一座博物館就是一所大學(xué)校，它不僅是保護(hù)和傳承人類文明的重要場所，更是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。

傳說，大海的盡頭與天河相連。每年農(nóng)歷八月，在天海交接的際線間，會有仙人乘槎（木筏）自海上漂浮而來，一期一會，從不失約。元代，生活在蘇州的鑄銀巧匠朱碧山將這個奇幻瑰麗的傳說化為精美銀器——銀槎杯，槎上仙人仰望星河，一眼千年。如今，吳文化博物館匯聚好奇心與想象力，以戲劇的形式將國寶級文物銀槎杯從沉睡中喚醒，把中國傳統(tǒng)文化的浪漫美好繼續(xù)講述下去……

編排《尋槎記》

2023年年初，一部原創(chuàng)戲劇《尋槎記》在吳文化博物館的公共空間上演，戲中的漁村一隅，一名尋找創(chuàng)作靈感的匠人、一位尋找人生意義的書生，碰撞出感物致知的哲理，這是一則既生活化又超脫于世俗的故事，也是關(guān)于吳地文物的再想象?！秾ら队洝返撵`感，來自吳文化博物館館藏文物——元代朱碧山造銀槎杯，槎上老者神態(tài)怡然，乘槎凌波，給人強烈的藝術(shù)感染力，生發(fā)出無限的想象和思考，吸引了一群歷史與文博愛好者。

參與這部戲的演員均非專業(yè)演員，而是吳文化博物館演繹社的社員。作為演繹社的首個原創(chuàng)劇目，從劇本撰寫到道具制作，從節(jié)目編排到演出，社員們?nèi)虛?dān)任主創(chuàng)，一筆一墨、一物一置，都經(jīng)過大家的細(xì)致考量。此外，《尋槎記》也是吳文化博物館與南京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院合作的平行課題，藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)戲劇老師和同學(xué)共同參與戲劇的籌備，給演繹社社員進(jìn)行了較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)戲劇訓(xùn)練，館方則對戲劇給予學(xué)術(shù)及技術(shù)方面的指導(dǎo)。

兩年前，《尋槎記》開始籌備，談及那段時光，負(fù)責(zé)導(dǎo)演和統(tǒng)籌工作的社員孫青依然感慨太難了。演繹社社員來自各行各業(yè)，周末時間，大家會聚在一起排練，新冠肺炎疫情緊張時，需要上班或值班乃至跨城的社員，出行便會遇到阻礙。當(dāng)有小伙伴因為身體原因無法到館，排練進(jìn)程更加受到挑戰(zhàn)。最困難的時候，大家就采用線上排練，以保持對劇本的熟悉度。

經(jīng)過一年的輾轉(zhuǎn)實踐，《尋槎記》終于落地成戲。演出結(jié)尾，一塊十米長的白布從二樓垂落至一樓舞臺，一束光在布面上投射出銀槎杯的剪影。孫青禁不住眼角濕潤，她知道這背后是所有社員和館方工作人員懷揣同一份熱愛，在文物編創(chuàng)之路上的同向奔赴。正如戲中朱碧山和書生兩個人物，在追求理想和實現(xiàn)人生價值過程中的堅持、抗?fàn)幣c執(zhí)著。

在博物館里“飆戲”

吳文化博物館事業(yè)發(fā)展部主管李爽表示，博物館牽頭創(chuàng)設(shè)演繹社的目的并不在于創(chuàng)造出多么專業(yè)和驚艷的舞臺，而在于讓普通人在博物館里享受舞臺的快樂，在創(chuàng)作中對文物、歷史有更深的理解。通過《尋槎記》，能為觀眾呈現(xiàn)吳地國寶的另一種解讀，將中國匠人高超的技藝與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化精神傳遞給更多人。2023年4月，《尋槎記》入選中國文博發(fā)展創(chuàng)新峰會出品的第一季度“全國博物館十大創(chuàng)新事件”。

吳文化博物館還圍繞銀槎杯進(jìn)行了一系列創(chuàng)作：館內(nèi)工作人員原創(chuàng)填詞演唱的《槎游紀(jì)》，唱響天上人間的浪漫際遇；結(jié)合銀槎杯等館藏國寶開發(fā)線上尋寶小游戲，讓歷史知識充滿趣味；聯(lián)合青年藝術(shù)家開展的“國寶計劃”，融合動漫等時尚元素，再現(xiàn)文物故事，其中，以波普藝術(shù)、彩色噴繪等當(dāng)代視覺元素描繪的銀槎杯，讓乘槎駛向銀河的老人成了一位“潮人”……“經(jīng)過再創(chuàng)作后，這位乘槎老者的人設(shè)更加完整，銀槎杯及其背后的故事也更加深入人心?！?/p>

除《尋槎記》外，演繹社還以館藏文物“雙鸞瑞獸紋銅鏡”為原型，編排了原創(chuàng)短劇《身臨其“鏡”》；創(chuàng)作了短劇《水》，講述了人與自然環(huán)境從抗?fàn)幍胶椭C相處的故事。

每周六下午，吳文化博物館都會開展各類體驗性的演繹工作坊，包括詩歌、舞蹈、劇本圍讀、環(huán)境戲劇等，其中，環(huán)境戲劇是在展廳里開展的高度結(jié)合展覽內(nèi)容的戲劇，它打破舞臺邊界，讓觀眾沉浸式地關(guān)注展覽與人物的關(guān)系。經(jīng)典戲劇工作坊則是演繹社社員和參與體驗的觀眾非常喜歡一項活動。“大部分觀眾可能很難有機會看到莎士比亞之類的經(jīng)典戲劇，而我們的工作坊則以經(jīng)典選段為切入，作為普通群眾的入門和引導(dǎo)。對演繹的人來說，在戲劇中還原經(jīng)典或是融入自己的理解、創(chuàng)作，都是一種學(xué)習(xí)和成長?！崩钏f。2023年，演繹社開展了七十余場演繹活動，目前注冊成員已經(jīng)達(dá)到五十余人。

在文化長河中擺渡

2023年4月，一群來自蘇州碧波中學(xué)凌波戲劇社團(tuán)的初中生將《尋槎記》進(jìn)行了改編演出，五百余張觀演票一售而空。能在博物館里“飆戲”，孩子們很興奮，扮演書童的孩子說，社團(tuán)活動盡管很辛苦，但這是他最開心的一段時光，還收獲了友誼，這是他從來沒有經(jīng)歷過的。《尋槎記》青少年版還獲得了蘇州市第七屆中小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)戲劇展演中學(xué)組一等獎。

兩年前，正是基于博物館演繹與學(xué)校戲劇教育方面的契合性，吳文化博物館與碧波中學(xué)從博物館演繹入手，開啟了館校合作的新模式。博物館走進(jìn)學(xué)校，開設(shè)戲劇工作坊，孩子們在了解文物的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象力，分組進(jìn)行創(chuàng)作，最終通過戲劇表演的形式展示。孩子們有時也會參與環(huán)境戲劇的排練和展演。凌波戲劇社團(tuán)目前又創(chuàng)作了一部新劇《流水》，根據(jù)吳文化博物館館藏的戰(zhàn)國古琴演繹而來。李爽表示，“創(chuàng)新戲劇是對課堂的補充和延伸，通過館校合作，孩子們的知識面更豐富了，眼界開闊了。在排練《尋槎記》時，孩子們還近距離觀察了銀槎杯文物，這種體驗是在校園中感受不到的?！苯衲?，吳文化博物館與碧波中學(xué)的館校跨學(xué)科實踐合作項目獲得示范項目獎。

現(xiàn)在，有更多學(xué)校向吳文化博物館表達(dá)了合作意向，吳文化博物館也期待探索更廣泛的教育合作模式，通過戲劇與博物館的緊密聯(lián)系，將文化的種子播撒在孩子們的心田，讓博物館真正成為文化空間，輻射本地乃至周邊市民，成為提供公共文化活動的社交空間。

有人說，一座博物館就是一所大學(xué)校，它不僅是保護(hù)和傳承人類文明的重要場所，更是連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。而借助戲劇演繹，吳文化博物館以一種更輕松、靈巧的姿態(tài)，有如撐一只木筏，擺渡人們在文化長河中沉浸式漫游，讓大家更好地了解歷史、觀照當(dāng)下。