王小網(wǎng)

一個(gè)木桶的容量取決于最短的那塊木板，一根鐵鏈的強(qiáng)度取決于最脆弱的那一環(huán)．偏科，就像是木桶的短板和那一環(huán)脆弱的鐵鏈，影響著我們的全面發(fā)展，偏科的同學(xué)非常多，小瑩就是其中的一個(gè)．

小瑩是一個(gè)初二女生，她是這樣描述自己偏科問題的：我發(fā)現(xiàn)我的偏科問題越來越嚴(yán)重了．我喜歡文科，花在文科上的時(shí)間比理科要多．因?yàn)橄矚g，所以更愿意在文科上琢磨、練習(xí)，而當(dāng)我碰到數(shù)學(xué)、物理難題時(shí)，就只想退縮，越退縮就越不想深入研究．如此積壓下來，難點(diǎn)越來越多，以致現(xiàn)在我對這些科目的學(xué)習(xí)深感無力，如果用一句話來形容偏科的感受，就是在優(yōu)勢課上談笑風(fēng)生，在弱勢課上低頭不語…… ．看得出來，小瑩對偏科問題很是苦惱，她想要改變現(xiàn)狀，但又不知道該如何突破．

確實(shí)，偏科如過分垂青一顆星，而忽略了整個(gè)宇宙的美好．造成偏科的原因有哪些呢？一般有以下幾個(gè)方面，

一、學(xué)習(xí)方法不合理

有些偏科的學(xué)生沒有合適的學(xué)習(xí)方式，缺乏有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，聽課效果不佳，知識(shí)鞏固效果差，從而導(dǎo)致在某一學(xué)科上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，但結(jié)果卻不理想．

二、學(xué)習(xí)興趣不濃厚

我們常說，興趣是最好的老師．當(dāng)我們對某一學(xué)科產(chǎn)生厭倦情緒，或者不喜歡任課老師時(shí)，會(huì)影響學(xué)習(xí)這一學(xué)科的積極性，學(xué)習(xí)過程敷衍了事，長此以往就會(huì)導(dǎo)致這一學(xué)科的成績越來越糟糕，

三、時(shí)間和精力分配不合理

中學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較大，面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間和精力的合理分配很難把控，一些學(xué)習(xí)本就比較吃力的學(xué)生，可能會(huì)無暇“照顧”比較薄弱的學(xué)科，“補(bǔ)短板”也就無法很好地完成，

四、家庭環(huán)境影響

家庭背景和教育環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有很大影響．家庭的文化氛圍、家長的興趣愛好以及教育方式等會(huì)讓孩子因更喜歡某一學(xué)科而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象．

對于學(xué)習(xí)偏科的學(xué)生，學(xué)校和家長應(yīng)給予更多的關(guān)注，從多個(gè)方面著手，幫助學(xué)生解決偏科問題，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展．那么作為一名偏科的學(xué)生，我們該如何行動(dòng)，走出偏科困境呢？

一、理性分析現(xiàn)狀

是因?yàn)槲覀儧]有找到適合白己的學(xué)習(xí)方法？是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)方法不適用于這門學(xué)科？還是因?yàn)槲覀儧]有足夠的興趣和動(dòng)力去學(xué)習(xí)這門學(xué)科？我們需要冷靜地分析原因，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，然后制定有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃．

二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以讓我們更好地管理時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)．我們可以根據(jù)我們的優(yōu)勢和劣勢，制定一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是應(yīng)對偏科的重要步驟，以下是一些制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的要點(diǎn)．

1．確定學(xué)習(xí)目標(biāo)．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們了解自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要達(dá)到的效果，對于偏科的學(xué)生，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)該包括提高成績、縮小差距、掌握必要技能等．

2．制定時(shí)間表．時(shí)間表可以幫助我們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，確定每天或每周的學(xué)習(xí)時(shí)間和需要完成的任務(wù)．

3．必要的學(xué)習(xí)資料．必要的資料可以幫助我們理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果．對于偏科的學(xué)生，可能需要如老師講解的筆記、參考書籍、視頻教程等資料．

通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以更好地掌握知識(shí)和技能，提高學(xué)習(xí)效率和成果，學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和更新，以達(dá)到最佳效果，

三、主動(dòng)尋求幫助

在學(xué)習(xí)時(shí)，我們可能會(huì)遇到一些阻礙，這些阻礙會(huì)使我們學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢或者感到疲憊．這種情況下，我們就需要主動(dòng)尋求幫助．以下是一些尋求幫助的要點(diǎn)．

1．與老師交流．如果我們在課堂上遇到了困難，不要猶豫，向老師尋求幫助，老師通常會(huì)給予我們額外的指導(dǎo)和支持，幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容．

2．與同學(xué)互動(dòng)．與同學(xué)互動(dòng)非常重要，我們不僅可以一起討論課堂上學(xué)到的知識(shí)，還可以就我們不理解的某個(gè)概念或問題向同學(xué)尋求幫助．

3．尋求家人支持．家人是我們學(xué)習(xí)的堅(jiān)定支持者．當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可以尋求家人的幫助，他們會(huì)給予我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力．

尋求幫助可以讓我們獲得額外的支持和指導(dǎo)，幫助我們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果．

四、保持積極心態(tài)

學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要不失樂觀和耐心，保持積極的心態(tài)，我們可以通過自我鼓勵(lì)或參加課外活動(dòng)，來緩解學(xué)習(xí)壓力，以保持積極的心態(tài)、健康的身心．

總之，偏科不意味著學(xué)習(xí)失?。覀冃枰潇o地分析原因，制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)尋求幫助，并保持積極的心態(tài)，從而克服偏科引發(fā)的焦慮，擺脫偏科給我們造成的學(xué)習(xí)網(wǎng)境．