趙玉萍

幼兒自述：黔驢技窮是一個很有意思的成語故事。我通過想象，畫出了故事中的一個片段。老虎一開始心里有些害怕，偷偷躲在樹林里觀察驢，驢的表情有些得意。后來，老虎準備一下子撲上去吃掉驢，而驢在前面抬起兩條腿想要逃跑。我是用水墨和重彩棒兩種材料進行創(chuàng)作的，整個過程特別有趣。

教師引導(dǎo)心得：成語故事中蘊藏著博大精深的中華文化，選擇這一類題材作為參考引導(dǎo)孩子進行繪畫創(chuàng)作，能夠充分發(fā)揮他們的想象思維，帶領(lǐng)他們感受藝術(shù)表現(xiàn)的樂趣。

在繪畫前，我先為孩子講述“黔驢技窮”這個成語故事的情節(jié)發(fā)展，為孩子展示驢和老虎的圖片，引導(dǎo)孩子了解其形態(tài)特點，在與同伴的交流中進行圖形化總結(jié)。接著，我又引導(dǎo)孩子們觀察了人的各種夸張表情，帶領(lǐng)他們分析構(gòu)圖和創(chuàng)作思路，幫助他們開拓思維，展開想象，創(chuàng)作出更加生動有趣的畫面。此外，我還為孩子們投放了宣紙和重彩棒等材料和工具，引導(dǎo)其利用更多材料探索水墨創(chuàng)作的多種玩法，更深刻地感受傳統(tǒng)美與現(xiàn)代美的結(jié)合。

在這幅作品中，驢是主體物，占據(jù)畫面的大部分位置，細節(jié)生動，刻畫深入，而老虎則躲在后面，顯得它既膽小又渺小。值得一提的是，白桐諾小朋友能夠運用大小遠近對比的手法把這個生動有趣的畫面表現(xiàn)出來，驢得意洋洋，老虎膽小害怕的表情也十分活靈活現(xiàn)。

用簡單的繪畫技巧引導(dǎo)孩子進行詼諧幽默的表達，孩子們也樂在其中。其實，繪畫不一定要技巧有多么高超，生動有趣可能也是一個不錯的選擇。