單元要求

1.理解選材對(duì)于寫作的意義，能有意識(shí)地在生活和閱讀中搜集、積累、分析、整理材料。

2.掌握選材的要求：緊扣主題、真實(shí)新穎。

3.能在寫作實(shí)踐中運(yùn)用選材的方法與技巧，寫出主旨突出的文章。

寫作指導(dǎo)

做一道佳肴，最重要的是食材，好食材才有好味道；寫一篇文章，必須得有素材，好素材承載著文章的寫作意圖。

說(shuō)到選材，首先得有材可選，畢竟“巧婦難為無(wú)米之炊”。材料從哪兒來(lái)？直接來(lái)源是生活，小到衣食住行，大到治國(guó)安邦，你的見(jiàn)聞感受，都是寶貴的寫作素材，難怪古人云“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。另一個(gè)來(lái)源則是閱讀，讀過(guò)的書刊，聽(tīng)過(guò)的故事，學(xué)過(guò)的教材，都能讓你獲得間接的寫作素材。平常要有意識(shí)地積累素材，豐富自己的素材“百寶箱”。還要勤于整理，分析材料的意義，再分門別類地儲(chǔ)存。

寫作主題是選材的“指揮棒”。選材是按照一定的寫作主題，對(duì)材料進(jìn)行鑒別、挑選的過(guò)程。所謂寫作主題，即作者想向讀者傳達(dá)的思想、情感和價(jià)值觀。選用什么素材，是由你的寫作主題決定的。要緊扣主題，選擇與之匹配的材料，否則就會(huì)出現(xiàn)偏題甚至跑題的問(wèn)題。請(qǐng)看某同學(xué)的材料庫(kù)：

1.媽媽放棄和同事一起去郊游的計(jì)劃，選擇陪我去看美術(shù)展。

2.我照著菜譜為媽媽做了一碗“女兒牌”海鮮面，她很歡喜。

3.班主任周六中午來(lái)學(xué)校，陪我們排練青年節(jié)演出的節(jié)目。

4.鄰居精心照料了幾個(gè)月的癱瘓寵物狗能站起來(lái)了，大家都為狗狗高興。

5.我和媽媽開(kāi)心地整理小學(xué)階段的各種獎(jiǎng)狀，我發(fā)現(xiàn)自己在一天天進(jìn)步。

如果主題為“陪伴”，可選擇材料1、3、4；如果主題是“成長(zhǎng)”，則可以選取材料2和5；如果想表達(dá)“歡喜”，則選材料2、4、5。顯然，不是什么材料都可以入文，起決定作用的是你想表達(dá)什么。

如果符合題意的材料很多，那就要選擇最有代表性、最能凸顯主題的典型材料，并擇取材料中最能凸顯主題的部分來(lái)寫。如選擇材料4來(lái)體現(xiàn)主人對(duì)愛(ài)寵不離不棄的陪伴，應(yīng)重點(diǎn)選取鄰居如何照料狗狗的場(chǎng)景，而眾人高興的場(chǎng)景可以略去。作家秦牧談到選材時(shí)說(shuō)：“筍尖比筍身好吃，菜心比菜梗好吃；廚房大師傅更是深知‘此中三昧’。”想寫出一篇主旨突出、情思動(dòng)人的文章，作者要善于擇取素材中的“筍尖”和“菜心”。

真實(shí)，是選材的生命線，虛假的材料會(huì)讓讀者質(zhì)疑、反感甚至抵觸。這里所說(shuō)的“真實(shí)”，一種是生活的真實(shí)，即材料是你在生活中真真切切地經(jīng)歷過(guò)的；還有一種，是藝術(shù)的真實(shí)，即在生活真實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了加工改造?！渡⒉健返淖髡吣獞哑菰谡劦阶约旱膭?chuàng)作經(jīng)歷時(shí)曾分享過(guò)，文中所寫的一家三代散步是真，前面出現(xiàn)歧路是真，但那一次并沒(méi)有爭(zhēng)執(zhí)，也沒(méi)有背母親。為了突出中年人承上啟下的責(zé)任感，他特意移花接木，將其他情境中真實(shí)發(fā)生過(guò)的歧路之爭(zhēng)和背母親的情節(jié)融入這一次散步中。這樣的藝術(shù)加工，是為了讓主題更加鮮明突出，并未違背真實(shí)原則。

新穎，是選材的加分項(xiàng)，能讓文章不落俗套，給讀者耳目一新的感覺(jué)。平日可關(guān)注新聞，閱讀時(shí)文，第一時(shí)間獲取新鮮素材，緊跟時(shí)代潮流，把握時(shí)代脈搏。但新穎不完全等于新鮮，更強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的新感受、新思考。即便是舊材料，也能“舊瓶裝新酒”，翻出新意來(lái)。如課文《再塑生命的人》，除了讓人贊嘆莎莉文老師的教育藝術(shù)，也可以用來(lái)表現(xiàn)“語(yǔ)言有強(qiáng)大的力量，可以創(chuàng)造奇跡”這一主題?！独贤酢芬晃?，不僅閃耀著社會(huì)底層小人物的人性光輝，也引發(fā)我們對(duì)良心、自我救贖等問(wèn)題的思考。同一個(gè)材料，可以從不同角度思考。老樹開(kāi)新花，何嘗不新穎？

選材是與審題、立意反復(fù)交互推進(jìn)的動(dòng)態(tài)思維過(guò)程，具體寫作時(shí)，要緊盯“主題”指揮棒，守住“真實(shí)”生命線，力爭(zhēng)“新穎”加分項(xiàng)，多中選對(duì)，對(duì)中選優(yōu)，優(yōu)中選新，舊材新用。好素材，一定會(huì)讓文章有好味道。