李玫瑾

過去有句話叫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，是寫給孩子們的。我曾在婦聯(lián)參加座談會時遇見一位退休的中學(xué)老師，她說：“其實(shí)是大人們好好學(xué)習(xí)，孩子們才能天天向上。”因?yàn)楹⒆硬皇歉改傅乃接胸?cái)產(chǎn)，而是全社會的。如果一個孩子得到很好的養(yǎng)育，長大后成為棟梁，就會造福社會。相反，如果一個孩子沒有養(yǎng)育好，長大后成為犯罪人，將是社會的災(zāi)難。所以，養(yǎng)育孩子不僅是父母的責(zé)任，社會也有義務(wù)提供相應(yīng)的支持。

例如，國外有很多像性格教育聯(lián)盟這樣的組織，學(xué)校也開設(shè)了性格教育課程，還有不少基于父母育兒模式及其社會影響的研究，而我們在這方面做得太少了。有些父母沒有能力照顧好孩子，比如貧病交加、身患?xì)埣?、正在服刑等，這種家庭僅靠自身是很難擺脫困境的，就需要社會來幫助這些孤弱無助的孩子。

有人會說，社會哪有那么多錢來干預(yù)？但是，這個問題需要我們用發(fā)展的眼光來衡量。我們來算一筆賬：如果一個沒有被善待過的少年因犯罪被判刑，社會不僅需要為啟動偵查、起訴、判決等行動付費(fèi)，還需要付出監(jiān)獄建設(shè)費(fèi)、監(jiān)管費(fèi)、矯正教育費(fèi)、醫(yī)療衛(wèi)生費(fèi)等。

還有一筆賬更難計(jì)算，那就是這個犯罪的污點(diǎn)將使少年犯付出一生的代價，他們很容易成為慣犯或累犯，而他們的持續(xù)犯罪會給社會造成更大的損失。

我們不妨換一個角度思考，把這筆費(fèi)用預(yù)支出去，比如，發(fā)現(xiàn)異常家庭的未成年人就及時進(jìn)行社會救助，使之不流落街頭、不輟學(xué)；開辦特殊學(xué)校，對生活狀況異常的少年及早進(jìn)行社會干預(yù)，將其收容，進(jìn)行基本的教育；資助那些從事預(yù)防青少年犯罪工作的志愿者，讓他們?nèi)リP(guān)愛那些缺失親情的少年……把這種主動的預(yù)防性投資與被動的司法活動權(quán)衡一下，我們就會發(fā)現(xiàn)，預(yù)防犯罪比打擊犯罪更有價值。所以，與其蓋監(jiān)獄，不如蓋學(xué)校。我們要盡量在孩子違法之前把他們看護(hù)起來，不要等到他們違法之后再送到監(jiān)獄去。如果父母不管孩子，社會一定要管。

英國有關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，要減少未成年人的違法行為，必須解決逃學(xué)問題。因此，英國規(guī)定警察發(fā)現(xiàn)該上學(xué)的孩子在街上游蕩時，有權(quán)把他們扣下來，送到學(xué)校或當(dāng)?shù)亟逃块T指定的地點(diǎn)。如果沒有家人管他們，就送去寄宿學(xué)校。如果有監(jiān)護(hù)人，但管不了他們，就要更換監(jiān)護(hù)人。這是對未成年人的保護(hù)，也是對社會安定的維護(hù)。

英國還有一個特別好的做法是，如果10～17歲的孩子已出現(xiàn)違法行為，而父母又不能保證孩子能正常去上學(xué)，則法庭可判父母去上“家長學(xué)?！薄８改副仨殔⒓訛槠?個月的教育咨詢或指導(dǎo)活動，每周至少去一次，學(xué)習(xí)如何給孩子樹立行為規(guī)范，以及如何對孩子的青春期做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。法庭還可要求父母學(xué)習(xí)控制孩子行為的方法，最長學(xué)習(xí)一年。如果父母不遵守這個養(yǎng)育令，將被視為犯罪，并處以罰款。英國這種處罰父母監(jiān)護(hù)不到位、幫助父母提高育兒技能的做法值得借鑒。

（摘自上海三聯(lián)書店《心理撫養(yǎng)》）