譚永祥

摘要：當(dāng)前時期，為了促進我國教育事業(yè)更好地發(fā)展，對班主任提出了更高的要求。小學(xué)班主任不僅要承擔(dān)起教學(xué)的任務(wù)，還要重視加強班級管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中擁有美好的回憶。筆者結(jié)合多年班主任工作經(jīng)驗，提出了新時期小學(xué)班主任工作著重抓好德育和管理的一些建議，以期能為廣大班主任提供有用的參考建議。

關(guān)鍵詞：做好 班主任 德育 管理 工作

引言：

班級是學(xué)校進行各學(xué)科教學(xué)，德育教育和各種活動的基本單位。班主任工作是學(xué)校最基礎(chǔ)的管理工作，也是班級建設(shè)最核心的工作。班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引路人和精神引領(lǐng)者，是學(xué)校管理中的中堅力量，是學(xué)校教育教學(xué)的重要力量，在各年級教學(xué)中起到“承前啟后”“首尾呼應(yīng)”的作用。班主任的工作水平直接影響班級建設(shè)中的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，甚至影響到學(xué)校的教育工作和發(fā)展前景。因此，做好班主任工作意義重大。

一、嚴抓德育，把愛灑向全體學(xué)生

在小學(xué)班主任工作中，德育工作是班主任的首要工作，也是核心工作，是創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)的基本保障。在德育工作中，我主要把握了以下幾個方面。

（一）班主任對學(xué)生必須有愛心。每個人獻出自己的一份愛，世界就會變得更加美好。班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，班主任只有用自己的愛去溫暖每一個小成員的心，整個班集體才會變得溫馨、和諧。

（二）班主任要對學(xué)生有責(zé)任心。因為班主任工作是學(xué)校教育中的基礎(chǔ)工作，班主任要秉持對學(xué)生、對學(xué)校、對家長負責(zé)的態(tài)度，對班集體中的任何事情都要多加關(guān)注，為學(xué)生的健康成長保駕護航。

（三）班主任對學(xué)生必須有耐心。班主任工作是一個十分細微、瑣事較多的工作，尤其是安全問題。安全問題是班主任要關(guān)注的首要問題，除了經(jīng)常談?wù)摰降牡缆方煌ò踩猓€要根據(jù)不同的季節(jié)，對學(xué)生的安全出行提出不同的要求。冬天要求學(xué)生特別注意防煤氣中毒，雪天防意外事故的發(fā)生。夏季禁止學(xué)生到河道中游泳，注意食品引發(fā)的的食物中毒以及注意用電安全等。

二、強化常規(guī)管理教育的必要性

班風(fēng)，就是整個班級的風(fēng)氣或班級獨特的風(fēng)貌。優(yōu)良的班風(fēng)是通過老師和學(xué)生的共同努力逐漸形成的。在班級日常管理中，首先，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等有關(guān)規(guī)定，運用多種形式對學(xué)生進行政治、思想、道德品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，逐步使學(xué)生具備正確的道德觀念、高尚的道德品質(zhì)、良好的行為規(guī)范。其次，結(jié)合班級實際制訂班規(guī)，要求全班學(xué)生嚴格按照班規(guī)開展班級的各種活動，營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。并一如既往地將形成的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)保持下去，使其成為優(yōu)良的傳統(tǒng)。[1]

三、加強班干部建設(shè)的合理性

班干部是班主任管理班級的得力助手，所以在班干部組建中我認真選拔和培養(yǎng)干部隊伍，因材施教，發(fā)揮他們的特長。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，更重要的是要在班級管理中起到核心的作用。其一，大力鼓勵班干部大膽開展班務(wù)工作，對他們在班級中做出的努力給予充分肯定，逐步樹立他們在班級管理中的威信，使他們具有管理好班級的決心和信心。其二，指導(dǎo)班干部工作的同時，要求班干部在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀律、禮貌、助人為樂等方面都要在全班起到帶頭作用。其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神。在班干部工作會議中，時常開展批評與自我批評，提升班集體的組織性、紀律性和班干部的進取心。其四，當(dāng)班干部出現(xiàn)違反規(guī)定、管理中出現(xiàn)失誤等問題時，要一視同仁，及時給予批評、幫助，絕不可放任不管。否則，會影響學(xué)生對班主任和班干部的信任，不利于良好班風(fēng)的建設(shè)。[2]

四、做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)工作

做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，意義重大。有些學(xué)生的內(nèi)心比較敏感，但同時又有很強的自尊心，如果老師當(dāng)面批評他們，可能會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和不良情緒。要做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化指導(dǎo)工作，班主任就對他們要充滿愛心和信心，不能忽視對他們的關(guān)心和幫助，不能對他們的學(xué)習(xí)和生活采取不聞不問的態(tài)度。對學(xué)生的教育工作要講究方法和策略，班主任要意識到轉(zhuǎn)化工作的長期性和艱巨性，時時觀察，常常提醒，多多鼓勵，常抓不懈。

五、正確協(xié)調(diào)與家長、科任教師的關(guān)系，形成教育合力

家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合能完美地形成教育合力。我經(jīng)常進行家訪，經(jīng)常和家長通電話，通過微信進行聯(lián)系，召開班級家長會。我習(xí)慣于在每學(xué)年的上學(xué)期、下學(xué)期的中期召開班級家長會。把學(xué)生、家長、任課教師召集在一起，請各任課教師講解學(xué)生存在的問題，說說學(xué)生在課堂上的聽課情況和表現(xiàn)，找出不足和優(yōu)點，讓學(xué)生知道以后該如何改正和努力。再請家長反映學(xué)生星期六、星期天在家里的情況。最后班主任總結(jié)，向全班提出要求和努力的奮斗目標。一個班級的教育成功只憑班主任一人的力量是不能實現(xiàn)的，是要靠班主任、家長、科任教師和學(xué)生的合力才可以完成的。我時常和本班科任教師、家長交換意見，在教育學(xué)生這件事上態(tài)度一致。在家校齊管學(xué)生的過程中，充分做好家長的協(xié)調(diào)工作，形成家校合力，共同教育、管理好學(xué)生。[3]

結(jié)語

在從事班主任工作的過程中交織著酸甜苦辣，有順利，也有挫折；有成功，也有失?。挥欣Щ?，也有啟迪。班主任工作永無止境，需要我們不斷探索，推陳出新。

參考文獻：

[1]周海光.淺談新時期創(chuàng)建良好班集體的藝術(shù)[J].廣西教育，2012（6）：44-46.

[2]向玉蘭.加強情感投入[J].湖南教育，2001（8）：24-26.

[3]冼潤蓮.中職后進生轉(zhuǎn)化的心理咨詢教育策略[J].課程教育研究，2012（4）：31-33.