尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的題目是《書(shū)香，伴我成長(zhǎng)》。

站在這千年的圣地前，亞圣廟堂肅穆，古柏參天，綠草茵茵。斑駁的陽(yáng)光灑在石板小路上，絲爽的涼風(fēng)從手指間穿過(guò)，耳畔回響著孩童的瑯瑯讀書(shū)聲……

上小學(xué)的時(shí)候，我常常蹦蹦跳跳地走在彎曲幽深的石板路上，佇立一旁的蒼虬古柏儼如一位位靜默求知的學(xué)子，高高的紅墻披著灰黑的瓦片，仿佛在靜靜地守護(hù)亞圣的風(fēng)骨。放學(xué)后，我和小伙伴們偷偷溜進(jìn)亞圣廟的院落，席地而坐，俯身在大青石板上，寫(xiě)下端正的漢字，誦記著精彩的華章。累了，便爬上笨重且安靜的大石龜，咿咿呀呀跳念碑上的文字。當(dāng)時(shí)雖不知孟子是何許人也，但我早在父母的嚴(yán)厲訓(xùn)導(dǎo)下熟背了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的名言警句，甚至還能把“孟母三遷，斷機(jī)教子”的故事倒背如流。正是這不經(jīng)意的誦記，后來(lái)在校園的廣播里、報(bào)紙的角落上，飄散開(kāi)我用文字釀出的馨香。我開(kāi)始喜歡上讀書(shū)，更愛(ài)上了寫(xiě)作。

一杯清茶，一把靠椅，一本厚書(shū)，我時(shí)常迷醉于先秦散文的精彩辯論中?？鬃拥娜蕫?ài)之心，孟子的機(jī)敏智慧，韓非子的能言善辯，無(wú)不讓我折服。我喜歡李白的浪漫與蘇軾的豪放，感受著祖國(guó)河山的壯麗和大丈夫的豪情。我也反復(fù)拜讀米蘭·昆德拉的《不能承受的生命之輕》，每讀一遍，都會(huì)再次思索生命的意義。這些具有神奇魔力的文字，使我心靈充實(shí)，讓我明辨是非，教我規(guī)范禮儀?！熬又坏缢弊屛叶檬裁床攀钦嬲挠颜x；“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”讓我明白了如何對(duì)待身邊的人；“不以規(guī)矩，不能成方圓”教會(huì)我以何種態(tài)度對(duì)待生活與學(xué)習(xí)。

升入初中后，讀書(shū)更是不可或缺，然而繁忙緊張的學(xué)習(xí)讓我無(wú)法悠閑盡興地在書(shū)海里徜徉。此時(shí)的讀書(shū)已不再是單純的消遣，而成了我探尋人生的一種方式，書(shū)籍成了我深刻理解社會(huì)的一扇窗。前人以文字的形式把豐富的經(jīng)驗(yàn)留給我們，閱讀這些文字，就好比站在巨人的肩膀上，站得更高才能看得更遠(yuǎn)。一個(gè)人在學(xué)習(xí)中只有熱情是無(wú)法打破困局的，還要多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，才不會(huì)在困難面前束手無(wú)策。當(dāng)我與其他人意見(jiàn)不同而僵持時(shí)，一本好書(shū)教會(huì)我理解與寬容；當(dāng)我在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，一篇好文章讓我豁然開(kāi)朗；當(dāng)我在生活中遇到困惑時(shí)，也正是因?yàn)樽x書(shū)，疑惑才煙消云散。

圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而長(zhǎng)。冰凍三尺非一日之寒，滿腹經(jīng)綸非一時(shí)之功。最后，讓我們共勉冰心的一句名言：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！?/p>

我的演講完畢，感謝大家的傾聽(tīng)！

山東省鄒城市第六中學(xué)

點(diǎn) 評(píng)

這篇演講稿格式正確，主旨鮮明，條理清晰，層次分明。作者采用現(xiàn)身說(shuō)法的方式，用飽含情感的語(yǔ)句，回顧了自己早年在亞圣府中與伙伴一起讀書(shū)的場(chǎng)景，以此開(kāi)啟了自己的書(shū)香伴成長(zhǎng)之路。演講稿寫(xiě)得大氣、雋美，給人一氣呵成、如沐春風(fēng)之感。