劉健權(quán)

(洛陽師范學(xué)院 公共體育教研部,河南 洛陽 471934)

0 引言

黨的十九大報(bào)告提出的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),特別強(qiáng)調(diào)了開展“全民健身”,加快推進(jìn)“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略的重要性.國家民委、國家體育總局在《關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的意見》中明確指出:“把民族傳統(tǒng)體育事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃,堅(jiān)持政府主導(dǎo)與民間推動相結(jié)合的方針,立足于實(shí)現(xiàn)民族平等、民族團(tuán)結(jié),振奮民族精神,弘揚(yáng)民族文化,增強(qiáng)民族凝聚力.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)籌規(guī)劃.各級體育部門與民族工作部門要通力合作,共同做好民族傳統(tǒng)體育工作.”“鼓勵(lì)和支持各類學(xué)校在開展現(xiàn)代體育教學(xué)和活動的同時(shí),開展民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和活動,培養(yǎng)民族體育人才.”[1]2019年6月,《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》正式頒布,明確要求“堅(jiān)持‘五育’并舉,全面發(fā)展素質(zhì)教育”.2020年10月,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》,再次突出強(qiáng)調(diào)這一方針.2022年4月,教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,并于2022年秋季學(xué)期開始執(zhí)行.從“體教結(jié)合”到“體教融合”再到“五育融合”,體育與健康課程之于國家、社會、教育與個(gè)人的重要意義不言而喻.從《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》(以下簡稱《2022年版課程方案》)指導(dǎo)思想中明確指出的“堅(jiān)持德育為先,提升智育水平,加強(qiáng)體育美育,落實(shí)勞動教育”[2]1-2,亦可以看出體育學(xué)科的重要性及其當(dāng)前相對于其他學(xué)科的薄弱.此外,《2022年版課程方案》在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)體育美育的同時(shí),明確提出:“強(qiáng)化課程綜合性和實(shí)踐性,推動育人方式變革,著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng).”[2]2

民族健身操是一種以健美操為原型,吸收并借鑒我國少數(shù)民族舞蹈動作元素,在其基礎(chǔ)上與健身操的編創(chuàng)理念、風(fēng)格特征、動作技巧、創(chuàng)編技巧有機(jī)融合所形成的新型體育健身項(xiàng)目[3]Ⅰ.從某種意義上說,民族健身操是“最具中國味兒”的健身操.2007年,民族健身操被列入第八屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會,作為表演項(xiàng)目的一個(gè)類別; 2015年,第十屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會正式將其納入競賽單元.

從體育教育層面來說,民族健身操能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)健身操文化性不足的缺點(diǎn),有利于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是中華優(yōu)秀民族文化和民族精神融入課程,體現(xiàn)舞蹈與體育跨學(xué)科融合的特征,強(qiáng)化體育課程的綜合性和實(shí)踐性; 有利于凸顯民族健身操特有的運(yùn)動健身性、多重表演性和傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代適應(yīng)性等特征; 有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣,能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),有效傳播并推廣我國民族民間舞蹈藝術(shù)和少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化,對促進(jìn)我國優(yōu)秀民族文化和民族精神的傳播、強(qiáng)化體育課程的社會主義核心價(jià)值觀培育、增強(qiáng)中小學(xué)生傳承中華優(yōu)秀體育文化的文化自覺具有重要意義.

從實(shí)踐層面來說,鄭州市代表河南省于2019年在鄭州舉辦的中華人民共和國第十一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)運(yùn)動會上獲得了民族健身操規(guī)定套路比賽的三等獎(jiǎng),這已是河南隊(duì)在民族健身操項(xiàng)目上取得的最好成績,較之云南、貴州等少數(shù)民族眾多的省份,河南省在該項(xiàng)目上無明顯競爭力.而聚焦省內(nèi),鄭州市又在健美操、啦啦操、健身操舞類項(xiàng)目上獨(dú)占鰲頭,與之相較,洛陽市在此類項(xiàng)目上無明顯競爭力.受新冠肺炎疫情影響,河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會于2023年4月22日在周口舉辦,這是民族健身操正式納入競賽單元的河南省第二屆省級賽事,洛陽市是否能夠在相關(guān)競賽單元取得優(yōu)異成績,某種程度上代表了洛陽市青少年體育競賽、體育教育的層次水平.此外,洛陽市近年來積極承接河南省諸多體育賽事,如何在重塑洛陽古都輝煌的進(jìn)程中發(fā)揮地方高校對當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育及城市建設(shè)、體育發(fā)展的特殊推進(jìn)作用,之于洛陽城市發(fā)展、基礎(chǔ)教育綜合質(zhì)量提升、體育文化建設(shè)意義重大.

1 相關(guān)文獻(xiàn)綜述

民族健身操是民族傳統(tǒng)體育的新型運(yùn)動項(xiàng)目,雖在國內(nèi)發(fā)展時(shí)間不長,但之于民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展,有著重要的意義和作用.如前所述,國家已將民族傳統(tǒng)體育事業(yè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃,在政府主導(dǎo)和民間推動的共同努力下,民族傳統(tǒng)體育蓬勃發(fā)展.在此背景下,民族健身操自2005年起進(jìn)入研究者們的視野,且伴隨民族健身操在全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會中的項(xiàng)目變化,研究熱度隨之增加; 同時(shí),自2007年起,每一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會的成功舉辦都會帶來研究熱度的高漲、研究成果數(shù)量的增加.以“民族健身操”為主題詞在中國知網(wǎng)學(xué)術(shù)平臺進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,得到的相關(guān)研究文獻(xiàn)年度分布情況如圖1所示.

圖1 2005—2023年中國知網(wǎng)相關(guān)研究文獻(xiàn)年度分布情況

其一,民族健身操的發(fā)展研究.部分研究者或針對民族健身操的整體發(fā)展,或聚焦民族健身操在某地區(qū)的發(fā)展情況及推進(jìn)路徑,或從文獻(xiàn)綜述的角度對民族健身操的發(fā)展進(jìn)行研究.針對整體發(fā)展的,如張曉婷等的《基于SWTO分析對民族健身操發(fā)展的研究》[4],運(yùn)用SWOT分析法,將與珠三角地區(qū)民族健身操發(fā)展密切相關(guān)的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢和外部機(jī)會、威脅等調(diào)查列舉并矩陣排列、系統(tǒng)分析,認(rèn)為:豐富的傳統(tǒng)文化、居民健康意識提升和少數(shù)民族人口的增多是珠三角地區(qū)民族健身操發(fā)展的優(yōu)勢; 推廣力度小、其他類型的健身活動和運(yùn)動方式是此地區(qū)民族健身操發(fā)展的劣勢和威脅; 雖遭遇多種困境與挑戰(zhàn),但該地區(qū)民族健身操的發(fā)展機(jī)遇日漸突出.又如,蔡叢珊在《〈全民健身計(jì)劃(2021—2025年)〉背景下我國民族健身操的發(fā)展研究》[5]中指出,民族健身操現(xiàn)已有了較為獨(dú)立的發(fā)展體系,其民族性特點(diǎn)是獨(dú)有的項(xiàng)目標(biāo)志; 因其集群性、大眾性等特點(diǎn),被大眾所喜愛; 項(xiàng)目規(guī)則逐步細(xì)化的同時(shí),規(guī)定套路愈加豐富; 民族健身操項(xiàng)目還在發(fā)展上升期,推廣宣傳、動作組合創(chuàng)新、民族傳統(tǒng)文化的深度挖掘方面仍有較大的發(fā)展空間.聚焦民族健身操在某地區(qū)的發(fā)展情況及推進(jìn)路徑的,如杜柏穎的《桂林市社區(qū)民族健身操的開展現(xiàn)狀及推廣路徑研究》、鄒麗的《北京市民族健身操發(fā)展情況調(diào)查研究——以北京市民族健身操舞大賽為例》、倪利的《云南民族健身操創(chuàng)編及推廣的研究》等.從文獻(xiàn)綜述的角度對民族健身操的發(fā)展進(jìn)行研究的,如王偉和謝智學(xué)的《21世紀(jì)以來我國民族健身操的發(fā)展研究》[6],運(yùn)用文獻(xiàn)資料分析法、對比分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法,較為系統(tǒng)地對2006—2019年中國知網(wǎng)上有關(guān)民族健身操的文獻(xiàn)做了梳理,從理論層面提出了對我國民族健身操的發(fā)展展望.

其二,民族健身操的價(jià)值研究.眾多研究者將民族健身操置于“全民健身”視域下、“體育強(qiáng)國”戰(zhàn)略背景下,從振奮民族精神、弘揚(yáng)民族文化、增強(qiáng)民族凝聚力、學(xué)校教育教學(xué)、旅游市場發(fā)展等諸多方面探討民族健身操的價(jià)值.如水荷等的會議報(bào)告《全民健身視域下民族健身操的價(jià)值及應(yīng)用前景》、劉亞鑫和張平的《新時(shí)代背景下民族健身操項(xiàng)目的價(jià)值意蘊(yùn)與推廣路徑研究》、王昕怡的《全民健身視角下民族健身操的價(jià)值研究》; 又如,潘若琳的《社會主義核心價(jià)值觀與民族傳統(tǒng)體育文化深度融合研究——以民族健身操項(xiàng)目為例》、翟彥寶的《民族交往交流交融視域下民族健身操的功能價(jià)值研究》、翟永華和袁檸的《民族傳統(tǒng)文化傳承視角下民族健身操發(fā)展探討——以廣西為例》; 再如,孫鳴浩的碩士學(xué)位論文《民族健身操對大學(xué)生民族文化認(rèn)同的影響研究》、王夢娜和譚婷婷的《從文化生態(tài)語境看民族健身操》、周倩等的《貴州民族體育旅游產(chǎn)業(yè)與民族健身操賽事協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展思路研究》.

其三,民族健身操與學(xué)校體育課程.2018年1月,國家體育總局、國家民委關(guān)于印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育工作的指導(dǎo)意見》的通知,強(qiáng)調(diào):“鼓勵(lì)和支持各類學(xué)校在開展現(xiàn)代體育教學(xué)活動的同時(shí),開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和活動,培養(yǎng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育人才.民族中小學(xué)和民族地區(qū)的體育學(xué)校應(yīng)將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育作為學(xué)校體育活動的重要內(nèi)容,創(chuàng)造條件將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育作為正式體育課程或鄉(xiāng)土教材內(nèi)容.民族高等院校體育系和民族地區(qū)體育院校開設(shè)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育專業(yè),進(jìn)行少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和研究.開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)機(jī)關(guān)等工作.”[7]高校在教科研領(lǐng)域之于其他各級學(xué)校有著特殊的優(yōu)勢,民族地區(qū)的高校更是民族地區(qū)的教育主力.統(tǒng)觀在中國知網(wǎng)上檢索到的以民族健身操為主題的文獻(xiàn),聚焦民族健身操在高校體育課程中的建設(shè)的研究較多,如翁潤潔的《民族健身操在高校的創(chuàng)新推廣研究》、王少潔等的《民族健身操在高校發(fā)展面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》; 特別是民族地區(qū)高校,因民族地區(qū)獨(dú)特且濃郁的地域文化特色,亦因當(dāng)?shù)卣拇罅Ψ龀趾驼邇A斜,民族健身操的普及較好,區(qū)域性和特色性較為突出,民族健身操作為鄉(xiāng)土教材和校本課程開發(fā)較為充分和深入,課程建設(shè)效果較好,如楊海蘭和李雪梅的《云南省高校民族健身操推廣路徑研究》、王竹青和楊乙元的《民族地區(qū)高校開設(shè)民族健身操課程的探究》、笪川的《民族健身操在民族院校推廣路徑探析》等.與此同時(shí),部分研究者對基礎(chǔ)教育場域中的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和活動極為關(guān)注,特別是在“雙減”政策頒布施行和對大課間的突出強(qiáng)調(diào)下.如巫律志的《民族健身操(舞)融入民族特色小學(xué)課后服務(wù)的推廣路徑研究》、黃松等的《中小學(xué)課間操引進(jìn)民族健身操的必要性及可行性分析——以非少數(shù)民族地區(qū)為例》、趙晴琦的《大理州小學(xué)白族霸王鞭健身操的文化特征及發(fā)展路徑研究》等.

其四,民族健身操的創(chuàng)編與推廣.在檢索到的相關(guān)文獻(xiàn)中,碩士學(xué)位論文大多聚焦民族健身操的創(chuàng)編與推廣,研究相對較為系統(tǒng)和深入.一是從少數(shù)民族特色入手,聚焦某個(gè)少數(shù)民族的民族健身操創(chuàng)編與推廣.如朱曉紅等的《湘西土家族民族健身操創(chuàng)編與推廣研究》、何越的《新疆阿克蘇地區(qū)民族健身操創(chuàng)編方法與應(yīng)用研究》、王貴蘭的《貴州苗族特色健身操創(chuàng)編研究》等.二是從重大賽事中取得優(yōu)異成績的參賽隊(duì)入手,聚焦其自選套路的創(chuàng)編原則、編排特征、創(chuàng)編規(guī)律與方法等.如崔鑫的《第十一屆全國少數(shù)民族運(yùn)動會民族健身操自選套路前八名創(chuàng)編規(guī)律研究》、辛江紀(jì)的《第十一屆全國民運(yùn)會民族健身操自選套路編排特征的研究》、羅俊的《廣西壯族自治區(qū)第十四屆民運(yùn)會民族健身操自選成套動作分析》等.三是從競賽規(guī)則演變、運(yùn)動員競技能力結(jié)構(gòu)、運(yùn)動員表現(xiàn)力構(gòu)成要素等方面,討論民族健身操項(xiàng)目的發(fā)展或訓(xùn)練機(jī)制.如吳鵬宇的《競賽規(guī)則演變對民族健身操項(xiàng)目發(fā)展的影響研究》、殷建紅的《民族健身操運(yùn)動員競技能力結(jié)構(gòu)及訓(xùn)練研究——以吉首大學(xué)民族健身操訓(xùn)練隊(duì)為例》、倪曉霞的《民族健身操運(yùn)動員藝術(shù)表現(xiàn)力構(gòu)成要素及其訓(xùn)練研究》等.

2 研究的主要內(nèi)容

通過前文梳理的相關(guān)文獻(xiàn)綜述可以看出,現(xiàn)有文獻(xiàn)大多或從學(xué)理角度探討民族健身操的應(yīng)然性意義,但未能將其置于“雙減”“體教融合”“五育融合”等教育改革、體育機(jī)制改革等時(shí)代背景下; 或從實(shí)證調(diào)研角度揭示某校、某學(xué)段的民族健身操發(fā)展現(xiàn)狀,但未能將大中小學(xué)校聯(lián)系起來進(jìn)行整體設(shè)計(jì),發(fā)揮地方高校特有的教育輻射作用,亦囿于研究者的身份限制,對策建議更多的是基于書齋假設(shè)式的解決設(shè)想,而非行動研究中的力行驗(yàn)證、螺旋上升.

事實(shí)上,教育的高質(zhì)量發(fā)展之于城市建設(shè)發(fā)展尤為重要,是強(qiáng)市、強(qiáng)省、強(qiáng)國的關(guān)鍵.地方高校能夠?yàn)槌鞘邪l(fā)展和城市建設(shè)培養(yǎng)大量的優(yōu)秀人才; 地方中小學(xué)的教育水平,又是吸引人才、留住人才的關(guān)鍵.為此,一方面要基于國內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)素質(zhì)教育高質(zhì)量發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),借鑒北上廣深等超一線城市雙一流高校、地方高師院校、體育專業(yè)院校對地區(qū)中小學(xué)體育教育及城市體育文化建設(shè)發(fā)展的特殊推進(jìn)作用; 另一方面要基于本省、本市的民族健身操項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀,通過文獻(xiàn)研究、實(shí)證調(diào)研、行動研究等方法,查擺問題、對癥下藥、以賽促練; 從理論和實(shí)踐雙重層面開展“五育融合”視域下洛陽市民族健身操的發(fā)展研究,為洛陽市大中小學(xué)教育、體育建設(shè)、城市發(fā)展培育高素質(zhì)人才.

第一,相關(guān)政策解讀及學(xué)理分析.較為系統(tǒng)地梳理了“雙減”“體教融合”“五育融合”等政策文件,深入研讀了教育部印發(fā)的《義務(wù)教育課程方案(2022年版)》《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》和《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)解讀》.可以看出,無論是“雙減”工作原則中強(qiáng)調(diào)的“著眼學(xué)生身心健康成長,保障學(xué)生休息權(quán)利”,還是分類明確作業(yè)總量中可以量化的“學(xué)校要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè),小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘,初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過90分鐘”,再是科學(xué)利用課余時(shí)間中指出的“開展適宜的體育鍛煉”,“雙減”政策的頒布與施行,為民族健身操的發(fā)展提供了時(shí)間保障.與此同時(shí),“體教融合”政策為民族健身操的發(fā)展提供了一定的師資保障與體制保障.而“五育融合”的提出,更是對大中小學(xué)校的教育管理者、教育者提出了更高的要求.教育管理者和教育者都要清晰地認(rèn)識到,教育不再是固守于某一單一學(xué)科,亦不是只要求知識與技能,而是打破了單一的學(xué)科意識,強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合與課程的綜合性和實(shí)踐性,在知識與技能的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)著眼于學(xué)生終身發(fā)展需要的核心素養(yǎng)的培育.

較為全面地整理并分析了現(xiàn)有的與民族健身操相關(guān)的文獻(xiàn)資料.在對所搜集資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的學(xué)理分析后,更加清晰地看到了本論題的研究價(jià)值.需要特別強(qiáng)調(diào)的是,在文獻(xiàn)研究中,特別注重總結(jié)了云南、貴州、新疆維吾爾自治區(qū)等國內(nèi)民族健身操項(xiàng)目高質(zhì)量發(fā)展地區(qū)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn); 對照洛陽市相關(guān)領(lǐng)域特別是體育競賽、體育教育相關(guān)層面的現(xiàn)狀,重點(diǎn)關(guān)注駐洛高校參與洛陽市中小學(xué)校體育教育教學(xué)、訓(xùn)練競賽發(fā)展的現(xiàn)狀; 特別關(guān)注師范類院?；驇煼额悓I(yè)的教育帶動、輻射作用,特別聚焦于其具體做法.

第二,錄像分析應(yīng)用及賽事實(shí)證分析.通過錄像分析法,對2015年、2019年的第十屆、第十一屆全國少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操項(xiàng)目和2018年的河南省第八屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會的民族健身操項(xiàng)目進(jìn)行分析,并將相關(guān)研究成果應(yīng)用于洛陽市代表隊(duì)河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操項(xiàng)目的備賽過程中.在前期的文獻(xiàn)研究、錄像實(shí)錄分析基礎(chǔ)上,對河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操普及套路(規(guī)定套路)和競賽套路(自選套路)進(jìn)行全面的實(shí)證分析,特別是對照在洛陽市代表隊(duì)備賽期間作為特聘教練所發(fā)現(xiàn)的種種問題,查擺洛陽市民族健身操的現(xiàn)存問題,以賽促練、以賽促教,提供針對性強(qiáng)、落地性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)的洛陽市民族健身操發(fā)展對策建議.

3 洛陽市民族健身操發(fā)展現(xiàn)狀分析

2023年4月22—26日,河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會在河南省周口市成功舉辦.這是民族健身操正式進(jìn)入競賽單元的河南省第二屆省級賽事,河南師范大學(xué)代表隊(duì)、鄭州市代表隊(duì)和周口市代表隊(duì)在該競賽單元取得了優(yōu)異成績,洛陽市民族健身操代表隊(duì)在普及套路(規(guī)定套路)和競賽套路(自選套路)中成績均較差.以河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操普及套路(規(guī)定套路)為例,對洛陽市民族健身操代表隊(duì)的競賽分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析(具體成績見表1).普及套路的比賽共分兩輪.在第一輪中,洛陽市民族健身操代表隊(duì)位列18支代表隊(duì)中的第12位; 而在第二輪比賽中,洛陽市民族健身操代表隊(duì)位列18支代表隊(duì)第18位; 兩輪總分相加(若總分相同,則再根據(jù)第二輪比賽分?jǐn)?shù)從高到低排序)洛陽市民族健身操代表隊(duì)最終排名第16位.競賽套路單元,洛陽市民族健身操代表隊(duì)兩輪分?jǐn)?shù)的最終排名依然位列18支代表隊(duì)第16位.

表1 河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操普及套路成績統(tǒng)計(jì)表

從表1可以清晰看出,洛陽市民族健身操代表隊(duì)在全省排名靠后,沒能很好地體現(xiàn)出洛陽市青少年體育競賽和體育教育應(yīng)有的層次和水平.如若再對成績進(jìn)行細(xì)化分析,則可以發(fā)現(xiàn),18支參賽隊(duì)伍的第一輪和第二輪表現(xiàn),14支參賽隊(duì)成績有所上升,2支參賽隊(duì)成績持平,2支參賽隊(duì)成績有較小下降.此外,對參賽隊(duì)伍進(jìn)行分析,可以看到,鄭州、新鄉(xiāng)和平頂山三市,都選派了不止一支隊(duì)伍參賽,河南省17個(gè)地級市和1個(gè)省直轄縣級市中的部分地級市未能選派參賽隊(duì),河南省民族健身操項(xiàng)目發(fā)展不均衡.

具體而言,當(dāng)前洛陽市民族健身操發(fā)展存在以下五個(gè)方面的問題.第一,洛陽市民族宗教事務(wù)局作為主管部門與承接比賽任務(wù)的單位缺乏實(shí)時(shí)溝通,比賽相關(guān)信息的傳達(dá)不及時(shí)且不明確.筆者通過后期調(diào)研訪談得知,取得較好成績的代表隊(duì),其地方主管部門均有專人跟進(jìn),主動與參賽隊(duì)伍/單位聯(lián)系,確保信息暢通,能夠及時(shí)準(zhǔn)確地將比賽信息傳達(dá)到位.

第二,洛陽市承擔(dān)參賽任務(wù)的單位沒有獨(dú)立組隊(duì)參賽的能力.無論是教練員、運(yùn)動員,還是訓(xùn)練場館、后勤保障,都無法保障參賽隊(duì)伍的高質(zhì)量備戰(zhàn)訓(xùn)練.此次代表洛陽市參賽的是一所高級中學(xué),參賽隊(duì)員為該校高一、高二年級的音樂、美術(shù)藝考生.高中學(xué)生以個(gè)人學(xué)業(yè)發(fā)展為主,有明確的高考任務(wù)/目標(biāo),主客觀上都無法保證訓(xùn)練時(shí)間和精力,備賽時(shí)間跨度雖可,但訓(xùn)練強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.此外,學(xué)校并沒有相關(guān)專業(yè)的教師或教練帶隊(duì)訓(xùn)練,專業(yè)的外聘教練囿于學(xué)生的課程安排,亦無法長時(shí)間地按照參賽計(jì)劃帶領(lǐng)運(yùn)動員進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,學(xué)生沒有時(shí)間和精力保質(zhì)保量完成訓(xùn)練任務(wù).反觀那些取得較好成績的外地市代表隊(duì),地方行政主管部門均委托有能力組隊(duì)參賽的單位承接任務(wù).組隊(duì)參賽人員多為大學(xué)生或當(dāng)?shù)厮囆g(shù)團(tuán)體,參賽隊(duì)員無論是專業(yè)素質(zhì)和能力,還是紀(jì)律性與責(zé)任心,都遠(yuǎn)勝于高中學(xué)生.

第三,外聘的專業(yè)教練員對比賽評分規(guī)則、比賽形式等缺乏基本了解,地方行政主管部門及承接任務(wù)的參賽單位均無法有效提供過往的相關(guān)比賽資料等有價(jià)值的重要參考信息.這固然與民族健身操正式進(jìn)入競賽單元的時(shí)間較短、相關(guān)賽事較少有關(guān),但若從主觀上查擺問題,還是說明洛陽市相關(guān)部門對此項(xiàng)工作缺乏應(yīng)有的重視.民族健身操作為操舞類打分項(xiàng)目,較之田徑、球類等項(xiàng)目,對賽前的專業(yè)培訓(xùn)要求較高,需要教練員熟知比賽套路的規(guī)范要求、注意事項(xiàng),如普及套路中面向、方位、隊(duì)形是否可以變動/創(chuàng)編,動作是否允許改變,層次與節(jié)奏是否允許更改等.同時(shí),雖然參賽單位提供了普及套路(規(guī)定套路)和競賽套路(自選套路)的視頻資料,但視頻資料的完整套路示范與動作分解示范存在出入,缺乏細(xì)節(jié)展示以及存在多個(gè)示范人員動作不一致的問題.教練員無法對動作細(xì)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和把握,而動作的規(guī)范與準(zhǔn)確,是操舞類項(xiàng)目完成分的重要影響因素.此次競賽,洛陽市民族健身操代表隊(duì)在普及套路的第一輪比賽中,出現(xiàn)了0.2的裁判長減分,雖未影響本輪名次,但影響了最終成績及所取得的最終名次,亦說明了主教練的培訓(xùn)缺失會帶來的損失及可能形成的惡性循環(huán)(如培訓(xùn)缺失帶來的訓(xùn)練缺失、成績不理想,不理想的成績可能造成的對該項(xiàng)目的不重視甚或舍棄).此外,如前所述,對比18支普及套路參賽隊(duì)的第一輪和第二輪成績,14支參賽隊(duì)成績有所上升,2支參賽隊(duì)成績持平,2支參賽隊(duì)成績有較小下降.洛陽市民族健身操代表隊(duì)為成績持平的隊(duì)伍之一,這與主教練為外聘教練無法隨隊(duì)比賽,因而無法根據(jù)第一輪比賽的結(jié)果即時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略、有針對性地優(yōu)化改進(jìn)、對參賽隊(duì)員進(jìn)行及時(shí)的干預(yù)有直接關(guān)系.從訓(xùn)練與參賽層面來說,主教練缺乏與賽會主辦方的溝通,是需要深刻反思的問題.參加省級賽事的參賽隊(duì)主教練,自始至終沒有看到評分規(guī)則,對比賽的評分規(guī)則不了解.即便其曾帶隊(duì)在國家級、省級競技健美操和大眾健美操大賽中取得過輝煌戰(zhàn)績,有著諸多的成功經(jīng)驗(yàn),也無法憑借這些過往來“想當(dāng)然”民族健身操的競賽規(guī)則.結(jié)果,參賽動作的隊(duì)形編排部分出現(xiàn)了認(rèn)識錯(cuò)誤,導(dǎo)致幾處不該出現(xiàn)的扣分點(diǎn).這也給予我們以警醒,帶隊(duì)訓(xùn)練的教練員一定不能閉門造車,要多與外界溝通學(xué)習(xí).

第四,健美操項(xiàng)目的專業(yè)教練員對民族健身操的技術(shù)風(fēng)格把握不準(zhǔn)確,缺乏相關(guān)比賽經(jīng)驗(yàn).這種技術(shù)風(fēng)格的理解偏差會造成民舞與健美操融合的不協(xié)調(diào),只是簡單地將舞蹈的上肢動作與健美操的步法強(qiáng)硬組合.既沒有表現(xiàn)出舞蹈動作本應(yīng)凸顯的強(qiáng)民族性特點(diǎn),又失去了健美操動作的力量性與彈動性特點(diǎn).事實(shí)上,在編排和訓(xùn)練時(shí),要時(shí)刻牢記、緊扣民族健身操比賽的主旨,在兩個(gè)不同類別風(fēng)格融合時(shí)應(yīng)重點(diǎn)突出民族性的特點(diǎn).首先是舞,然后才是操,是以健美操步法為載體,來展示各民族舞蹈的特色.

第五,就客觀因素來說,賽事主辦方的比賽時(shí)間不明確,導(dǎo)致參賽隊(duì)伍無法根據(jù)準(zhǔn)確的比賽時(shí)間來制定合理的參賽和訓(xùn)練計(jì)劃.當(dāng)然,這種比賽時(shí)間的不明確,與新冠肺炎疫情的不可抗力影響有極大關(guān)系,但絕不是洛陽市民族健身操取得不好成績的借口,而是日后備賽需考量的因素.臺上一分鐘,臺下十年功.洛陽市民族健身操的發(fā)展一定要功在平時(shí).

4 洛陽市民族健身操發(fā)展的對策建議

第一,知恥而后勇,跌倒的地方就是起點(diǎn),功夫要下在平時(shí).河南省第十屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會將于2026年在洛陽市舉行.作為東道主,洛陽如何在2年后的競技賽場上賽出水平和風(fēng)格,是每一位體育人、教育人需要深思的問題.三所駐洛高校要充分發(fā)揮高等院校的引領(lǐng)作用.在河南省第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操競賽單元,河南師范大學(xué)代表隊(duì)表現(xiàn)尤為突出,其少數(shù)民族學(xué)生代表隊(duì)獲得民族健身操普及套路第一名、競賽套路第二名的優(yōu)異成績.大學(xué)生的身體條件優(yōu)于高中生,專業(yè)訓(xùn)練過的學(xué)生無論是個(gè)人能力還是團(tuán)隊(duì)紀(jì)律性均優(yōu)于高中生.如果洛陽市想在2年后的下一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操競賽單元中取得好成績,就要提前布局,考察三所駐洛高校的健美操隊(duì),提前備賽訓(xùn)練,將民族健身操訓(xùn)練作為一項(xiàng)專門的任務(wù).一是可以精選出有能力承接參賽任務(wù)的高校,直接由其組隊(duì)參賽; 二是可以由洛陽市民族宗教事務(wù)局和洛陽市體育局聯(lián)合牽頭,在三所高校中擇優(yōu)選擇教練員及運(yùn)動員,組成代表洛陽市的聯(lián)隊(duì)參賽.需要特別注意的是,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會中的民族健身操項(xiàng)目,對參賽隊(duì)員的民族構(gòu)成是有相應(yīng)要求的.為此,要重點(diǎn)考察駐洛高校民族預(yù)科班的學(xué)生,要鼓勵(lì)并提倡有民族預(yù)科班的高校積極開展民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和活動,開發(fā)或開展民族健身操課程,培養(yǎng)民族體育人才.

第二,重塑對民族健身操的價(jià)值認(rèn)識,特別是其“五育融合”視域下的教育價(jià)值,重視民族健身操項(xiàng)目發(fā)展.如前所述,民族健身操能夠在一定程度上彌補(bǔ)傳統(tǒng)健身操文化性不足的缺點(diǎn),有利于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是中華優(yōu)秀民族文化和民族精神融入課程,體現(xiàn)舞蹈與體育跨學(xué)科融合的特征,強(qiáng)化體育課程的綜合性和實(shí)踐性; 有利于凸顯民族健身操特有的運(yùn)動健身性、多重表演性和傳統(tǒng)體育的現(xiàn)代適應(yīng)性等特征; 有利于激發(fā)學(xué)生的參與興趣,能夠在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),有效傳播并推廣我國民族民間舞蹈藝術(shù)和少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化,對促進(jìn)我國優(yōu)秀民族文化和民族精神的傳播、強(qiáng)化體育課程的社會主義核心價(jià)值觀培育、增強(qiáng)中小學(xué)生傳承中華優(yōu)秀體育文化的文化自覺具有重要意義.民族健身操有其獨(dú)特的魅力.通過學(xué)習(xí),學(xué)生會對各民族的特色舞蹈有基本的認(rèn)知和掌握.少數(shù)民族舞蹈中,多是對豐收、節(jié)慶等美好事物的表達(dá).在學(xué)習(xí)民族健身操的過程中,一定要加強(qiáng)對少數(shù)民族歷史文化的學(xué)習(xí).只有真正了解少數(shù)民族的歷史文化,才能體會舞蹈動作所要闡釋和表達(dá)的精神與文化內(nèi)核,才能嘗試將自己的理解與體會通過肢體語言表現(xiàn)出來.地方高師院校更是要充分發(fā)揮教育帶頭、輻射作用,在民族健身操的課程開發(fā)與建設(shè)方面做出表率.

第三,加強(qiáng)民族健身操教練員隊(duì)伍建設(shè),打造跨學(xué)科的師資團(tuán)隊(duì).事實(shí)證明,教練員對舞蹈動作的認(rèn)知和習(xí)舞經(jīng)歷對其帶隊(duì)訓(xùn)練民族健身操的水平有決定性作用.民族健身操的特性,決定了其既有舞性又具備操性.表演者在展示特色舞蹈動作的同時(shí),又要展示健美操動作特有的規(guī)范性與彈動性.因此,要想提高教練員的執(zhí)教水平,必須要求教練員自身練習(xí)各民族舞蹈基本動作.只有親自實(shí)踐、親身體會,才能將少數(shù)民族舞蹈的特色動作與健美操動作有機(jī)融合.同時(shí),負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的行政主管部門,要搭建平臺,著力打造跨學(xué)科的師資團(tuán)隊(duì),打破固有的學(xué)科隔閡,使專業(yè)舞蹈教師和專業(yè)體育教師能夠在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,更好地互通有無.此外,地方行政主管部門要多關(guān)注與民族健身操項(xiàng)目有關(guān)的各項(xiàng)工作進(jìn)展.一是要能夠及時(shí)收到相關(guān)通知或信息,以便于更好地組織開展工作; 二是要留意民族健身操教練員的培訓(xùn)工作,提高民族健身操教練員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力; 三是要搜集并整理民族健身操的相關(guān)資料,特別是錄像資料、規(guī)程細(xì)則等.

第四,提倡“走出去”,做到多溝通、多交流、多學(xué)習(xí).2023年6月,由河南省民族宗教事務(wù)委員會主辦、河南師范大學(xué)承辦的河南省民族健身操教練員培訓(xùn)班在新鄉(xiāng)開班.全省百余名民族健身操愛好者參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)了第二套全國競賽推廣套路,觀摩了河南師范大學(xué)冠軍隊(duì)伍的風(fēng)采,得到了向?qū)＜以u委近距離學(xué)習(xí)的機(jī)會.通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)交流,筆者對民族健身操有了更加深刻的認(rèn)識.其一,民族健身操第二套全國競賽推廣套路作為下一屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動會民族健身操競賽單元的規(guī)定套路(普及套路),民族特色的舞蹈動作內(nèi)容更加豐富多樣,涵蓋的少數(shù)民族數(shù)量更多.這也意味著,學(xué)習(xí)者/參賽者要了解并掌握更多的少數(shù)民族文化和特色舞蹈動作.這對學(xué)習(xí)者/參賽者的學(xué)習(xí)能力和體能有著更高的要求.其二,民族健身操第二套全國競賽推廣套路(規(guī)定動作)時(shí)長更長(長達(dá)3分鐘)、動作強(qiáng)度更大、舞蹈與健美操動作的結(jié)合更緊密.由于少數(shù)民族舞蹈的動作幅度和小關(guān)節(jié)小肌肉群動作展示要求更高,初學(xué)者很難短時(shí)間內(nèi)掌握全部舞種特點(diǎn),學(xué)習(xí)者/參賽者需要通過長時(shí)間的反復(fù)練習(xí)來保證舞蹈動作和風(fēng)格準(zhǔn)確.需要特別注意的是,少數(shù)民族的舞蹈風(fēng)格多為快節(jié)奏且激情四溢,動作幅度和力度都很大,但是動作定位要求不高,這與健美操的動作要求不太一致.要在保證舞蹈動作風(fēng)格的同時(shí),用健美操動作的發(fā)力來提高民族健身操的規(guī)范性與競技性.