崔翔

考點(diǎn)概述

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課程目標(biāo)”部分要求考生增強(qiáng)形象思維能力（在表達(dá)與交流、梳理與探究活動(dòng)中運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)言表達(dá)），發(fā)展邏輯思維（運(yùn)用基本的語(yǔ)言規(guī)律和邏輯規(guī)則，判別語(yǔ)言運(yùn)用的正誤，準(zhǔn)確、生動(dòng)、有邏輯地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)）。形象思維是一種復(fù)雜的多途徑、多回路、非線性的思維方式，其中，靈感、頓悟的思維形式是形象思維的特點(diǎn)。邏輯思維主要通過(guò)概念、判斷、推理等思維形式，能動(dòng)地反映客觀世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程?？忌诖痤}時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的思維方法。

1.形象思維

形象思維是在對(duì)形象信息傳遞的客觀形象進(jìn)行感受、儲(chǔ)存的基礎(chǔ)上，結(jié)合主觀的認(rèn)識(shí)和情感進(jìn)行識(shí)別，并用一定的形式創(chuàng)造和描述形象的一種基本的思維形式。形象思維的生成必須要有相關(guān)知識(shí)的積累。在語(yǔ)言表達(dá)中，考生可以根據(jù)具體情境和自身積累運(yùn)用下面幾種方法完成表達(dá)任務(wù)：（1）模仿法：以給定的一個(gè)描述為參照，在此基礎(chǔ)之上模仿其句式、修辭、風(fēng)格等，對(duì)具有關(guān)聯(lián)性或者相似性的新事物進(jìn)行描述。（2）想象法：拋開(kāi)某事物的實(shí)際情況，通過(guò)想象描述反映該事物本質(zhì)的簡(jiǎn)單化、理想化的形象。（3）組合法：從兩種或兩種以上事物中抽取合適的要素重新組合，構(gòu)成新的描述。（4）移植法：將一個(gè)領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一個(gè)領(lǐng)域中去，從而產(chǎn)生新的描述。

2.邏輯思維

邏輯思維是對(duì)事物進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行表達(dá)的思維過(guò)程。其實(shí)，邏輯思維就是將思維內(nèi)容聯(lián)結(jié)、組織在一起，形成一個(gè)相對(duì)完整的思想。邏輯思維的核心方法有歸納與演繹、分析與綜合、抽象與概括、比較思維、因果思維、逆向思維等，考生要對(duì)這些邏輯思維方法有所了解和掌握。在語(yǔ)言表達(dá)中，考生要熟練地掌握基本的邏輯推理，如概念、命題、判斷、推理、同一律、矛盾律、排中律等，才能在答題時(shí)精準(zhǔn)辨識(shí)題中的概念理解是否周密、判斷是否準(zhǔn)確、推斷是否合理、轉(zhuǎn)述是否同一，才能明辨答案正誤、作出正確解答。

拓展延伸

一、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

①經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)人類的消費(fèi)行為進(jìn)行了分類，分為“偶發(fā)非理性消費(fèi)”“過(guò)度消費(fèi)”和“成癮消費(fèi)”。人類需要警覺(jué)的，并不是偶發(fā)非理性消費(fèi)，而是滑過(guò)了危險(xiǎn)的臨界點(diǎn)，進(jìn)入過(guò)度消費(fèi)和成癮消費(fèi)的行為。

那么問(wèn)題來(lái)了， A ？

在這里，需要向大家隆重介紹人類歷史上一項(xiàng)偉大的發(fā)明——記賬。記了賬，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去這一年，自己在一些事上所花的錢(qián)有多么離譜。雖然偶發(fā)的非理性消費(fèi)無(wú)法避免，但 B ，就能洞悉到某一項(xiàng)、某一類、某一時(shí)期的消費(fèi)，是否傳遞出了危險(xiǎn)的信號(hào)，從而保證人生的整體軌跡框定在理性消費(fèi)的大區(qū)間里。“理性賬單助手”工具就是在這種背景下推出的。

有了“理性賬單助手”，用戶可以自行設(shè)置每月理想消費(fèi)金額，在即將或已經(jīng)超出設(shè)定額度時(shí)，系統(tǒng)會(huì)通過(guò)付款頁(yè)面、APP彈窗等形式貼心地發(fā)來(lái)提醒，幫助用戶 C 。這其實(shí)是行為經(jīng)濟(jì)學(xué)中的啟動(dòng)效應(yīng)，②人們接收到提醒后就會(huì)在消費(fèi)沖動(dòng)時(shí)主動(dòng)聯(lián)想到自己的賬單，從而有意識(shí)地調(diào)整消費(fèi)行為。

人類的理性并不總是缺席，有時(shí)僅僅需要一個(gè)工具。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

答：

2.文中畫(huà)波浪線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因并進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

答：

二、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

玩梗就像在迷宮中尋找樂(lè)趣，是一種巧妙的語(yǔ)言藝術(shù)——用解構(gòu)、顛覆或附和的方式，藝術(shù)性表達(dá)自己的態(tài)度和見(jiàn)解。由此也產(chǎn)生了很多“新詞”，大到家國(guó)社稷，小到 A ，都可涉及。這些被賦予嶄新意義的“新詞”，大都出自年輕人的手筆，也大都是隨著時(shí)代發(fā)展而產(chǎn)生、變化的。

出自華為發(fā)布會(huì)上的“遙遙領(lǐng)先”，原本多用來(lái)夸大、贊賞某些事物或場(chǎng)景，有種“ B ”的意味，但伴隨著mate60驚艷亮相，華為用這臺(tái)“爭(zhēng)氣機(jī)”再次證明了中國(guó)科技創(chuàng)新的硬實(shí)力，“遙遙領(lǐng)先”開(kāi)始代表了更多的情緒——夾雜著三分驕傲、三分認(rèn)真、四分熱血，寓意“DDDD”（懂的都懂）。“顯眼包”指從人群中 C 、獲得關(guān)注的人。討厭的“顯眼包”是愛(ài)出風(fēng)頭的跳梁小丑，喜歡的“顯眼包”是活潑外向、自帶“C位”氣場(chǎng)的人。

這些梗大多幽默風(fēng)趣，因此也存在缺乏文化內(nèi)涵的問(wèn)題，進(jìn)而讓人們走向模糊底線、缺乏原則的群體認(rèn)同。所以，要用辯證的思維看待網(wǎng)絡(luò)玩梗，努力引導(dǎo)、營(yíng)造良好的公共討論氛圍。

1.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)或俗語(yǔ)。

答：

2.材料最后一段有兩處隱藏的邏輯謬誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要分析。

答：

三、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

我在玉淵潭散步，看見(jiàn)一對(duì)老夫妻彎著腰在草叢里找什么。他們一邊走，一邊搜索。走幾步，停一停，彎腰。

“您二位找什么？”

“枸杞子?！?/p>

“有嗎？”

老同志把手里一個(gè)罐頭玻璃瓶舉起來(lái)給我看，已經(jīng)有半瓶了。

A“不少！”

B“不少！”

他解嘲似的哈哈笑了幾聲。

“您慢慢撿著！”

“慢慢撿著！”

老夫妻穿得很整齊干凈，氣色很好。

他們撿枸杞子干什么？是配藥？泡酒？看來(lái)都不完全是。真要是需要，可以托熟人從寧夏捎一點(diǎn)或寄一點(diǎn)來(lái)——聽(tīng)口音，老同志是西北人，那邊肯定會(huì)有熟人。

他們撿枸杞子其實(shí)只是玩！一邊走著，一邊撿枸杞子，這比單純的散步要有意思。這是兩個(gè)童心未泯的老人，兩個(gè)老孩子！

1．根據(jù)語(yǔ)境推斷A、B兩句話是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)明理由。

A：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ；B：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

理由：

2．文中畫(huà)橫線的兩個(gè)短語(yǔ)“兩個(gè)童心未泯的老人”“兩個(gè)老孩子”，能否互換位置？

答：

四、閱讀下面的文字，完成后面的小題。

“生物鐘”長(zhǎng)什么樣？很多人會(huì)說(shuō)它應(yīng)該是一種沒(méi)有實(shí)體的生理狀態(tài)而已—— A 。

①最近，我國(guó)科研人員發(fā)現(xiàn)了“有形”生物鐘的存在。②他們發(fā)現(xiàn)大腦的視交叉上核神經(jīng)元長(zhǎng)有“天線”樣的初級(jí)纖毛，③每24小時(shí)伸縮一次，如同生物鐘的指針。④科研人員還發(fā)現(xiàn)纖毛是調(diào)控節(jié)律的重要細(xì)胞器。⑤如果沒(méi)有纖毛這個(gè)結(jié)構(gòu)，⑥大腦視交叉上核區(qū)域約2萬(wàn)個(gè)神經(jīng)元就不能實(shí)現(xiàn)同頻共振，⑦這樣，身體就無(wú)法抵御外界節(jié)律的干擾，⑧進(jìn)而引發(fā)睡眠障礙、代謝紊亂、免疫力下降。⑨這一發(fā)現(xiàn)為節(jié)律紊亂所致疾病的治療提供了原理遵循，⑩為節(jié)律調(diào)控新藥的研發(fā)開(kāi)辟了新的路徑。

在找到有形生物鐘的同時(shí)，跟生物鐘有關(guān)的謠言卻還在蠱惑著人心，比如說(shuō)“晚上11點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)，肝臟開(kāi)始大量排毒，所以11點(diǎn)前要睡覺(jué)”。但只要仔細(xì)想想， B 。假如人體真有那么多毒要排，應(yīng)當(dāng)是代謝越快排毒越多。事實(shí)上，當(dāng)人體進(jìn)入睡眠狀態(tài)時(shí)，整個(gè)代謝都平緩了下來(lái)，為何在謠言中，睡覺(jué)時(shí)肝臟等器官的排毒卻加強(qiáng)了呢？

1．請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。

答：

2．文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并作修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

答：

3．“晚上11點(diǎn)到凌晨1點(diǎn)，肝臟開(kāi)始大量排毒，所以11點(diǎn)前要睡覺(jué)”是謠言。文本得出這一結(jié)論的過(guò)程符合三段論這一推理形式。請(qǐng)根據(jù)示例寫(xiě)出得到結(jié)論的推理過(guò)程。

【示例】大前提：只有出使狗國(guó)，才會(huì)從狗門(mén)進(jìn)；

小前提：晏子出使的不是狗國(guó)；

結(jié)論：晏子不會(huì)從狗門(mén)進(jìn)。

大前提：

小前提：

結(jié)論：睡眠狀態(tài)時(shí)人體不會(huì)多排毒。

（參考答案見(jiàn)下期中縫）