在今天的作文課上，何老師居然不講作文，竟和我們玩起“盤根錯節(jié)”的游戲。

何老師請了六個男生代表，他們有的胖，有的瘦；有的高，有的矮。他們手牽手圍成一個圈站著——就這樣，游戲開始了。

何老師先是要求那六個男生記清各自所在的位置及左右手牽的分別是誰，然后隨意地調(diào)換了他們的位置，但要求他們在新的位置找到老朋友，找到原先各自的“左鄰右舍”并再牽著手。這樣一來，十二只手不規(guī)則地交叉在一起，活像老榕樹的許多根須盤在一起。我這才明白為什么這個游戲叫作“盤根錯節(jié)”了。這時，何老師讓其余同學(xué)趕緊記錄這些經(jīng)過。這樣邊玩邊寫還是第一次，我真高興。

隨即，何老師要求這組“老榕樹”用最短的時間返回到最初的站立位置，在這過程中，任何一只手都不能松開，否則就GAME OVER！聽到這兒，六個男生都不約而同地倒吸一口冷氣。我暗暗地想：嘿嘿，有好戲看了。你瞧那些男生們，高的彎腰不便，胖的行動麻煩，矮的不小心就會被擠……這給游戲帶來了很大的不便。嘻嘻，看他們怎么辦。我也不閑著，這個過程又成了我的素材。

看，他們心急似火地討論開了?！安蝗贿@樣，我第一，你第二，他……”“不行不行，這樣太亂，依我看，應(yīng)該我第一，他……”“這也不成，還不如……”真是十五個人辯論——七嘴八舌。他們吵得不可開交，沒有一個人愿意聽聽他人的意見。看著那六個男生的“辯論賽”，我暗笑道：這種時候，“團結(jié)合作”四個字最為要緊，豈能各顧各的？

這時，何老師一聲令下，他們不得不開始“回位”。只見那個較高的男生一個蟒蛇翻身，轉(zhuǎn)到另一邊，可馬上發(fā)現(xiàn)鉆錯了，只好再蹲著身子，挺勉強地返回原位?！鞍パ?，你太笨，我來！”旁邊那個較胖的同學(xué)急了，搶先一步蹲下，扭動著身體，笨拙地挪動著步子，好不容易到了相應(yīng)位置，可還沒站穩(wěn)，另一個同學(xué)已迫不及待了……就這樣，這六個同學(xué)不分方向地鉆來鉆去，就像那熱鍋上的螞蟻——急得團團轉(zhuǎn)……最后他們花費了54秒的時間才站好。那六個男生顧不上歇歇，都相視一笑，覺得這是個不錯的成績。我們也記載了滿滿一頁的所見所聞。

回家后，何老師讓我們根據(jù)筆記整理成文，哈哈，我非常輕松地完成了這篇習作。游戲作文，我真喜歡！

（350001福建省福州市教育學(xué)院二附小四年級）（指導(dǎo)老師 何 捷）

何捷老師說: 劉詠祺是個有心人，她在整節(jié)課里始終注意觀察，這樣就收集到了許多素材，使寫作變得輕松快樂起來。其次她還很巧妙地將老師組織游戲想要告訴大家的道理——“團結(jié)一致”在文中自然地表達出來，足見寫作者的功力。