撰文/木尼拉·阿不來提

在高職院校中實施“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式，對學生干部隊伍建設具有重要意義。這種模式有利于提升學校的管理效率，而且對學生個人的成長和發(fā)展極為有利。這種學生干部隊伍建設模式既契合黨和國家的育人需要，也順應學生的成長和發(fā)展需求，尤其是在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)方面表現(xiàn)出顯著的價值。通過參與社區(qū)管理，學生干部能夠在實踐中提升自己的領導能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，而這些都是他們未來職業(yè)生涯中不可或缺的技能。

一、高職院校“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式下學生干部隊伍建設的價值

（一）契合黨和國家育人的需要

在高職院校實施“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式，使學生干部隊伍建設具有了較大的價值，尤其是在契合黨和國家的育人方針方面表現(xiàn)突出。這種管理模式和學生干部隊伍建設，不僅關注學生的學業(yè)發(fā)展，更重視其全面素質的提升，符合當代高等教育全人教育的要求。通過參與學生社區(qū)綜合管理，學生干部能夠在實踐中學習和鍛煉，更好地理解并貫徹黨和國家的教育方針。在日常管理工作中，學生干部既學習如何服務同學、管理社區(qū)，還能在實踐中領會和實施社會主義核心價值觀。這種管理模式有利于培養(yǎng)學生的社會責任感、集體榮譽感和服務意識，符合黨和國家培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的育人目標。

學生干部在“一站式”管理模式下的工作經(jīng)驗，有利于提升其領導能力、團隊協(xié)作能力和解決實際問題的能力。而這些能力的提升，對學生個人未來的職業(yè)發(fā)展有重要意義，也為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才提供了有力支持，符合國家對高等教育人才培養(yǎng)的要求。學生干部隊伍的建設還有利于增強學生的身份認同和歸屬感。通過參與學生社區(qū)管理，學生干部能夠更加深入地了解和參與學校文化的建設和傳承，這可以提升學生干部對學校的認同感，也可以增強學生干部對國家和民族的認同感。

（二）提高輔導員工作效率的需要

在高職院校中實施“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式，是對傳統(tǒng)教育管理模式的重要創(chuàng)新，其中學生干部隊伍建設發(fā)揮著不可或缺的作用。這一模式下的學生干部隊伍建設，不僅有助于提升學生自我管理、自我服務、自我教育的能力，而且對于提高輔導員和班主任的工作效率具有重要價值。通過充分發(fā)揮學生干部的橋梁和紐帶作用，有效分擔輔導員、班主任在日常班級管理中的部分職責，如班級事務的組織協(xié)調、學生問題的初步梳理和反饋、班級活動的策劃與執(zhí)行等，輔導員和班主任便能將更多精力集中于對學生的專業(yè)引導和思想政治教育上。此外，通過加強學生干部隊伍建設，還能促進學生干部自身的能力提升和個人成長，形成良好的學生自我管理文化，進一步提升整個班級乃至學校的管理效能和教育質量。學生干部在參與班級管理的過程中，能夠學習到如何有效溝通、解決問題和領導團隊，這些能力對學生干部未來的學習和工作都是極其寶貴的財富。因此，在“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式下，加強學生干部隊伍建設能有效減輕輔導員和班主任的工作負擔，提高工作效率，還能促進學生干部的全面發(fā)展，為構建和諧高效的學校管理體系貢獻力量。這種模式的實施，實現(xiàn)了教育管理工作的優(yōu)化和學生自主能力的提升，是高職院校教育創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑。

（三）學生成為職業(yè)人的需要

基于高職院?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式的學生干部隊伍建設，是學校管理的重要組成部分，也極大地滿足了學生成為職業(yè)人的需求。這種模式可以提供實踐經(jīng)驗和職業(yè)技能的培養(yǎng)，為學生日后步入職場打下堅實的基礎。學生干部在參與社區(qū)管理的過程中，能夠學習到與職場密切相關的多種技能。這涉及時間管理、團隊合作、項目管理、溝通協(xié)調以及決策制定等。例如，在組織活動或管理日常事務時，學生干部需要有效地規(guī)劃時間、協(xié)調資源，處理各種突發(fā)狀況。這些經(jīng)驗在未來的工作中非常寶貴，可以使學生干部在職場上更加游刃有余。學生干部的工作經(jīng)驗有助于培養(yǎng)其職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。在承擔社區(qū)管理職責的過程中，學生干部需要展現(xiàn)出高度的責任感和專業(yè)精神，這對于形成良好的職業(yè)習慣和態(tài)度十分重要。學生干部還能在與師生的互動中學習尊重他人、傾聽意見、妥善解決沖突等職場所需的人際交往技能。參與學生社區(qū)管理的過程，還能增強學生的自信心和自主能力。學生干部在處理各種問題和挑戰(zhàn)時，需要獨立思考和行動，這種經(jīng)歷能夠提高學生干部的自我管理能力和解決問題的能力。這種自信和自主性，在未來的職業(yè)生涯中將成為學生干部寶貴的財富。

二、高職院?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式下學生干部隊伍建設的路徑

（一）構建學生干部競聘機制

構建學生干部競聘機制是學生干部隊伍建設的重要路徑。因此，需要在高職院?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式下構建學生干部競聘機制，構建競聘機制的目的在于通過公開、公平、公正的方式選拔學生干部，從而確保學生社區(qū)的管理更加高效和民主。一方面，在構建競聘機制中，所有的學生干部職位都應通過公開競爭來獲得，這包括設定明確的職位要求、選拔標準和流程，如領導能力、組織協(xié)調能力、學習成績等，并通過公告的方式向全體學生公開，而這樣的透明度能夠吸引更多有能力和有志向的學生參與競爭，也能夠提升整個選拔過程的公信力。另一方面，競聘機制應涉及全面的評估過程，既考慮學生的學術表現(xiàn)，也考慮學生干部的綜合素質、實際能力和同學們的評價。例如，可以通過面試、演講、小組討論等方式，評估候選人的實際表現(xiàn)和潛力。這樣的多元評價方法能夠確保選拔出既有理論知識又具備實踐能力的學生干部。此外，競聘機制還應該鼓勵學生的自我挑戰(zhàn)，通過競聘，學生有機會展示自己的能力和潛力，也有機會在準備過程中提升自我。這種機制能夠激勵學生主動學習、積極進取，從而為學生社區(qū)的管理培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生干部。

（二）打造學生干部考核體系

對于高職院校學生干部隊伍建設來說，基于“一站式”學生社區(qū)綜合管理模式，需要打造一個有效的學生干部考核體系。這一考核體系的目的在于確保學生干部能夠勝任其職務，同時激勵學生干部不斷提升自身能力和服務水平。學生干部考核體系應當多維度、全面，既應考量學生干部的工作表現(xiàn)和成果，還應評估學生干部的領導能力、組織協(xié)調能力、創(chuàng)新能力及團隊合作精神。例如，可以通過設定具體的工作目標和任務，監(jiān)測學生干部在管理活動中的實際表現(xiàn)，如活動策劃、執(zhí)行效果及問題處理能力等?？己梭w系還應包含同學評價和教師指導的反饋，進而增加考核的客觀性和全面性。同學評價可以從學生社區(qū)的成員那里收集，了解學生對學生干部的服務態(tài)度、工作效率和滿意度等。教師指導的反饋則關注于學生干部的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)素養(yǎng)，為學生干部提供更專業(yè)的成長指導?？己梭w系還應定期更新，以適應學生社區(qū)管理的實際需要和變化?？己藰藴屎土鞒痰牟粩鄡?yōu)化，能夠確?？己梭w系始終與時俱進，有效地促進學生干部的工作和個人發(fā)展。

（三）搭建學生干部工作平臺

為構建學生干部隊伍，需要在高職院?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式下搭建學生干部工作平臺。這樣的工作平臺可以為學生干部提供展示能力、實施管理和服務的空間，而且有利于增強學生干部之間的交流與合作，提升管理效率和服務質量。工作平臺應該提供全面的信息和資源支持，這涉及學生干部在進行日常管理時所需的各類信息，如學生社區(qū)的管理規(guī)則、活動安排、資源分配等。同時，工作平臺應該具備便捷的信息發(fā)布和反饋機制，使學生干部能夠及時了解到最新動態(tài)，并根據(jù)實際情況調整自己的工作計劃。工作平臺還應包含一個交流和討論的空間，讓學生干部能夠分享經(jīng)驗、討論問題和尋求解決方案。這種互動交流的機制可以提高工作效率，還能增強學生干部團隊之間的凝聚力。例如，可以設立論壇、工作群或會議系統(tǒng)，以便學生干部就工作中遇到的挑戰(zhàn)和機遇進行深入交流。工作平臺還應該整合相關的培訓資源，支持學生干部的個人和職業(yè)發(fā)展，這可以通過提供在線培訓課程、工作坊、嘉賓講座等形式來實現(xiàn)。通過這些培訓資源，學生干部能夠提升自己的領導力、組織協(xié)調能力和專業(yè)技能，從而更好地履行自己的職責。

結語

綜上所述，學生干部隊伍建設契合了黨和國家的需要，還順應了學生成長發(fā)展的需求，為學生未來的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎。高職院?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式下的學生干部隊伍建設需要實施競聘機制、建立考核體系和搭建工作平臺等，進而提高學生干部的管理能力和服務水平。