我叫王斌，是武漢城市職業(yè)學(xué)院初等教育學(xué)院學(xué)生黨支部書記。

我所在的支部由學(xué)院從事學(xué)生工作的教師黨員和學(xué)生黨員組成。2019年之前，我擔(dān)任支部組織委員，負(fù)責(zé)學(xué)生黨員發(fā)展工作。在平時的工作中，發(fā)現(xiàn)有的發(fā)展對象與黨員標(biāo)準(zhǔn)還存在差距，有的新黨員主動擔(dān)當(dāng)作為不夠……我們幾個支委認(rèn)為，必須提高發(fā)展黨員質(zhì)量。于是，大家開始反思，推優(yōu)入黨的評判標(biāo)準(zhǔn)是否太過主觀和單一？有沒有一套更科學(xué)的評價體系？

2019年，我當(dāng)選黨支部書記，完善推優(yōu)入黨工作流程被正式提上議事日程。為了找到問題癥結(jié)，我們走訪調(diào)研，了解到有的在推優(yōu)過程中“唯成績論”、有的未對推薦候選人進(jìn)行充分了解……種種情況影響了發(fā)展黨員的質(zhì)量。

如何推薦出真正優(yōu)秀的共青團(tuán)員？我們在實際工作中，經(jīng)過一系列實踐，總結(jié)出“五訪五度”推優(yōu)入黨的辦法，將定性考核和定量考核相結(jié)合，從而多維度、多渠道、全方位考察發(fā)展對象。

“五訪”指的是在推優(yōu)之前，學(xué)生黨支部向班主任、輔導(dǎo)員、任課教師、培養(yǎng)聯(lián)系人、同學(xué)等“五類”人群提出“五問”：該生對黨的認(rèn)識以及理論素養(yǎng)水平如何，是否積極主動為同學(xué)、社會服務(wù)，在學(xué)習(xí)上是否能發(fā)揮榜樣影響力，是否積極參與實踐活動，是否作風(fēng)正派、團(tuán)結(jié)同學(xué)。

“五訪”運行后，黨支部對學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)、服務(wù)實踐、政治素養(yǎng)等方面有了全面了解，使得考察工作更為細(xì)致。

同時，我們借鑒學(xué)生評優(yōu)評先辦法，設(shè)置“五度”，對學(xué)生的思想政治表現(xiàn)、在校表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、實踐創(chuàng)新、群眾基礎(chǔ)5項內(nèi)容進(jìn)行量化，科學(xué)設(shè)計加分項和扣分項，考察學(xué)生的引領(lǐng)力、服務(wù)力、學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和影響力。

“五訪五度”實施以來，許多優(yōu)秀的共青團(tuán)員發(fā)展成為黨員，學(xué)生黨員邱青華就是其中之一。她雖未擔(dān)任學(xué)生干部，但她成績優(yōu)異、樂于助人，黨支部一致認(rèn)為她符合成為一名共產(chǎn)黨員的條件。入黨后，她用行動踐行入黨誓詞，不僅自己順利地通過了專升本考試，還主動分享復(fù)習(xí)資料和備考經(jīng)驗給更多人。直到現(xiàn)在畢業(yè)了，只要有學(xué)弟學(xué)妹來求教，她都會耐心解答，無償?shù)靥峁椭?/p>

推優(yōu)入黨之后，我們也不放松，繼續(xù)加強(qiáng)后續(xù)跟蹤培養(yǎng)。針對學(xué)生黨員在校外頂崗實習(xí)的情況，黨支部積極開展線上主題黨日和交流活動，讓學(xué)習(xí)不斷線。此外，對黨員所在的寢室進(jìn)行掛牌，讓他們亮身份、作表率。

今年3月開學(xué)前夕，支部學(xué)生黨員紛紛主動來問我，需不需要提前返校鏟雪除冰，這真的令我非常感動。像這樣的細(xì)節(jié)還有很多，我真切地感受到他們成為黨員后的變化成長。

現(xiàn)在，我們的學(xué)生黨員已樹起先鋒旗幟，影響著身邊人。帶動還未入黨的同學(xué)們也以“五度”指標(biāo)要求自己，對照優(yōu)秀黨員，找差距、補(bǔ)短板。下一步，我將深化“五訪五度”，充分發(fā)揮學(xué)生榜樣的力量，提升學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生黨員。