楊馨悠

指導老師 李子

光陰流逝，像白鶴遠去，那些振翅的瞬間長留心間，如火苗撲騰、泉水叮咚、芬芳陣陣。

春水路香

從記事起，祖父便讓我背詩詞。懵懵懂懂背了一堆五言七言，然后是詞。劈頭背了，卻不知所云，哪怕一句。

九歲那年叩開老師書房的大門——他拿來一篇散文：《夜營的喇叭》。那是我第一次看見“張愛玲”這個名字，文章短，不多時便讀完了。雖然不能盡解其意，但還是覺得恍惚間受到某種感召，心里脹脹的，張開嘴要說點兒什么卻又什么都說不出來。

老師笑瞇瞇：“孩子，這寫了什么?。俊?/p>

“唔……呃……應該是……”

“是寫友誼，是寫知音呀！”

剎那間，靈臺點破，瞬時清明，膨脹的情感如圈圈漣漪，蕩漾開去。其時的我怎么也想不到，從那以后直到現(xiàn)在，自己總會被某種老式的浪漫所打動，目之所及，盡是文字斑斕，流光過處，只剩一爐沉香，抽刀難斷。

一日，在舊書攤上翻到一本《林庚詩集》，就在路邊讀了起來。那些令人口齒生香的句子，就如同一顆顆和田玉籽料，在歲月的沖刷中更加光潔瑩潤。書頁上有上一任主人的眉批：“夜深立盡扶疏影，一路清溪踏月回。”

細數(shù)流年，有太多這樣的瞬間，因著某種機緣，跨越歲月洪流與很多人在字里行間相遇，邂逅生命中的無盡花香。清風朗月，水滴石穿。從老師替我選書到我能找尋自己的一片天地，似乎有了一些“海闊憑魚躍”的感覺。

流云脈脈，落紅紛紛，我捧著一本敦煌殘本的影印詩集站到老師面前，有點破釜沉舟地對他說：“這個版本《將進酒》里的‘青云二字，我覺得比課本里的‘青絲好，更契合詩意，更貼近李白的風格……”

老師聽完我機槍掃射般的話，說：“好孩子，雖說詩無達詁，但你說得也不無道理。”

這次我真聽懂了，便覺得自己小小地、亮亮地發(fā)起光來，那一刻，一朝春雨，花香盈袖。

逍遙一游

由青海返回蘭州，冷月高懸，野風蕭蕭，我特意在德令哈小住一晚，以了卻夙愿。

德令哈——這個荒涼小城，因著海子一首孤獨得近乎凄美的《日記》，于我而言就是圣地了。在秋窗風雨夜，于桃花春水天，讀她、品她、吟她、醉她，心都為她柔軟下墜。

下了車，迎面而來的就是呼嘯北風裹挾的沙粒，生冷粗糙，黨河水像一匹黑色的綢緞，將小小的海子紀念館摟抱。拾級而上，館內(nèi)的樹都靜默如神，深沉到?jīng)]有一絲聲響。

我挑一本詩集，“春天，十個海子全部復活”，任由這瑰麗的絕唱將思緒帶到遠方。有人低吟：“姐姐，今夜我在德令哈?！本瓦@一句詩，循環(huán)往復，嗚咽再起。這詩里不是誰的命運，是千百年來的孤獨，千百年來的癡念。

像是點燃了身體深處的火把，溫熱滾燙。我半坐在地上，喉頭發(fā)哽，淚光點點。閉館前走出來，暮云四合。寫兩行詩句，折一只紙船，點上蠟燭，放進河里，任它漂蕩。那一點如豆的小火苗映得整片河水瀲瀲滟滟，遠看是星子的海洋。詩里說每一顆星星都是離去的人，而那一片星海，連接了真實與虛幻。向上，是永恒的、牢不可破的堅固；向下，則是一份近在咫尺、卻永遠無法捧在手心里的珍重。

那么，“今夜我不關心人類，我只想你”到底是喊了出來，讓小小的船兒載著它，在太陽的國度，以光陰也帶不走的永恒，致敬那個青稞麥田上、無邊鳥群飛過他的人。

該返程了。有的地方，來去之間，并無多大區(qū)別，開始或結(jié)束并不重要。黃白的手扼住命運之喉，文字實為鐫刻于靈魂之上的密碼。

只是，你知道的，需要一個瞬間。只要一個瞬間，便會將過往在字里行間相連。

就像荒涼小城的那個夜晚，遠勝于稿紙上反復抄寫過的無數(shù)詩篇。

（責任編輯/秦思緣）