譚怡

名家引路

一

最妙的是下點(diǎn)小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

（節(jié)選自老舍《濟(jì)南的冬天》）

●閱讀心得

這一段文字描寫(xiě)雪后小山的可愛(ài)秀美。段首一個(gè)“妙”字，令人觸景生情。接下來(lái)圍繞這個(gè)“妙”字展開(kāi)四幅卷軸——矮松如“日本看護(hù)婦”，溫柔輕妙；全白的山尖給藍(lán)天“鑲上一道銀邊”，清麗巧妙；厚薄不一的雪和露出的草色儼然就是一件帶水紋的、仿佛被風(fēng)吹動(dòng)的花衣，靈動(dòng)曼妙；日落黃昏，山腰的雪露出粉色，嬌羞美妙。這些景象獨(dú)屬于濟(jì)南的冬天，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)之情。

二

當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時(shí)候，雨不大出門(mén)。田野上幾乎總是金黃的太陽(yáng)。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個(gè)夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。

（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）

●閱讀心得

這段文字表現(xiàn)了秋雨的“端莊沉靜”。寫(xiě)出了秋天的豐盈富足：搖著鈴鐺的果實(shí)，金燦燦的種子，成熟的莊稼，紅透的山果……它們?yōu)榍镉瓿堕_(kāi)一塊幕布，增添了雨的厚重；寫(xiě)雨像“生了孩子的婦人”“不大出門(mén)”，忽然在一個(gè)夜晚，雨敲打窗玻璃來(lái)了，雨閃著光來(lái)了，對(duì)著田野靜靜地傾訴……這樣的雨使人靜謐、懷想、動(dòng)情，帶給人高邈深遠(yuǎn)的感受。修辭優(yōu)美、描寫(xiě)生動(dòng)、抒情直接，收到了寓情于景、以景襯情的效果。

三

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

（節(jié)選自酈道元《三峽》）

●閱讀心得

這段文字描寫(xiě)了三峽春冬之景，凸顯了景物的清幽之美。寫(xiě)景時(shí)，作者俯視江中“素湍”“回清”的動(dòng)態(tài)，“綠潭”“倒影”的靜態(tài)；接著仰視高山怪柏之奇和懸泉瀑布之險(xiǎn)，俯仰生姿，動(dòng)靜相宜?！八亍薄熬G”暈染，色彩清麗；草木茂盛，更添生機(jī)，自然表達(dá)了作者的心境。所寫(xiě)之景，歸于“趣”字，景中含情，情景交融。

寫(xiě)作借鑒

什么是情景交融？就是指在所寫(xiě)景物中融入作者主觀感情的寫(xiě)作方法，“景”是作者所見(jiàn)的、所遇的、觸動(dòng)內(nèi)心的景象或景物；“情”是指人的想法、感情、思想等?！熬盁o(wú)情不寫(xiě)，情無(wú)景不生”，情景交融的文章，能讓讀者產(chǎn)生心靈的觸動(dòng)和情感的共鳴。如何在寫(xiě)作中做到情景交融呢？

1.觸景生情，著“我”色彩。

在生活中看到某種景物時(shí)，自然而然會(huì)觸動(dòng)或生發(fā)某種情感。這時(shí)，你如果想要寫(xiě)一篇文章，一定會(huì)思考以下問(wèn)題：選取哪幾個(gè)景物，從怎樣的角度觀察，調(diào)動(dòng)哪些感官去體驗(yàn)，運(yùn)用哪些修辭去描寫(xiě)……把這一連串的問(wèn)題想清楚之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，筆下的景物已著上了你的色彩，打上了你的情感烙印。

2.因情繪景，以“情”推動(dòng)。

寫(xiě)景抒情的文章，所寫(xiě)的景物一般較多，如果處理不好，就會(huì)顯得零亂松散。所以，我們需要把眾多景物用一條感情的紅線串起來(lái)，喜愛(ài)、贊美等情感要貫串全文始終。這樣因情繪景、以情感推動(dòng)的景物畫(huà)面，像電影鏡頭般逐一展開(kāi)，既能使景物描寫(xiě)井然有序、重點(diǎn)突出，也能很好地表現(xiàn)文章的中心。

3.寓情于景，用“景”烘托。

有時(shí)，心中生出某種情感，需要借助景物或景象表達(dá)出來(lái)，否則情感就會(huì)顯得空洞寡淡。在寫(xiě)景時(shí)融入自己的情感，能使情感更加豐富飽滿(mǎn)。同時(shí)，我們也可以用景物描寫(xiě)來(lái)襯托情感。這樣不僅使文章富有美感，也讓情感因景物的烘托而更加鮮明。

學(xué)生習(xí)作

我愛(ài)秋天

◎戴云汀

紅葉在秋風(fēng)中，醉酒似的搖搖晃晃，很快就灑落一地。它們一片蓋著一片，重重疊疊，像一首散亂無(wú)章卻又華美無(wú)比的詩(shī)。我忍不住走了出去。

道旁的秋是喧鬧的，像一盆沸騰的水，升騰起熱鬧與甜蜜。街邊，一樹(shù)樹(shù)桂花盛開(kāi)，金黃燦爛。每一朵細(xì)碎的花就是一個(gè)小精靈，看見(jiàn)有人路過(guò)樹(shù)下，便跳落在行人肩頭，歡歡喜喜地笑著。我家的金桂也開(kāi)得正當(dāng)時(shí)，父親剪下花枝送給鄰居，大家笑著接過(guò)，連聲道謝。對(duì)門(mén)婆婆捧著煮好的桂花茶來(lái)回贈(zèng)我們，茶湯清明透亮，裊裊水霧氤氳著宜人的甜香，輕抿一口，心里便沁滿(mǎn)了桂花的香味。抬頭謝過(guò)婆婆，我看見(jiàn)她臉上是慈愛(ài)的笑，如溫暖的秋陽(yáng)。秋，是這樣的溫柔。

公園的秋是恬靜的，像一盒純濃的牛奶，裝著純凈與歡笑。走在楓樹(shù)小道上，雨過(guò)天晴，地是濕潤(rùn)的，深黃淺紅的葉子在地上繪成一幅斑斕的畫(huà)。踩上去，軟而厚，樹(shù)葉和水相合發(fā)出的“滋——滋——”聲，像是美妙的樂(lè)音。前方，有鳥(niǎo)兒飛下枝頭，認(rèn)真在葉中覓食，脖子一伸一縮，好有趣。穿著裙子的女孩們?cè)谂恼眨瑪[出各種姿勢(shì)，笑容燦爛明媚。秋，是閑適和愜意的。

鄉(xiāng)村的秋是繁忙的，像一杯回甘的茶，泡著辛苦與收獲。稻田里，收割機(jī)“突突突”地開(kāi)進(jìn)來(lái)，轟隆的聲音此起彼伏，不絕于耳。一排排稻子倒下，被收割機(jī)“吞”進(jìn)肚子里，把稻粒送出。男人們?cè)o稻谷袋，幸福地笑了；女人們捆好稻稈，直直腰，滿(mǎn)足又自豪。收割完的人家在田里燒稻草，準(zhǔn)備來(lái)年的肥料，田野里彌散著一股好聞的稻草的味道。西邊的天空，落日像一張大雞蛋餅，周?chē)脑撇视杉t漸紫，漸藍(lán)。這一刻，秋穿著最美的五彩裙，在家家戶(hù)戶(hù)的炊煙里，舞出了煙火味的詩(shī)意。

秋，一個(gè)熱烈的、絢爛的、富足的季節(jié)，一個(gè)我最?lèi)?ài)的季節(jié)。高遠(yuǎn)的藍(lán)天、彎曲的山脊和近處的莊稼、花樹(shù)、果林，構(gòu)成了秋成熟的韻味和豐腴的姿態(tài)。歲月如潺潺流水，帶來(lái)了寧?kù)o、淡泊的日子，醞釀著美好、甜蜜的生活。

【重慶市永川中學(xué)校】

點(diǎn)評(píng)

小作者筆下的秋天，是獨(dú)屬于她自己的秋天。開(kāi)篇描寫(xiě)紅葉飄落的畫(huà)面觸動(dòng)了她的情思，于是，她帶著我們?nèi)ふ宜矏?ài)的秋天。接下來(lái)，小作者以“贊美秋天”這條感情為紅線，串起了道旁、公園和田野的三幅秋色圖，描繪了桂花的濃香、樹(shù)葉的斑斕和稻田的金黃，對(duì)每一種事物的細(xì)致描寫(xiě)無(wú)不滲透著她的情感。同時(shí)，每幅畫(huà)面中還有人物活動(dòng)：回贈(zèng)桂花茶的婆婆、樹(shù)下拍照的女孩、收割稻谷的人們，這些景象因人的參與而有了更加豐富的層次和內(nèi)涵，使作文更多了一份情思。全篇情景交融，為我們徐徐展開(kāi)了一幅幅秋天的圖畫(huà)。