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        專題四 共奏和諧樂章  共建美好集體

        2024-05-18 13:03:58徐巧然
        關(guān)鍵詞:環(huán)境

        徐巧然

        時(shí)事熱點(diǎn)一?共同建設(shè)美好班集體

        背景材料

        2024年1月19日,重慶師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“共享成長喜悅 期待美好未來”為主題開展2023—2024學(xué)年上學(xué)期散學(xué)典禮。在本次散學(xué)典禮上,2022級(jí)1班獲得了“附小好集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。2022級(jí)1班班主任胡睿老師表示要建設(shè)好班集體可以從細(xì)節(jié)管理,多組織開展班級(jí)活動(dòng)和樹立良好班風(fēng)進(jìn)行正向引導(dǎo)等方面進(jìn)行,樹立起好的班風(fēng)班貌,以此讓孩子們?cè)诤玫沫h(huán)境中快樂成長。

        命題角度提示

        1. 你認(rèn)為好集體應(yīng)該具備哪些特征?

        是民主的、公正的;是充滿關(guān)懷與友愛的;是善于合作的;是充滿活力的;是講文明、懂禮貌的;是相互尊重、相互禮讓的;等等。

        2. 在好集體中生活會(huì)給我們帶來哪些成長的喜悅?

        培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力;培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力;發(fā)展我們的個(gè)性,讓我們不斷認(rèn)識(shí)和完善自我;讓我們收獲真摯的友誼;提高我們的學(xué)習(xí)能力;等等。

        3. 建設(shè)好集體要求集體成員如何做?

        從實(shí)際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長;對(duì)于集體的事務(wù),無論大小都要認(rèn)真對(duì)待,努力做好;悉心呵護(hù)集體榮譽(yù);承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任;和集體成員友好相處,互相幫助,共同進(jìn)步;等等。

        時(shí)事熱點(diǎn)二?丁德馨教授獲評(píng)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范

        背景材料

        2024年1月19日,52名同志被授予第九屆湖南省道德模范榮譽(yù)稱號(hào),其中,南華大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師丁德馨獲評(píng)敬業(yè)奉獻(xiàn)模范。丁德馨教授積極擔(dān)責(zé),維護(hù)集體利益,以頑強(qiáng)的意志同病魔抗?fàn)?,用長達(dá)37年的堅(jiān)守詮釋著敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,為護(hù)衛(wèi)“核工業(yè)糧食”安全作出了突出貢獻(xiàn)。他強(qiáng)核報(bào)國志向堅(jiān)定,即使在核工業(yè)壓縮規(guī)模時(shí),仍堅(jiān)持領(lǐng)銜創(chuàng)建我國唯一培養(yǎng)核工業(yè)鈾礦采冶人才的完整學(xué)科體系,成就了一個(gè)學(xué)科一個(gè)行業(yè);他始終牢記“為黨育人、為國育才”初心使命,耕耘在鈾礦采冶教學(xué)科研的前沿陣地,為核工業(yè)鈾礦采冶行業(yè)培養(yǎng)了一大批專業(yè)人才,保障了該行業(yè)后繼有人;他創(chuàng)新奉獻(xiàn),突破了多項(xiàng)低品位鈾礦床高效綠色開發(fā)關(guān)鍵技術(shù),被譽(yù)為中國鈾礦采冶學(xué)科的“拓荒?!?。

        命題角度提示

        1. 從個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,談?wù)勀銓?duì)丁德馨教授作出上述選擇的認(rèn)識(shí)。

        (1)在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義。

        (2)堅(jiān)持集體主義,不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下,反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。

        (3)丁德馨教授病魔在身,但依然積極承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任,維護(hù)了集體利益,而他自己也獲得了榮譽(yù),實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

        2. 向丁德馨教授學(xué)習(xí),我們應(yīng)該如何維護(hù)集體利益?

        遵守集體的規(guī)則;積極承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任;共同創(chuàng)造良好的集體氛圍;為集體的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量;等等。

        時(shí)事熱點(diǎn)三?創(chuàng)美麗班級(jí) 潤心靈成長

        背景材料

        2024年1月2日吉安新聞網(wǎng)報(bào)道:近期,吉安市神崗山學(xué)校開展美麗班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)伊始,各班同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)意,興致勃勃地利用課余時(shí)間進(jìn)行布置,結(jié)合班級(jí)文化理念打造各班的特色。全校家長代表及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入各班實(shí)地查看,傾聽講解員講解美麗班級(jí)創(chuàng)建的過程、理念、班級(jí)文化、區(qū)域布置的構(gòu)思、后進(jìn)行評(píng)分。

        命題角度提示

        1. 開展美麗班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)有何意義?

        有利于促進(jìn)班級(jí)建設(shè),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;有利于培養(yǎng)同學(xué)們的集體凝聚力;有利于讓集體和聲更美,創(chuàng)建美好班集體;有利于增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任感;有利于傳遞情感正能量,豐富同學(xué)們的精神世界;等等。

        2. 從合作的角度說說我們應(yīng)該如何為美麗班級(jí)環(huán)境布置貢獻(xiàn)一份力量?

        與同學(xué)分工協(xié)作,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),相互幫助,充分發(fā)展各自的能力,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),為布置班級(jí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量;積極主動(dòng)參與布置班級(jí)環(huán)境活動(dòng),不消極依賴、不袖手旁觀;等等。

        專題專練

        一、選擇題

        1. 從樹立良好班風(fēng)的角度而言,建設(shè)好集體需要()

        ①同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助;②集體成員各盡其能,奉獻(xiàn)集體;③追求個(gè)人意愿和集體規(guī)則的一致性;④修改中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范

        A. ①②③ B. ①②④

        C. ①③④ D. ②③④

        2. 丁德馨教授作出上述選擇說明()

        ①他具有責(zé)任感,為了集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;②他正確處理了個(gè)人利益與集體利益的沖突;③他遵守集體規(guī)則,是規(guī)則的制定者和執(zhí)行者;④他具有無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),堅(jiān)持集體主義,把集體利益放在個(gè)人利益之上

        A. ①②③ B. ①②④

        C. ①③④ D. ②③④

        3. 開展美麗班級(jí)環(huán)境布置評(píng)比活動(dòng)對(duì)同學(xué)們提出的要求是()

        ①積極承擔(dān)責(zé)任,為布置班級(jí)環(huán)境貢獻(xiàn)力量;②堅(jiān)持行己有恥,不做破壞班級(jí)環(huán)境的行為;③提高繪畫能力,把精力都放在布置美好班級(jí)環(huán)境中;④維護(hù)集體利益,敢于同破壞班級(jí)環(huán)境的行為作斗爭

        A. ①②③ B. ①②④

        C. ①③④ D. ②③④

        二、非選擇題

        4. 材料一:“我們班的班訓(xùn)是‘如草頑強(qiáng)生長,隨風(fēng)飛揚(yáng)夢(mèng)想,是由全班同學(xué)共同制定的。”湖北省水果湖高級(jí)中學(xué)高一(5)班學(xué)生馬楚原用軟筆楷書端正地將班訓(xùn)寫好,懸掛在班級(jí)最顯眼處。在該校,每一個(gè)學(xué)生都是班規(guī)、班訓(xùn)的制定者、履行者,優(yōu)良班風(fēng)對(duì)全班學(xué)生起著熏陶、感染的作用。

        材料二:近日,永州市第十二中學(xué)開展了“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。從教育成長的角度,文明是告別昨日的無知和粗俗,是自覺的控制,是成就明日的彬彬有禮和優(yōu)雅談吐。永州市第十二中學(xué)文明班級(jí)評(píng)選從文明禮貌、文明衛(wèi)生、文明用餐等方面每天對(duì)學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評(píng)比,在全校44個(gè)班級(jí)的檢查評(píng)比角逐中,有11個(gè)班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)異,獲評(píng)校文明班級(jí)。

        (1)制定材料一中班規(guī)、班訓(xùn)的依據(jù)有哪些?

        (2)開展材料二中的文明班級(jí)評(píng)選活動(dòng)對(duì)同學(xué)們有何影響?

        (3)上述材料啟示我們?cè)诎嗉w中應(yīng)該如何做?

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