王衍希

在一個(gè)寧靜的夜晚，大概九點(diǎn)左右，班級群里突然炸開了花，是一件天大的好消息嗎？我激動地讀起來，笑容卻緩緩消失，劉軒媽媽發(fā)來了一條消息：劉軒的羽絨服被劃破了，不知是哪位小朋友劃的？并且附上圖片一張。只見劉軒的白色羽絨服被整齊地劃開了一道約四厘米的口子，類似一個(gè)直角。老師們對此事高度關(guān)注，表示明天就會立刻調(diào)查，找出“兇手”?？赐晗?，我的心中掠過一絲不安。

第二天，我早早來到教室，果然氣氛不對，空氣中彌漫著一絲火藥味，三位老師齊聚講臺，商量著什么。早讀課結(jié)束后，羽絨服被“割”案件正式進(jìn)入了“審判”環(huán)節(jié)。

首先，老師們著手調(diào)查“兇器”，同學(xué)們紛紛舉起手來，小蔣同學(xué)說：“那么厚的衣服，能被劃開只有刻刀了。”“對呀，對呀?！蓖瑢W(xué)們表示贊同?！安贿^，持刻刀的人會是誰呢？”顧老師發(fā)起提問，大家面面相覷，全班四十三位同學(xué)，除了劉軒，誰都有可能是“兇手”?！笆悄銌幔俊辟芾蠋煖厝嵊忠苫蟮貑栁?，我嚇得一個(gè)激靈，汗毛直豎，“可能是希希，她就坐在劉軒后面！”田田一本正經(jīng)地分析道，我急忙向老師辯解不是我，并向老師打開我的筆盒和美術(shù)工具袋，以此證明我沒有刻刀，在沒有證據(jù)的情況下，我的嫌疑被解除了。后來，老師雖然收集到了海量信息，但也無法直接找出兇手。

“有人在當(dāng)天看到劉軒的羽絨服被劃破了嗎？”楊老師改變案件的角度問道，“我記得昨天的英語課上，邀請劉軒表演圣誕樹，那時(shí)候他的后背沒有缺口?！薄拔以隗w育課上跑步，看到衣服上已經(jīng)有了缺口?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌，有的說吃午飯的時(shí)候沒有，玩游戲時(shí)間看到了……“也就是說，從中午到下午兩點(diǎn)劉軒的衣服被劃破的，對吧？”佘老師推理道。“收集了時(shí)間信息，只要看下監(jiān)控就能找出兇手究竟是誰了！”老師們離開了教室向監(jiān)控室走去。同學(xué)們面面相覷，感覺此時(shí)此刻，誰笑一下都會被當(dāng)成“兇手”，教室里始終籠罩著緊張的氣氛。

不多久，老師們回到了教室，顧老師將手機(jī)放到投影機(jī)下，點(diǎn)開監(jiān)控錄像的視頻，只見劉軒懶洋洋地靠在講臺上，突然腳下一滑，摔了個(gè)大跟頭，桌角“呲啦”一下把他的衣服劃開了一道大口子?？赐暌曨l，大家笑得前仰后合，眼淚直流，老師們也是哭笑不得。只有劉軒，站也不是，坐也不是，臉漲的通紅，雙手瘋狂地抓著頭發(fā)。哈哈，原來兇手竟然就是他自己呀！

這起羽絨服被“割”案總算拉下了帷幕，兇手也水落石出了，這起風(fēng)波成為了我們童年課間的意外小插曲，卻也給大家緊張的學(xué)習(xí)生活帶來了一絲的快樂！

指導(dǎo)老師：余召丹