成玥
寫作誤區(qū)
寫作形式上的創(chuàng)新固然可以讓作文結(jié)構(gòu)更為新奇、表達更為新穎、構(gòu)思更為獨特,更容易在考場作文中脫穎而出;但過分追求形式,盲目求新求異,很容易忽略語言使用的恰切性、結(jié)構(gòu)設(shè)計的實用性和情感表達的真實性。而今,考場上很多語言怪異、立意偏激、文體不倫不類的作文,大都是因為沒有把握好創(chuàng)新的“度”,才導(dǎo)致過猶不及的。
文題亮相
提到生你養(yǎng)你的家鄉(xiāng),你會想到什么呢?是故鄉(xiāng)的草木還是地方的小吃?是故鄉(xiāng)的民俗活動還是與城市不一樣的風情?是精巧的民居建筑還是獨具特色的物件?它們?yōu)槟銕砹四男┬碌捏w悟與感受?
請以“家鄉(xiāng)的味道”為話題,寫一篇作文。
要求:(1)題目自擬;(2)立意自定,角度自選,文體不限,詩歌除外;(3)表達自己的真情實感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實的個人信息。
失誤作文
1.習作因追求形式上的新穎而設(shè)置了小標題,卻未起到凝練內(nèi)容、回扣主題的作用,只是將一篇作文簡單分成三部分,缺乏對各個部分內(nèi)容的構(gòu)思和提煉。
2.習作中,小作者和爺爺在挑選和品嘗楊梅時缺乏具體的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)描寫,缺乏真情實感,無法引起讀者的共鳴。
3.習作首段所引用的詩句僅僅“為情造文”,和后文的敘事無較強的關(guān)聯(lián),導(dǎo)致文體不明確。
升格佳作
楊梅的味道
◎黃景爍
提到我的家鄉(xiāng)閩南,就不得不提到楊梅。古人皆稱楊梅“價千金”“丹實累”,如“明星綴”,可對我來說,楊梅的味道承載著我和爺爺在樹下的快樂時光,是我學會品味生活的開始。(開頭去掉了與表達中心無關(guān)的詩句,而是通過精煉,以三個字的形容詞連綴成篇,令讀者印象深刻。)
那年夏天,我跟隨媽媽回老家度夏,可老家沒有那么多的乘涼設(shè)施,導(dǎo)致我每天深陷于酷熱中,難以自拔。一天,我正在酷暑中掙扎,就見媽媽從遠處走來,手上還拎著一個竹籃,遠遠看上去,像盛著一顆顆鮮艷的紅寶石。(比喻修辭手法的運用,寫出了楊梅又大又紅的模樣,令人垂涎欲滴)我沖過去一看,哇,果然是楊梅!于是我開心地接過竹籃朝家的方向奔去。不一會兒,我端著洗好的楊梅跑去找樹下乘涼的爺爺,只見他正坐在搖椅上悠閑地遠眺,似乎陷入了沉思。
“爺爺,吃一顆吧。”爺爺回過神來,從籃子里拿出一顆楊梅放進嘴里?!罢嫣鸢?!”爺爺砸吧著嘴,向遠方望去,仿佛在回味著這難得的甘甜。我也迫不及待地拿起一顆使勁一咬,一股濃郁的酸味從舌尖散開,酸的我連話都說不出來,眼淚不聽話地涌了出來,吐掉也不是,吃下去也不是。好不容易咽了下去,我?guī)е耷晃亍百|(zhì)問”道:“爺爺騙人,明明是酸的!”(小作者運用動作、神態(tài)、語言等細節(jié)描寫,細膩地描繪出自己吃到酸楊梅后的情態(tài),讓人仿佛也感受到了楊梅的酸。)
“楊梅肯定有酸有甜,就是因為我們不知道下一顆是甜是酸,所以才有了期待,才要學會承擔。這楊梅是在教你怎么生活呢!”(楊梅的味道便是生活的味道,這是第一層鋪墊)爺爺寵溺地看著我道。
爺爺?shù)脑捵屛颐恢^腦。不服輸?shù)奈覜Q定要挑出個甜的。我精心挑選了好幾顆,但都是那種能酸掉牙的。“別急,爺爺給你挑一個?!睜敔斪テ鹨活w紅彤彤的楊梅遞給我,“酸!”我嫌棄地叫出聲。“再嘗嘗這個?”爺爺拿起一顆黑亮亮的沁著汁水的楊梅,“哇,好甜!”爺爺大笑起來:“嘗過酸才能吃得出甜?。∥业墓詫O兒!”(先酸后甜,這是第二層鋪墊)我若有所思,又連著吃了好幾顆,確實如爺爺說的那樣,甜滋滋的?!盃敔斈阋渤砸活w!”“哈哈哈,好!”
假期結(jié)束,我回到了城市。那天,爺爺打電話說給我選了一大筐甜楊梅,我開心極了,興沖沖地回家找爺爺,可剛到家卻接到了爺爺住院的消息。等我趕到醫(yī)院時,爺爺已躺在病床上,看上去虛弱極了。他看到我,眼里閃出一絲光亮,用盡全身力氣,指向桌上的一筐楊梅。我拿起一顆吃下,眼淚大滴大滴地滾落,淚水的酸澀和楊梅的甘甜交織在一起,我瞬間體味到爺爺之前的那句話,這或許就是生活真正的味道吧……(這才是生活真正的味道,此處為第三層鋪墊。)
從那時起,楊梅在我心中變得十分重要,每吃一顆,都讓我重溫和爺爺在樹下的快樂時光,讓我時時想起爺爺?shù)脑?,直面生活中的酸與甜——原來,楊梅的味道,便是生活的味道?。ㄗ湔嘛@志,收束全文。)
【廈門大學附屬實驗中學】
升格點評
1.升格文對首段進行了大刀闊斧的修改,去掉了與后文內(nèi)容及中心表達無關(guān)的詩句,截取其中的“價千金”“丹實累”“明星綴”等關(guān)鍵詞連綴成句,既強化了作文的意蘊,又合理地安排了內(nèi)容。
2.升格文去掉了小標題,增加了細節(jié)描寫,敘事風格生活化,卻真切地反映出童真童趣。尤其是對“我”迎接楊梅、品嘗楊梅的過程描寫得非常細膩,人物形象躍然紙上。
3.升格文增加了與品味生活相關(guān)的事例,將敘事的重點放在“我”與爺爺討論楊梅的酸甜上,同時以爺爺住院小作者感受到生活中的酸甜為結(jié),升華了主題,凝練了主旨。