湯穎潔

放學后，聰聰耷拉著腦袋進了家門。媽媽走上前問：“聰聰，今天遇到了不開心的事嗎？”聰聰看著媽媽，無精打采地說：“媽媽，我有點難過，我不想畫畫了?！?/p>

“你不是想當漫畫家嗎，怎么不想畫畫了？”

“今天的美術(shù)課上，老師教我們畫一棵大樹，畫完之后同學相互點評。月月說我畫的樹干太大，不如老師畫的勻稱；包軒也說葉子形狀不好看，和老師畫的不一樣?？磥砦也贿m合畫畫?！甭斅斦f完，從書包里拿出了那幅畫。

媽媽看著那幅畫，認真地說 ：“這棵樹很有特點，樹干粗大，樹葉細小。這棵樹生長在哪個季節(jié)呢？”

聰聰馬上回答：“它生長在春天，春天的樹葉比較小。而且這些葉子是嫩綠色的，是在春天剛探出枝頭的樣子?！?/p>

“那為什么葉子這么少呢？”媽媽又問。

“我看到的樹只有這么多葉子?！?/p>

媽媽若有所思地說：“我覺得這確實是春天的樹。對了，這棵樹為何長得有點歪呢？”

聰聰說：“我們小區(qū)池塘邊的那棵樹就是歪的呀。”

媽媽點點頭：“你說的沒錯，池塘邊是有一棵歪脖子樹，我們上次還在那里發(fā)現(xiàn)了一只小蟲子。不知道現(xiàn)在小區(qū)里的樹長成什么樣子了，我們?nèi)タ纯窗?？?/p>

…………

在小區(qū)轉(zhuǎn)了一圈后，媽媽問：“你有沒有發(fā)現(xiàn)長得一模一樣的兩棵樹？”

聰聰搖搖頭。

“我也沒有發(fā)現(xiàn)。這世界上根本就沒有兩棵相同的樹，而且，你畫的是春天的歪脖子樹，肯定和老師的樹不一樣。我們給那幅畫取一個名字，把它貼在家里的墻上好嗎？”

“好主意！”聰聰回家后立馬在畫紙上寫上一行字 ：小區(qū)的歪脖子樹。他滿意地看著自己的作品，開心地說：“畫畫真好玩，我還要畫一棵特別的樹。”

湯教授錦囊

中國科學院大學教授、博士生導師，從事科技人才、創(chuàng)造力開發(fā)與管理研究，主持多項國家自然科學基金項目和科技部創(chuàng)新方法工作專項項目，獲中國科學院教育教學成果獎。

在社會中，每件事似乎都有標準答案，孩子的探索欲常常受到外部環(huán)境的打壓，這嚴重影響了孩子的個性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

聰聰畫了一棵長著小葉子的歪脖子樹，遭到了兩位同學的負面評價。媽媽知道了這件事后，沒有在意孩子是否得到表揚，而是細心了解孩子的想法，尊重孩子的表達，鼓勵孩子獨立觀察，引導孩子明白一個道理——世界上沒有兩件完全相同的事物。

這在無形中給孩子傳達了一個信息——你可以擁有自己的個性，不必過于在意外界的評價。這樣的家庭更容易培養(yǎng)出內(nèi)心強大、富有探索精神的創(chuàng)新人才。

你在家庭生活中有哪些好故事、好做法，歡迎向本刊投稿分享，湯教授為你做點撥、送錦囊！

（欄目編輯：李瑚）