過“小人物”觸摸時代脈搏,請以方婉之為例簡析這種特點(diǎn)。

        答:

        能力檢測二

        過去,我們的角落是另一副模樣:斑駁的墻,低矮的屋頂,屋頂掛滿灰塵結(jié)成的網(wǎng)……鐵子說這兒避風(fēng),克儉說這兒暖和。我呢?只想離窗戶遠(yuǎn)一點(diǎn),從那兒可以看見一所大學(xué)的樓房。這兒是整個“五七”生產(chǎn)組最不受人重視的技術(shù)角。

        清晨、晌午或傍晚,你會在這幽深的小巷中看見我們。我們?nèi)齻€結(jié)隊(duì)而行,最怕碰見天真稚氣的孩子?!皨寢屇憧磫?!”我們都低下頭?!笆迨鍌兪芰藗?,腿壞了,所以……”鐵子把手搖車搖得飛快,我和克儉也想走快些,但是不行?!叭沉藛??”孩子問。巴掌像是打在我們心上。這最難辦,孩子無知,母親好心。我們?nèi)讨鴤?,付出比常人更大的氣力,為的是?dú)立,為的是回到正常人的行列里來,為的是用雙手改變我們的形象——?dú)垙U。

        我們有時哼著歌走在小巷深處:

        今天像往日一樣/我流浪到深夜/我在黑暗中行走/閉上了我的兩眼……

        春風(fēng)乍起,吹綠柳條的時節(jié),她來了?!拔医型跹?,坐在這兒行嗎?”她走進(jìn)了我們的角落?!爱?dāng)然?!薄爸灰銟芬狻!薄坝惺裁床恍械??”我們每人一句,都是冷冰冰拒人于千里之外的腔調(diào)??藘€在我耳邊嘀咕了一句,不外乎“德性”“臭酸相兒”一類的評語。鐵子冷酷的目光在眼鏡后面閃了幾下,低下頭去。這是一種防御,以攻為守式的防御。防御什么呢?

        春雨蒙蒙,天空里閃過一道電光,攪動了三顆枯萎的心。我們的角落從早到晚縈回著歌聲:《菩提樹》《命運(yùn)》《茫茫大草原》……先是輕輕地哼,后是低聲地唱。我偷眼去看王雪,發(fā)現(xiàn)鐵子和克儉也在偷偷看她。王雪隨著我們歌聲的節(jié)奏輕輕晃著頭,兩個小辮一個彎了一個直,一個直了一個又彎。我們的歌聲更響亮了:

        老人河,啊,老人河/你知道一切/但總是沉默……

        “你們干嘛光唱這些讓人傷心的歌?”王雪忽然說。“你愛聽什么?”克儉說。他的臉紅了一下。王雪清了一下喉嚨唱起來:

        我們一天到晚在一起把稻草曬干/地在那邊我在這邊/兩人相距很近很近……

        王雪輕輕地唱,隨著歡快的節(jié)拍擺著小辮。我們?nèi)齻€干脆停下了手里的活,愣愣地看著她,心中的防御工事已經(jīng)拆除了,眼前出現(xiàn)了一泓春水,輕輕拍打著寂寥的堤岸。怎么說呢?她的心寫在臉上,她看得起我們。

        正像歌中唱的那樣,我們從早到晚在一起。不知從什么時候起,我們唱起那些歡樂的歌。不知從什么時候起,我們都用長輩似的口吻和她說話:“王雪,晚上回家走大街,別走那些小胡同?!薄巴跹?,你該學(xué)外語。事在人為,別怕難?!薄巴跹蝗荒憔蛯W(xué)小提琴。只要下功夫,路是人走出來的?!薄巴跹?,你就得這么對待生活,你和我們不一樣。”……

        如今想來,真是一段珍貴的記憶。

        “王雪可以考大學(xué)了。”“真的!可她行么?”“你可以幫幫她的數(shù)學(xué)和物理?!薄澳憧梢詭蛶退恼Z文,主要是作文?!薄罢娴?!”

        每天晚上,蟋蟀在門外“曜曜”地叫,我們的角落里亮著燈光。

        多么恬靜、柔和的燈光呀!黑漆漆的四周為什么不能都點(diǎn)亮這樣的燈光呢?

        王雪去考大學(xué)前,有一夜,我們唱起了《燈光》:

        有位年輕的姑娘/送戰(zhàn)士去打仗/他們黑夜里告別/在那臺階前……

        (摘編自史鐵生《重病之時》,有刪改)

        【訓(xùn)練】

        1.史鐵生曾在夢中學(xué)會了一支歌:“生生露生雪,生生雪生水,我們友誼,幸福長久。”他說生命之水枯而未竭,或可再度豐沛。經(jīng)歷過困境的人的“生命之水”如何“再度豐沛”?請結(jié)合文本簡要分析。

        答:

        2.對文本的標(biāo)題,史鐵生在創(chuàng)作和發(fā)表時曾有過不同的選擇,根據(jù)你對文本的理解,你認(rèn)為下面哪個標(biāo)題更合適?請結(jié)合文本說明理由。

        題目一:沒有太陽的角落

        題目二:就是這個角落

        答:

        (參考答案見下期中縫)

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