學校開展“閱讀《簡·愛》，提升素養(yǎng)”讀書活動，請你參加。

1.你的同學小艾是一個性格自卑、懼怕困難的女生，經(jīng)常情緒低落。請你向她推薦《簡·愛》這部小說，對她進行鼓勵。

2.一名同學在梳理主人公簡·愛的人生經(jīng)歷時做了讀書卡片，可是讀書卡片上的信息不全，請你替他補上。

3.交流閱讀方法。

（1）小艾同學閱讀《簡·愛》時，在讀書筆記中畫了兩座小房子，并配文字“地獄”與“天堂”?！暗鬲z”這座小房子，象征著簡·愛在灰暗童年的痛苦回憶；“天堂”這座小房子，象征著簡·愛在少女時代對新生活的希冀。請你寫出《簡·愛》中與這兩座小房子有關的故事情節(jié)。

（2）小建同學推薦了勾連情境法。他說：“使用勾連情境法閱讀名著，可以激發(fā)想象，拓寬視野，加深對人物形象的理解。”請你根據(jù)下面提示，補全橫線處的內(nèi)容。

4.在讀書交流平臺上，同學甲對簡·愛在洛伍德慈善學校的八年苦難經(jīng)歷感受深刻，發(fā)帖表達了他的閱讀感受。請你結合簡·愛在洛伍德慈善學校的八年苦難經(jīng)歷，仿照示例，跟帖表達出自己的閱讀感受。

同學甲：苦難可以磨煉意志。在這里，簡·愛吃過燒煳的粥，遭受過寒冷、饑餓和傳染病的威脅，她都堅持下來了?？嚯y使簡·愛變得更加頑強！

5.甲、乙兩個小組分別表演《簡·愛》中下面兩個片段。請你根據(jù)自己的閱讀體驗，完成填空。

6·英國著名小說家、散文家、評論家E.M.福斯特曾說，檢驗一部小說是否成功的最終標準，是看它能否引起我們共情。《簡·愛》這部閃耀著人性光芒的長篇小說激勵了一代代人，它是成功的。請從下面的情節(jié)中任選其一，說說它引起了你怎樣的共情。

①簡·愛在桑菲爾德莊園取消婚禮②簡·愛在沼澤莊園拒絕了圣·約翰的求婚