文題在線

如果母雞能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛……這些動物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。

一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。

大手導(dǎo)寫

要使想象作文“大膽”且“合理”，我們需要注意：

一、借助插圖，抓住特征

課本中的插圖生動形象地展示出常見動物因擁有與現(xiàn)實相反的特征而形成的巨大反差，這一變化已經(jīng)有了一定的趣味性。同學(xué)們可以借助插圖，了解動物分別在技能、外形、習(xí)性等主要特征上的變化，結(jié)合寫作提示主角“失去原來的主要特征”或“變得與原來完全相反”，思考主角為什么會產(chǎn)生變化，產(chǎn)生這種變化后會發(fā)生怎樣有趣的故事。

二、搭建支架，理清思路

我們可以按照事情發(fā)展的順序，先交代故事發(fā)生的時間、地點、起因，再寫經(jīng)過，最后交代結(jié)果。也可以鎖定動物主角和它的一個主要特征，用時間順序或空間順序?qū)懬宄适虑楣?jié)。如《慢性子裁縫和急性子顧客》中的“第一天”“第二天”“第三天”“又過了一天”；《漏》中的“驢圈”“樹下”“山坡下”等。當(dāng)然了，重點是圍繞“有趣”，把事情的經(jīng)過寫具體、寫生動。故事要有結(jié)局，要基于現(xiàn)實，有積極的意義。

三、聚焦趣味，詳略得當(dāng)

在展開豐富想象的基礎(chǔ)上，我們要聚焦有趣想象和清楚表達(dá)這兩個重點環(huán)節(jié)。

結(jié)構(gòu)上，故事發(fā)生在特別時間，主角隆重出場；故事情節(jié)可以通過對話、經(jīng)歷、幻想等方式發(fā)展，一波三折的過程扣人心弦；正文圍繞動物特征進(jìn)行大膽的想象，會很有趣。

表達(dá)上，通過多種描寫方法賦予動物情感，加以夸張等修辭手法，寫清楚重點情節(jié)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，而且重點要放在變化后的情節(jié)中。

作文誤區(qū)

癥狀一：想象離譜，缺乏基礎(chǔ)

有的同學(xué)在想象動物與現(xiàn)實相反的特征時，過于夸張或離譜，導(dǎo)致故事失去現(xiàn)實基礎(chǔ)，難以讓人信服。

癥狀二：全文啰唆，主次不明

有的同學(xué)在作文開頭就使用了大量筆墨進(jìn)行描寫，正文故事情節(jié)卻沒寫完整，全文頭重腳輕。

小手練筆

蝸牛有了翅膀

◎楊棋開

一個電閃雷鳴的夜晚，閃電擊中了一棵樹，嚇得在周圍居住的小動物四處逃竄。

第二天一大早，一只小蝸牛從樹洞里鉆出來，伸了伸懶腰。咦，自己的身子怎么這么輕盈？小蝸牛扭頭一看，發(fā)現(xiàn)原先沉重的“房子”變成了一對翅膀，那么輕盈，那么美麗！

“早就不想要那笨重的殼了！”說完，它翅膀輕輕一揮，風(fēng)在耳邊呼呼吹過……

不久，它落在一朵美麗的花上，這可是從前它爬幾天都欣賞不到的花?！靶聛淼暮覀冏雠笥寻?！”一只翠綠的蝴蝶飛過來打招呼?！拔沂且恢晃伵＃　毙∥伵ＡⅠR澄清身份。“騙人！你明明和我們一樣！”一只潔白的蝴蝶飛過來，“小美，我們不要和撒謊的蝴蝶做朋友。”它們飛走了，留下小蝸牛落寞的身影?！拔覜]有撒謊，我就是蝸牛！”一路上，小蝸牛面對著很多小動物的質(zhì)疑，起初飛行的快樂消失得無影無蹤。

太陽落山了，天空下起了大雨。小蝸牛心想：下雨有什么好怕的，不一會兒我就飛回家了?？捎暝较略酱?，它的翅膀越來越重，飛得越來越低，最終體力不支，掉落地面。此時此刻，它多么想縮進(jìn)被自己嫌棄的殼里躲雨啊……

小蝸牛驚醒了，原來是一場夢。小蝸牛扭頭看看自己熟悉的殼，為還是原來的自己而感到慶幸。

會飛的母雞

◎杜名宇

從前，有一只母雞在山上吃蟲子，不經(jīng)意間把翼龍化石的殘渣吃了下去。

第二天，這只母雞走出雞舍散步，看到鴨媽媽坐在樹下哭泣。原來它晾曬的衣服被風(fēng)刮到樹枝上取不下來。熱心腸的母雞試著往樹上飛，沒想到輕輕一飛就上了樹梢，來不及驚訝，它急忙把衣服取回給了鴨媽媽。鴨媽媽帶著崇拜的眼神感謝母雞。

母雞邊走邊思考，自己怎么能飛這么高呢？要是用力一跳會不會飛得更高呢？就在它發(fā)呆時，一只狡猾的狐貍盯上了它。狐貍悄無聲息地從樹邊躥到了前面的草叢里，趁母雞不注意，猛撲過來，死死咬住母雞的腿。母雞一驚，撲騰著翅膀飛向空中。狐貍驚呆了，一松口，“咚”的一聲掉在了地上，摔得四腳朝天。而這只母雞還在空中飛，百思不得其解，自己怎么會飛了呢？

不一會兒，這只母雞就適應(yīng)了飛翔。它飛過五顏六色的花海，飛過茂密的叢林，飛過波光粼粼的湖泊……一路上，它遇到了不少小動物，帶著受傷的小蜜蜂回蜂巢，將滾落到地上的小鳥帶回樹上的窩，將不小心掉到水里的小松鼠救上岸……

“俠客”母雞的稱號傳遍整個森林。

總評

在兩位同學(xué)的筆下，小蝸牛和母雞分別擁有了與現(xiàn)實中的自己完全相反的特征，由此產(chǎn)生了一段又一段有趣的經(jīng)歷。楊棋開同學(xué)筆下的小蝸牛，通過感受“笨重的殼”和“輕盈的翅膀”，找到真實的自己。杜名宇同學(xué)刻畫的母雞是會合理利用自己能力的“俠客”形象，是一個不驕傲、樂于幫助他人的小動物。

【作者系重慶市開州區(qū)漢豐第一小學(xué)三·8班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：黃瑩霜】