“百年大計，教育為本”，科技進步帶動教育發(fā)展，教育發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才接著引領科技進步，為科技續(xù)航。故曰：科技，為教育創(chuàng)新賦能。

細思之，教育最重要的作用之一，是為國家培養(yǎng)高精尖領域創(chuàng)新人才。九零后一線科技尖兵孫長松從小喜歡材料學，畢業(yè)后帶領團隊日夜奮戰(zhàn)，為盾構(gòu)事業(yè)奉獻著青春力量。桂海潮從大山深處走出，在教育之路上勇攀高峰，成為神舟十六號航天員之一。八零后倩倩受到航天教育的感召，種下“航天夢”，腳踏實地，為我國液氧甲烷火箭技術(shù)填補空白。三星堆考古研究所九零后的考古隊員們一邊傳承老技藝，一邊運用新科技，如3D打印技術(shù)、同位素追蹤溯源技術(shù)等，讓文物煥發(fā)新光彩?？萍既瞬?，進一步為國家發(fā)展賦能。

可見，為什么要鼓勵教育創(chuàng)新？教育創(chuàng)新是奠基石，“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”，民族欲保持青春活力必須堅持創(chuàng)新。堅持教育創(chuàng)新，不單單是為提高我國文化軟實力，亦可為中華民族存續(xù)發(fā)展的長流源源不斷地注入生機，培養(yǎng)高雅的民族素養(yǎng)。由此觀之，教育創(chuàng)新不可有絲毫懈怠，方能助力民族復興夢。

不走尋常路，我們亟待教育媒介創(chuàng)新。“國以民為本，社稷亦為民而立”，新時代有多個新興網(wǎng)絡平臺，我們應該讓欠發(fā)達地區(qū)的學生也能通過各個平臺的發(fā)展享受到良好的教育。譬如，成都七中利用新設備，與西南地區(qū)二百多所中學共享網(wǎng)絡課程直播，同步所有的教學資源，增強了青少年的獲得感與幸福感。一些短視頻也讓求知若渴的青年們有了學習的新平臺——同濟大學退休教授吳於人在網(wǎng)絡上科普趣味物理實驗，吸引百萬青年自發(fā)學習；中國民族植物學開創(chuàng)者裴盛基已近耄耋之年，但依然科普民族文化與生物多樣性，帶來無限驚喜。堅持教育媒介創(chuàng)新，我們可以使青年獲得更加舒適美好的教育體驗。

不走尋常路，我們還要亟待教育方法創(chuàng)新。“學如弓弩，才如箭鏃，識以領之，方能中鵠”，學識像弓弩，才能如箭頭，學習和才能要通過實踐，才能命中成長的靶心，當今教育課堂亟需安排實踐類課程。重慶某小學在學校頂樓種植萬株向日葵，讓每個班級都有一個特殊的戶外教室，在此上語文課、科學課、美術(shù)欣賞課，這不就是打造了一張教育方法創(chuàng)新的名片嗎？

“凡益之道，與時偕行”，我們要立時代之礁，窺發(fā)展之勢，踏上教育創(chuàng)新之路，書寫我國教育創(chuàng)新的恢弘篇章。

作者簡介：

譚鄉(xiāng)歌，男，作者單位：烏魯木齊市第七十中學。