徐杰 孫國亮

通過探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件的實驗，同學(xué)們除了要掌握電磁感應(yīng)現(xiàn)象的相關(guān)知識，還要在經(jīng)歷探究過程中提升科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新的思維能力，提高基于生活現(xiàn)象提出物理問題、設(shè)計實驗、基于證據(jù)得出結(jié)論的科學(xué)探究能力.

小明買了一個手壓式自發(fā)電手電筒，如圖1所示，按壓手電筒上的按柄時，塑料齒輪帶動銅絲線圈內(nèi)的磁性飛輪高速旋轉(zhuǎn)，從而產(chǎn)生電流點亮燈泡.愛思考的他就想：磁鐵和線圈產(chǎn)生電流的條件是什么呢？于是，他和小亮利用如圖2所示的器材進(jìn)行了探究.

（1）實驗中，ab棒的材料可能是_______（填“塑料”或“鋁”）

（2）當(dāng)把導(dǎo)體ab靜止懸掛起來后，閉合開關(guān)，通過觀察________來判斷是否產(chǎn)生感應(yīng)電流.

（3）小明無意間碰到導(dǎo)體ab，導(dǎo)體ab晃動起來，小明發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，就說：“讓導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動就可產(chǎn)生電流.”但同組的小亮說：“不一定，還要看導(dǎo)體怎樣運(yùn)動?！睘轵炞C猜想，他們繼續(xù)探究，并把觀察到的現(xiàn)象記錄下來，如表1.

分析實驗現(xiàn)象后，他們一致認(rèn)為小明的觀點是_______（填“正確”或“錯誤”）的，比較第2、3次實驗現(xiàn)象可知，產(chǎn)生的電流的方向跟____有關(guān)；比較第3、6次實驗現(xiàn)象可知，產(chǎn)生的電流的方向還跟____有關(guān)．

（4）在對實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析淪證之后，小明得出了實驗結(jié)論：閉合電路中的導(dǎo)體存磁場中做____運(yùn)動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生____．

（5）對比手壓式自發(fā)電手電簡的工作過程和實驗過程，小明認(rèn)為，在本實驗中，如果保持導(dǎo)體ab不動左右移動磁體，電路中____（填“會”或“不會”）產(chǎn)生感應(yīng)電流，他還想到，生活中還有一些利用本實驗原理的裝置，例如：____（舉出一例）．

（6）本實驗過程中，將____能轉(zhuǎn)化為電能．

（7）實驗結(jié)束時，小亮同學(xué)又提出，如果將實驗中的的靈敏電流計換成____，就可以探究電動機(jī)的工作原理．

參考答案：（1）鋁 （2）靈敏電流計的指針是否偏轉(zhuǎn) （3）錯誤 導(dǎo)體的運(yùn)動方向磁場方向 （4）部分 切割磁感線 感應(yīng)電流 （5）會 動圈式話筒（合理即可）（6）機(jī)械（7）電源