黨的二十大報(bào)告提出，“以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興”。中國式現(xiàn)代化是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的，具有中國特色的社會(huì)主義現(xiàn)代化，展現(xiàn)了現(xiàn)代化的另一幅圖景。沒有教育現(xiàn)代化，就沒有國家現(xiàn)代化。通過教育現(xiàn)代化來實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，這是中國式現(xiàn)代化的根本性任務(wù)之一。中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化是中國式教育現(xiàn)代化的重要組成部分，以中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)國，是當(dāng)前和今后較長一個(gè)時(shí)期內(nèi)職業(yè)教育發(fā)展的核心命題。

中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化需要堅(jiān)持“辦好人民滿意的職業(yè)教育”的基本立場。中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化建立在中國特色社會(huì)主義發(fā)展之上，是一種以人民為中心的教育現(xiàn)代化。黨的十九大報(bào)告確立了“以人民為中心”的發(fā)展思想和“辦好人民滿意的教育”的基本原則，為我國教育的改革與發(fā)展繪就了宏偉藍(lán)圖。黨的二十大報(bào)告對“辦好人民滿意的教育”作出了專門部署，明確了新時(shí)代教育改革發(fā)展的基本方向。辦好人民滿意的職業(yè)教育，必須秉持人民至上的原則，自覺站在人民立場切實(shí)回應(yīng)人民群眾對高質(zhì)量職業(yè)教育的殷切期盼，做到發(fā)展職業(yè)教育依靠人民、發(fā)展職業(yè)教育服務(wù)人民、發(fā)展職業(yè)教育由人民評判。因此，邁向中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化要充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展的最終指向是服務(wù)廣大人民群眾，讓人民群眾在實(shí)現(xiàn)中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化的偉大進(jìn)程中享有更多的參與感、幸福感、獲得感。

中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化需要遵從“推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展”的內(nèi)在要求。黨的二十大報(bào)告指出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展是中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求之一，我們要堅(jiān)持以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為主題。職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展是經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的助推器，社會(huì)各領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展都離不開職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的精準(zhǔn)對接與服務(wù)。職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。在全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)的新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化，關(guān)鍵是要推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，強(qiáng)化職業(yè)教育類型特色，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，更加暢通人才成長通道，逐步提升職業(yè)教育社會(huì)形象，增強(qiáng)職業(yè)教育吸引力。

中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化需要激發(fā)“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”的關(guān)鍵動(dòng)能。增強(qiáng)適應(yīng)性，是國內(nèi)外職業(yè)教育發(fā)展的基本邏輯和普遍規(guī)律。2024年全國教育工作會(huì)議指出，要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。這不僅是教育強(qiáng)國建設(shè)的必然要求，也是新時(shí)代職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在要求和重要走向，更是服務(wù)大局、推進(jìn)中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略舉措。新時(shí)代，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，助推中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化，需要從兩方面入手。一是在供需結(jié)合中增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性。將職業(yè)教育的著力點(diǎn)集中在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新領(lǐng)域上，破除供需錯(cuò)位，使職業(yè)教育供給與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求高度匹配。二是重塑職業(yè)教育發(fā)展新生態(tài)。通過調(diào)整職業(yè)教育內(nèi)部要素同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)需求、人才市場不相適應(yīng)的情況，促進(jìn)職業(yè)教育外部產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)、技術(shù)變革相適應(yīng)、相匹配與相促進(jìn)。

面向2035年教育強(qiáng)國建設(shè)，關(guān)鍵在人才，特別是千千萬萬的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化能夠?yàn)榻逃龔?qiáng)國建設(shè)培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化與教育強(qiáng)國建設(shè)相輔相成。加快推進(jìn)中國式職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)，必將為教育強(qiáng)國建設(shè)強(qiáng)基賦能。

（朱德全，教育學(xué)博士，教育部長江學(xué)者特聘教授，西南大學(xué)教育學(xué)部部長、教授）