夏霞

校園文化的作用，是通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個(gè)個(gè)體有意或無(wú)意地在思想觀念、心理素質(zhì)、行為方式、價(jià)值取向等諸多方面與既定文化產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈、性格的塑造。在校園文化中，“活動(dòng)文化”具有重要功能，它是校園文化的核心內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和綜合能力、挖掘個(gè)人的潛能、推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著重要的作用。

我校提出了“蓬勃教育”理念，致力“讓學(xué)生的生命蓬勃生長(zhǎng)，讓教師的專業(yè)發(fā)展蓬勃生長(zhǎng)，讓學(xué)校的內(nèi)涵蓬勃生長(zhǎng)”，向下扎根，向上生長(zhǎng)?；凇芭畈逃边@一理念，我們積極推動(dòng)校園文化建設(shè)，致力打造融精神、物質(zhì)、活動(dòng)等多元文化為一體的校園生態(tài)。學(xué)校注重校園“活動(dòng)文化”的建設(shè)，將活動(dòng)作為校園文化的主要形式和內(nèi)容，以“活動(dòng)文化”為校園文化建設(shè)的生命，搭建各種活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展“蓬勃社團(tuán)”“蓬勃之旅”“蓬勃田園”等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)技能、發(fā)展特長(zhǎng)、陶冶情操、張揚(yáng)個(gè)性，養(yǎng)成良好的個(gè)人行為規(guī)范和道德品德，形成鮮明個(gè)性和健全人格。筆者現(xiàn)從“蓬勃社團(tuán)”“蓬勃之旅”“蓬勃田園”三個(gè)方面具體分享“活動(dòng)文化”建設(shè)的相關(guān)探索。

一、創(chuàng)設(shè)“蓬勃社團(tuán)”，發(fā)展興趣愛(ài)好

社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的拓展，我校的“蓬勃社團(tuán)”以藝術(shù)審美類、人文素養(yǎng)類、科技創(chuàng)新類、運(yùn)動(dòng)健康類、學(xué)科拓展類、社會(huì)認(rèn)知類六大類活動(dòng)為主要載體。

1.社團(tuán)的發(fā)展

每年10月，學(xué)校會(huì)舉行全校性的“蓬勃社團(tuán)”招募儀式，在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行團(tuán)員的招募活動(dòng)。學(xué)校為每個(gè)社團(tuán)搭建舞臺(tái)，由社團(tuán)指導(dǎo)老師和社團(tuán)骨干成員進(jìn)行招募。各社團(tuán)要展示主題海報(bào)，內(nèi)容包括社團(tuán)名稱、社團(tuán)簡(jiǎn)介、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容等。學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好自主選擇社團(tuán)并提出申請(qǐng)，輔導(dǎo)老師根據(jù)綜合考察通過(guò)申請(qǐng)，組織學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。

在社團(tuán)活動(dòng)初期，輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員熟悉社團(tuán)章程和活動(dòng)計(jì)劃，明確規(guī)定社團(tuán)成員的相關(guān)職責(zé)以及活動(dòng)的性質(zhì)、活動(dòng)內(nèi)容等具體要求。

在社團(tuán)活動(dòng)中期，要開(kāi)展豐富的各類活動(dòng)。每次活動(dòng)要有教學(xué)計(jì)劃、明確的活動(dòng)主題，有固定的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。在開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，也能結(jié)合社會(huì)生活開(kāi)展特色主題活動(dòng)。

在社團(tuán)活動(dòng)后期，學(xué)校會(huì)評(píng)選優(yōu)秀社團(tuán)，并為優(yōu)秀社團(tuán)成員頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

2.社團(tuán)的評(píng)價(jià)

為使社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范、完善，我們從指導(dǎo)老師、課堂活動(dòng)、學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)包括教學(xué)計(jì)劃的制訂、課程內(nèi)容的發(fā)掘、學(xué)生評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)教師的素養(yǎng)，我們還給出了具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。課堂活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習(xí)也有相應(yīng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方式。

二、推行“蓬勃之旅”，落實(shí)研學(xué)課程

研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了我國(guó)的傳統(tǒng)游學(xué)，學(xué)校本著“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育理念，旨在通過(guò)“蓬勃之旅”，提升中學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)校組織學(xué)生通過(guò)集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓寬視野、豐富知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1.“蓬勃之旅”課程的實(shí)施

學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，參照學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)，充分利用校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，推出了獨(dú)具特色的“蓬勃之旅”研學(xué)課程，包括“‘豫見(jiàn)河南”“多彩中國(guó)”“精彩世界”三個(gè)主題的內(nèi)容。

在課程選擇方面，采取學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇相結(jié)合的方式。學(xué)校為學(xué)生提供兩三個(gè)或更多選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際情況，參與相應(yīng)的研學(xué)活動(dòng)。

2.“蓬勃之旅”課程的評(píng)價(jià)

“蓬勃之旅”課程具有實(shí)踐性、綜合性、開(kāi)放性的特點(diǎn)，學(xué)校堅(jiān)持以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，從學(xué)生和教師兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。如學(xué)生在研學(xué)中是否舉止得當(dāng)，能否與同伴文明交往，是否遵守時(shí)間和紀(jì)律，是否積極參與活動(dòng)、記錄所得，能否與同伴合作學(xué)習(xí)、互幫互助，是否善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、有創(chuàng)新觀點(diǎn)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)則體現(xiàn)為研學(xué)中的組織形式是否合理全面，研學(xué)內(nèi)容是否按照預(yù)定的目標(biāo)開(kāi)展，活動(dòng)記錄是否具體、完整，等等。

三、開(kāi)發(fā)“蓬勃田園”，做實(shí)勞動(dòng)教育

勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng)造力。勞動(dòng)教育能為實(shí)踐創(chuàng)新提供載體，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)，不僅有助于鍛煉學(xué)生的體魄，更有助于激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐的興趣，挖掘并發(fā)現(xiàn)自我潛能。我校高度重視勞動(dòng)教育，建立了以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托的“三位一體”勞動(dòng)育人體系，通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、懂得勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美的道理。

1.“蓬勃田園”課程的實(shí)施

為進(jìn)一步辦好新時(shí)代背景下的勞動(dòng)教育，學(xué)校于每學(xué)年上下學(xué)期會(huì)選擇特定的時(shí)間對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展專項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)，以緊貼生活和動(dòng)手實(shí)踐為基本著眼點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實(shí)際的活動(dòng)項(xiàng)目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與能力，為其更加全面地成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

2.“蓬勃田園”課程的評(píng)價(jià)

學(xué)校通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程檔案和收集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、學(xué)習(xí)能力等維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們采取了多元評(píng)價(jià)方式，如“檔案袋評(píng)價(jià)”“日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)”“學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)”等。

此外，學(xué)校還通過(guò)“蓬勃節(jié)日”“蓬勃之星”“蓬勃課程”等活動(dòng)和課程，通過(guò)校園設(shè)施配置、花草樹木的搭配、文化長(zhǎng)廊的設(shè)計(jì)、圖書館的布局等多個(gè)方面，落實(shí)“蓬勃教育”理念，推動(dòng)校園“活動(dòng)文化”建設(shè)。隨著各方面活動(dòng)的有力推進(jìn)，活動(dòng)育人的優(yōu)勢(shì)和特色已成為校園文化建設(shè)的重要部分，收到了積極的育人效果。

（本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃與評(píng)估院2023年度基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)自主選題“河南省中小學(xué)校園文化建設(shè)問(wèn)題研究”的研究成果，項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：2023JBKY02）

（責(zé) 編 再 瀾）