班級圖書角，學(xué)校的籃球場，滿是玩具的房間，家里的院子，爺爺?shù)牟说?，村頭小河邊的草地……處處留下我們的歡聲笑語。這些常常留下快樂記憶的地方，就是我們的樂園。那么，如何把樂園介紹給他人，分享自己的快樂呢？

先在習(xí)作開頭交代出樂園的位置，接下來就要描繪樂園的樣子，介紹里面有什么，讓讀者對你所寫的樂園有個大概的印象。描繪樂園的樣子，應(yīng)挑選自己最喜歡、最想分享給大家的景和物，按一定的順序?qū)?，在字里行間透出自己的快樂情緒。

盧笑怡同學(xué)《奶奶家的雞圈》中有這樣一段：“奶奶家的雞圈位于屋后，雞圈有著由茅草搭成的棚蓋，用木頭拼成的簡易柵欄，地上鋪著干草，樸素而溫馨。雞圈里有威風(fēng)的大公雞，有華麗的珍珠雞，有溫順的老母雞，還有一群可愛的小雞仔?！毙∽髡甙凑諒纳系较碌捻樞?，先后介紹奶奶家雞圈的棚蓋、柵欄和地面的樣貌，很有條理?！皽剀啊薄巴L(fēng)”“華麗”“溫順”“可愛”等詞語，無不流露出小作者的快樂心情。

如果樂園的樣子會隨著時間的變化而變化，那就適合按時間順序來介紹，描繪樂園樣子的語句分散在文中各處。請看林卓爾同學(xué)《我的樂園》中的語句：“春天的院子充滿生機(jī)。香椿從枝頭探出小腦袋，快樂地?fù)u擺?！薄跋奶斓脑鹤釉餆嵊窒闾稹Ｈ~子在給甜杏扇扇子?！薄扒锾?，院子里的棗格外紅。”“冬天，院子里的柿子樹上掛滿了小燈籠?！毙∽髡哌x擇每個季節(jié)具有代表性的景物，分散在各個自然段中寫，寫出了姥姥家院子一年四季的不同景象，喜悅之情貫穿全文。

寫自己在樂園中的活動，是我們習(xí)作的重點(diǎn)。可以寫一個活動，也可以寫多個活動，按順序一件一件地寫。當(dāng)然，無論寫幾個活動，都要把最有趣、最快樂的場景寫得最詳細(xì)。寫活動時，應(yīng)以“樂趣”為目標(biāo)，重點(diǎn)描寫自己的動作、語言、心理和想象，穿插描寫其他人或物的表現(xiàn)，讓讀者充分感受到你在樂園中的快樂。

吳夢琦同學(xué)寫老家的一個小園子，略寫在園子里“捉魚蝦”，詳寫了“撿沙螺”：

我輕輕地踏入沙灘，生怕那水花拍打到小沙螺，把它嚇跑。我伸出兩根手指，緩緩地向那顆黑黑的小沙螺伸去。那顆小小的沙螺不知道危險正悄然來臨，還在悠閑地晃著兩只小小的觸角呢！你繼續(xù)在那兒曬太陽吧！你馬上就是我的“戰(zhàn)利品”嘍！我輕輕一夾，“嘿嘿嘿，叫你那么悠閑，被我抓到了吧！”我眉頭一松，嘴角一提，不由得洋洋得意地自言自語起來。那只小沙螺依舊晃著觸角，似乎正“抗議”著說：“快放開我！快放開我！”……

對多數(shù)人而言，“捉魚蝦”并不陌生，“撿沙螺”則比較新鮮，而且“撿沙螺”也更好玩一些，所以小作者具體寫了“撿沙螺”。這段話既詳寫“我”撿沙螺時的動作、語言、神態(tài)和心理，又細(xì)細(xì)地描述了小沙螺的搞笑反應(yīng)，靈活切換“鏡頭”，想象生動，語言有趣，表現(xiàn)出了撿沙螺時輕松、愉快的心情！

這篇習(xí)作的題眼是“樂”，結(jié)尾應(yīng)集中抒發(fā)自己在樂園中的收獲與感受。如付明函同學(xué)《陽臺風(fēng)景獨(dú)好》的結(jié)尾：“陽光悠悠，笑聲朗朗，在陽臺上度過的時光，在我年少的心中種出一片彩色的歡喜來?！薄瓣柟庥朴啤薄靶β暲世省焙汀安噬臍g喜”，有聲有色地表達(dá)了小作者滿心的愉快。

在樂園里的快樂心情，也可以穿插在敘事過程中進(jìn)行表達(dá)。在《陽臺風(fēng)景獨(dú)好》中，小作者記錄了自己用逗貓棒逗貓的場景，其中有這樣一句：“（小貓咪們）那認(rèn)真的表情會瞬間洗刷掉夏日的悶熱和我煩躁的情緒，給我?guī)硪荒◥芤獾那鍥?。”“一抹愜意的清涼”，所反映的正是小作者逗貓時的快樂心情。

我們還可以借助描寫其他景或物的樣子，來把自己的感受間接流露出來。請看《陽臺風(fēng)景獨(dú)好》中的句子：“鮮紅的番茄在陽光下洋溢著笑意，紅彤彤的臉蛋別提多招人喜歡啦！”小作者采用擬人手法，借物抒情，含蓄地表達(dá)了心底的歡喜。

你的樂園是什么樣子的？你最喜歡在那兒做什么？這個樂園給你帶來了怎樣的歡樂？請把你的樂園寫下來，介紹給同學(xué)們吧！