1.以下是四名同學(xué)演講的標(biāo)題，其中內(nèi)容有誤的一項是（）

A.一個共產(chǎn)黨人的革命信仰——讀《紅星照耀中國》有感

B.艾青是“太陽與火把”的歌手——《艾青詩選》詩歌意象探究

C.尼摩船長的航海日記——《海底兩萬里》精彩故事情節(jié)梳理

D.憤世嫉俗、敢于反抗的簡·愛——《簡·愛》人物形象探究

2.請從下面三部作品中選擇一部，為勒口上設(shè)計一段內(nèi)容提要。

①《朝花夕拾》②《昆蟲記》③《艾青詩選》

勒口是書籍封皮的延長內(nèi)折部分。勒口一般是空白的，但也可以根據(jù)需要印上作者簡介、內(nèi)容提要、宣傳文字等。

我選的書籍是_____，內(nèi)容提要：_____

3.學(xué)校圖書館購買了《經(jīng)典常談》一書中提及的書籍，下面是書單，請你把它們歸入書架的相應(yīng)類別。（填序號）

①《說文解字》②《周易》③《尚書》④《詩經(jīng)》⑤《禮記》⑥《春秋三傳》⑦《大學(xué)》⑧《中庸》⑨《孟子》⑩《論語》?《戰(zhàn)國策》?《史記》13《呂氏春秋》?《淮南子》?《楚辭》?《杜工部集》17《漢書》

4.古今中外的小說中常常有“三復(fù)情節(jié)”（指在小說中，情節(jié)變化需要經(jīng)過三次重復(fù)才能完成。其顯著特點是同一施動人向同一對象做三次重復(fù)的動作）?！叭龔?fù)情節(jié)”不是簡單的重復(fù)，而是在重復(fù)中有變化、有發(fā)展，逐步展現(xiàn)人物形象，凸顯主旨。請從下面任選一題，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)劇叭龔?fù)情節(jié)”在刻畫人物或者表達(dá)主旨方面的作用。

（1）《駱駝祥子》中祥子的三起三落

（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾的三次重病

5.閱讀下面兩個選段，完成后面的題目。

【選段一】落后點進(jìn)一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是地氣溫暖，這時已是十二月上旬。那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮……（選自《儒林外史》）

【選段二】他記扮《水滸傳》中人物云：“……于是分頭四出，尋黑矮漢，尋梢長大漢，尋頭陀，尋胖大和尚，尋茁壯婦人，尋姣長婦人，尋青面，尋歪頭，尋赤須，尋美髯，尋黑大漢，尋赤臉長須。大索城中；無，則之郭，之村，之山僻，之鄰府州縣。用重價聘之，得三十六人，梁山泊好漢，個個呵活，臻臻至至，人馬稱娖而行?！保ㄟx自《朝花夕拾》）

（1）《儒林外史》使用了諷刺與白描的手法。選段一中寫的是_____的出場，作者通過_____的眼睛，勾勒出一個科場乞丐的形象。

選段二是魯迅在《_____》中引用的《陶庵夢憶》中的一段關(guān)于明代民間扮《水滸傳》賽會的白描。

（2）魯迅說：“這樣的白描的活古人，誰能不動一看的雅興呢？”請任選一個選段，結(jié)合名著內(nèi)容，談?wù)勛髌肥侨绾问褂冒酌枋址ǖ摹?/p>

6.品讀艾青的詩歌，補(bǔ)全表格。

假如我是一只鳥，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流……/——然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。/為什么我的眼里常含淚水？/因為我對這土地愛得深沉……（選自《我愛這土地》，1938年）

從什么時候起的，/我們愛這田地？/這田地是如此肥沃——/它發(fā)散著刺鼻的香氣……如今，無賴的暴徒/持著槍桿，從那邊來了，/他們想憑著強(qiáng)悍/來搶奪我們的田地……/——告訴我：/如果我們失去了它，/我們怎能生活呢？（選自《我們的田地》，1939年）

像一根帶子連著一根帶子，/無數(shù)田塍接連著田塍……/長的，短的，粗的，細(xì)的，/一根紐結(jié)著一根……把千萬顆心都紐結(jié)在一起；/從這里到天邊，/從天邊到這里，/幸運與悲苦呀，/哭泣與歡笑呀，/互相感染著，互相牽引著……/而且以同一的觸角，/感觸著同一的災(zāi)難，/——青青的血液沿著脈絡(luò)，/密密地絡(luò)住了它們?yōu)鹾诘娜猓?它們躺在那里/何等伸張自如啊……（選自《土地》，1940年）

7.小語同學(xué)讀完《簡·愛》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部小說后，發(fā)現(xiàn)小說中的主人公總會在人生的某一刻，遇到生命中的“重要他人”。請結(jié)合資料卡，從下列人物中任選一個，印證小語同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。

人物：海倫朱赫來