張迪

做此次采訪前，我聽(tīng)聞李成云龍的諸多身份，例如青年雙排鍵演奏家、雅馬哈中國(guó)電子鍵盤(pán)產(chǎn)品專(zhuān)家、教師培訓(xùn)導(dǎo)師、音樂(lè)演出策劃者。在之后的溝通中，他就各項(xiàng)工作內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，向我作了簡(jiǎn)要描述，那時(shí)我便察覺(jué)到他的細(xì)致和認(rèn)真。采訪時(shí)條理清晰、見(jiàn)解獨(dú)到，音樂(lè)之于他的洗練可見(jiàn)一斑，侃侃而談間裸裎著內(nèi)在的自信、熱忱。談話圍繞著“產(chǎn)品技術(shù)、教培市場(chǎng)、音樂(lè)理念、普及推廣”徐徐展開(kāi)，一個(gè)更立體的李成云龍、一些更廣袤的見(jiàn)識(shí)眼界，撲面而來(lái)。

電子鍵盤(pán)是面向未來(lái)的樂(lè)器

上幼兒園時(shí)，教室里有臺(tái)陳舊的腳踏風(fēng)琴，李成云龍覺(jué)得好玩，時(shí)常在課間纏著老師讓其彈幾首曲子聽(tīng)。后來(lái)，老師找到他的父親：“孩子對(duì)這個(gè)很有興趣，要不讓他學(xué)一學(xué)？”父親聽(tīng)后面露難色，工薪階層的生活本不富綽，樂(lè)器又是筆不小的額外花銷(xiāo)，但還是咬了牙用2700塊錢(qián)買(mǎi)下一臺(tái)雅馬哈KB-150電子琴。和其他小朋友的逼迫式練琴不同，他對(duì)彈琴很有興趣，每天玩玩練練的能有兩個(gè)多小時(shí)，一直到五六年級(jí)順利考下了九級(jí)。

對(duì)您而言，電子琴學(xué)習(xí)中的技術(shù)難點(diǎn)是什么？

李成云龍：對(duì)于小時(shí)候的學(xué)習(xí)，可能是手指比較軟，不會(huì)像彈鋼琴那樣每天大量練習(xí)手指機(jī)能，所以表現(xiàn)音樂(lè)的細(xì)節(jié)上沒(méi)有那么好。隨著練習(xí)的推進(jìn)、年歲的增長(zhǎng)，具備更高的音樂(lè)要求和審美，知道要去做什么樣的聲音，對(duì)于音樂(lè)的呈現(xiàn)也就逐漸細(xì)膩了。

請(qǐng)您介紹一下雙排鍵。它跟電子琴、合成器的區(qū)別在哪里？

李成云龍：它們都是數(shù)字樂(lè)器，發(fā)聲原理基本相同，但形態(tài)不同，用途各有側(cè)重。電子琴也叫編曲鍵盤(pán)，它內(nèi)置伴奏系統(tǒng)，靠人演奏和聲來(lái)支配和運(yùn)行，通常有八個(gè)聲部，且風(fēng)格非常多，可以理解為由一個(gè)人支配的樂(lè)隊(duì)，適合單人演奏或伴奏，很多音樂(lè)人甚至通過(guò)它來(lái)制作音樂(lè)小樣。

合成器的外觀和電子琴很像，但聲音質(zhì)量更高，有更強(qiáng)大的聲音創(chuàng)造能力，但它通常沒(méi)有自動(dòng)伴奏系統(tǒng)，因此很少有人用它獨(dú)奏，更多是在樂(lè)隊(duì)或編曲制作中。

雙排鍵像是一架更高級(jí)的立式電子琴，能演奏更多的聲部，效果多樣，加上一些自定義的程序編排，可以讓演奏更加靈活和豐富。雙排鍵的上鍵盤(pán)彈旋律，下鍵盤(pán)彈和弦，腳鍵盤(pán)負(fù)責(zé)低音，像樂(lè)隊(duì)里的貝斯手。能演奏的音樂(lè)風(fēng)格更加自由，比如流行、拉丁、爵士、交響。

電鋼琴更像是傳統(tǒng)鋼琴的替代品，可以這樣說(shuō)嗎？

李成云龍：電鋼琴有不同的方向，簡(jiǎn)單分作三種：其一，作為鋼琴替代品的電鋼琴，功能很簡(jiǎn)單，以鋼琴的手感和采樣聲音為主，能夠替代鋼琴練習(xí)。其二，融合了電子琴的電鋼琴，把第一種電鋼琴加上電子琴的功能。搭配全鍵盤(pán)識(shí)別模式，能彈出流行鋼琴的效果。其三，舞臺(tái)電鋼琴，有點(diǎn)融合了合成器的東西，面板上可以很方便地操控一些參數(shù)。

描述一下您眼中的電子鍵盤(pán)樂(lè)器。

李成云龍：我認(rèn)為電子鍵盤(pán)是面向未來(lái)的樂(lè)器。鋼琴更多地是在傳承已有的樂(lè)譜、作品，電子鍵盤(pán)給了我們很多發(fā)揮的空間，可以創(chuàng)作出自己的音樂(lè)，探索更多新的東西，是面向未來(lái)的，這也是我喜歡這類(lèi)樂(lè)器的原因。我們盡量在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，那樣才有所發(fā)展。我希望電子鍵盤(pán)可以作為鼓勵(lì)大家發(fā)散音樂(lè)思維的一樣樂(lè)器和手段。雖然國(guó)內(nèi)很多人用電子鍵盤(pán)樂(lè)器作為音樂(lè)啟蒙工具，再去轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)其他樂(lè)器，但其實(shí)從事音樂(lè)制作和編曲的人終究無(wú)法繞開(kāi)電子鍵盤(pán)樂(lè)器，這是他們的必備工具。

學(xué)樂(lè)器的精髓在于享受音樂(lè)

在諸多的工作規(guī)劃中，推廣電子鍵盤(pán)樂(lè)器的普及，讓普通大眾體驗(yàn)到其所帶來(lái)的音樂(lè)觸感，成為李成云龍當(dāng)下首要考量的事情。他認(rèn)為，普通大眾學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)可能有限，電子鍵盤(pán)樂(lè)器可以在有限的成本組合里，讓大家獲得更大效率的滿足，達(dá)到享受音樂(lè)的目的。

在您看來(lái)，電子鍵盤(pán)樂(lè)器給普通大眾帶來(lái)什么樣的音樂(lè)體驗(yàn)？

李成云龍：電子鍵盤(pán)樂(lè)器上手快，可能一個(gè)小時(shí)就能彈出好聽(tīng)的歌。比如，它擁有自動(dòng)伴奏系統(tǒng)，你只要會(huì)彈do mi so三個(gè)音，樂(lè)隊(duì)的效果就跟著出來(lái)了。學(xué)音樂(lè)不就是為了開(kāi)心、放松嘛，這是我們最重要的目標(biāo)，無(wú)論小朋友還是成年人，都不失為是享受音樂(lè)的好的方式。

享受音樂(lè)固然重要，但很多人有所顧慮，以?shī)蕵?lè)為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)會(huì)淡化基本功。您覺(jué)得基本功是否重要？

李成云龍：如果是學(xué)習(xí)鋼琴演奏，方向非常確定，那就走音樂(lè)學(xué)院的訓(xùn)練路線，從小夯實(shí)基本功，進(jìn)入附小、附中、專(zhuān)業(yè)院校，這肯定是最專(zhuān)業(yè)的方式。如果只是自彈自唱，基本功就顯得沒(méi)那么必要。這里還涉及到一個(gè)問(wèn)題，基本功包括什么？如果學(xué)習(xí)音樂(lè)的方向是做編曲、音樂(lè)總監(jiān)、錄音等工作，基本功就不再是手指的運(yùn)動(dòng)機(jī)能，它的底層邏輯是要學(xué)習(xí)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)的整體性有認(rèn)知，對(duì)每個(gè)聲部、和聲的節(jié)奏進(jìn)行有認(rèn)知，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

打個(gè)比方，孩子從小彈電子琴，需要從音階、樂(lè)理知識(shí)開(kāi)始，還是一首簡(jiǎn)單的歌曲入手即可？

李成云龍：這也是我想跟所有家長(zhǎng)要聊的事情。首先要明確孩子學(xué)音樂(lè)是為了什么。如果是自?shī)首詷?lè)，從簡(jiǎn)單歌曲入手沒(méi)有問(wèn)題，學(xué)音樂(lè)本來(lái)就應(yīng)該從耳朵先開(kāi)始?，F(xiàn)在傳統(tǒng)的音樂(lè)教育是從看五線譜開(kāi)始，其實(shí)學(xué)音樂(lè)講究的是聽(tīng)、唱、彈、讀、創(chuàng)作這樣的步驟，先聽(tīng)到，然后跟著唱，再把音樂(lè)彈出來(lái)，看譜找每個(gè)音對(duì)應(yīng)的位置，了解過(guò)后慢慢開(kāi)始創(chuàng)作自己的東西。

以雙排鍵為例，幾歲的孩子可以開(kāi)始學(xué)習(xí)？

李成云龍：三四歲就可以了。需要注意的是，雙排鍵應(yīng)作為一個(gè)教具，而不是學(xué)習(xí)的樂(lè)器。并非純粹地學(xué)習(xí)怎樣演奏，而是通過(guò)它去聆聽(tīng)音樂(lè)，這是我最核心的音樂(lè)教學(xué)想法。對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)者，要見(jiàn)識(shí)更多的可能性，這是享受和探索的過(guò)程。雙排鍵涉及不同的音樂(lè)風(fēng)格，可以聽(tīng)到雙簧管、笛子等各種器樂(lè)聲音，甚至能感受搖滾樂(lè)的爆裂。未來(lái)還會(huì)接觸創(chuàng)作旋律與和聲，這都是可以實(shí)現(xiàn)的。

很多孩子還未真正愛(ài)上音樂(lè)就半途而廢了，如何讓這樣的群體少一些？

李成云龍：還得靠老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的共同努力。老師要給學(xué)生挑他們喜歡的曲子，既有技術(shù)成長(zhǎng)，又能保持練習(xí)，這是最重要的事情。家長(zhǎng)要營(yíng)造出寬松的音樂(lè)氛圍，小朋友在外面聽(tīng)到好聽(tīng)的曲子，回來(lái)想要彈的時(shí)候，家長(zhǎng)不要抑制，這是探索音樂(lè)最好的時(shí)機(jī)。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子一起上音樂(lè)課，這樣家長(zhǎng)不僅了解到相關(guān)知識(shí)，而且能夠跟著孩子一起進(jìn)步，成為藝術(shù)上共同討論的朋友。學(xué)音樂(lè)就是要表達(dá)自己的情感，彈喜歡的東西，這是最終目標(biāo)。

從傳統(tǒng)邁向變革的音樂(lè)教培市場(chǎng)

國(guó)內(nèi)的音樂(lè)培訓(xùn)市場(chǎng)基數(shù)龐大，師資力量卻是參差不齊?！皶?huì)彈和會(huì)教完全是兩個(gè)領(lǐng)域的事情?！崩畛稍讫垙?qiáng)調(diào)，老師有高超的演奏技藝，這是首要條件，還需要去研究教學(xué)方法。針對(duì)每個(gè)學(xué)生的需求，定制教學(xué)方法和內(nèi)容的能力，是目前教育領(lǐng)域的空白?！按蠹沂且钥技?jí)和拿到證書(shū)為目標(biāo)，很功利性地去學(xué)習(xí)樂(lè)器。這些情況在歐洲、日本、美國(guó)都出現(xiàn)過(guò)，現(xiàn)在來(lái)到了我們這里?！币勒者@樣的體系去培養(yǎng)，目的并非學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)，甚至有點(diǎn)本末倒置的感覺(jué)。

具體來(lái)講，傳統(tǒng)的鋼琴老師轉(zhuǎn)向電鋼琴或雙排鍵教學(xué)，自身需要做出哪些轉(zhuǎn)變？

李成云龍：從鋼琴老師到電子鍵盤(pán)老師，首先要認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)所學(xué)是完全不夠的，大多數(shù)的鋼琴演奏者都集中在古典樂(lè)曲的演奏，所以思維要打開(kāi)，面向不同的音樂(lè)時(shí)期，古典、流行、爵士，甚至是更新穎的音樂(lè)類(lèi)型。針對(duì)這些音樂(lè)類(lèi)型的要求，老師要提高很多方面的知識(shí)，甚至是鋼琴上沒(méi)有的演奏技法，擴(kuò)充這些技法的練習(xí)和訓(xùn)練。學(xué)習(xí)不同樂(lè)器、音樂(lè)風(fēng)格的背景知識(shí)，包括節(jié)奏、典型的和聲進(jìn)行。對(duì)于樂(lè)器本身的研究也很必要，因?yàn)殡娮訕?lè)器的功能可以幫助實(shí)現(xiàn)音樂(lè)。

您出版過(guò)《雅馬哈原聲版流行電子琴曲優(yōu)選匯》曲譜集，主要針對(duì)哪些方面？

李成云龍：這是關(guān)于電子琴的曲譜集。我們做了兩本，每本包含50首流行歌。做這件事的原因是，普通的電子琴學(xué)習(xí)者，沒(méi)有方式獲得規(guī)范的樂(lè)譜。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索的曲譜，編配質(zhì)量得不到保證，也不會(huì)針對(duì)電子琴進(jìn)行專(zhuān)門(mén)優(yōu)化，彈出來(lái)的效果很可能不好聽(tīng)。這兩本曲譜集是按照樂(lè)曲原版和聲與配器編配，做了有針對(duì)性的編曲并保存為電子琴使用數(shù)據(jù)，可以立刻加載出來(lái)，達(dá)到極其豐富的效果。這些很好的素材，幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)流行歌里的和聲與配器，也是對(duì)傳統(tǒng)考級(jí)體系的補(bǔ)充。今年年初，我已經(jīng)收到湖南文藝出版社的邀請(qǐng)，參與九年義務(wù)教育教科書(shū)音樂(lè)教材中口風(fēng)琴部分的編寫(xiě)。同時(shí)我和搭檔也正在考慮從娛樂(lè)角度，編寫(xiě)電子琴的入門(mén)教材。

國(guó)內(nèi)電子鍵盤(pán)樂(lè)器的教學(xué)現(xiàn)狀，較之以往是否有進(jìn)步的方面？

李成云龍：近幾年從海外留學(xué)回來(lái)的人多了，音樂(lè)類(lèi)綜藝節(jié)目也越來(lái)越多，大家能看到樂(lè)器有很多的應(yīng)用場(chǎng)景。更多有想法的年輕人開(kāi)始當(dāng)老師，甚至完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，帶著孩子去玩彈唱、組樂(lè)隊(duì)，大家對(duì)考級(jí)的熱情有所下降，留下的是真正喜歡音樂(lè)的人，這些都是好的發(fā)展。我建議，每個(gè)學(xué)音樂(lè)的人都去跟別人合作、碰撞，才更能提高音樂(lè)的能力，也希望越來(lái)越多的老師關(guān)注到音樂(lè)的本質(zhì)。

音樂(lè)是娛樂(lè)方式而非目標(biāo)

大二快結(jié)束那年，李成云龍因?yàn)橐粓?chǎng)機(jī)緣巧合，入選了雅馬哈的兼職演奏員名單。那一批共有20名大學(xué)生，參加研修然后考試，通過(guò)便可以留下來(lái)。自此他一直堅(jiān)持了下來(lái)，并負(fù)責(zé)雅馬哈中國(guó)區(qū)的演奏員培訓(xùn)工作。作為樂(lè)器行業(yè)引領(lǐng)者，雅馬哈無(wú)疑有更多能力來(lái)做市場(chǎng)推廣、品牌宣傳、師資隊(duì)伍培訓(xùn)、音樂(lè)理念傳播等等?！霸鯓幽茏尭嗳讼矚g上音樂(lè)，開(kāi)心地學(xué)樂(lè)器、玩音樂(lè)，是我希望看到也一直在做的事情?！?/p>

最初作為演奏員巡演，后來(lái)涉足音樂(lè)教育，您覺(jué)得教育的意義是否遠(yuǎn)高于單純做演奏家？

李成云龍：有意義的定義是能否影響到更多人。一場(chǎng)音樂(lè)廳的演出可以影響上千人，這無(wú)疑是有意義的。我在全國(guó)做巡演時(shí)，很多小朋友聽(tīng)了我的音樂(lè)會(huì)，幾年后成為了音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，在我看來(lái)這就是影響。做教學(xué)是很好的選擇，但要看能否覆蓋到更多人群。像我這樣的工作性質(zhì)，可以到全國(guó)做師資培訓(xùn)，可能會(huì)影響更多老師。如果只是小范圍教幾個(gè)學(xué)生，發(fā)揮空間則有限，但可以往縱深挖掘。兩者是不同的維度，我很慶幸同時(shí)占據(jù)廣度和深度。

請(qǐng)您具體談?wù)劄殡娮渔I盤(pán)樂(lè)器的普及所付出的努力。

李成云龍：我策劃過(guò)一個(gè)名為“數(shù)碼鋼琴在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用”系列講座，該講座總計(jì)覆蓋了全國(guó)各地超過(guò)2000名鋼琴和鍵盤(pán)老師。時(shí)代變化對(duì)樂(lè)器教學(xué)提出了新的要求，數(shù)碼鋼琴這個(gè)工具恰好可以滿足需求，其實(shí)是以樂(lè)器推廣的角度，從音樂(lè)性上著手的。舉個(gè)例子，鋼琴學(xué)生為什么節(jié)奏不好？因?yàn)殇撉贈(zèng)]有鼓這樣樂(lè)器，使用數(shù)碼鋼琴可以打開(kāi)節(jié)奏彈琴，節(jié)奏感自然培養(yǎng)起來(lái)了。又或者，為什么你彈出來(lái)的東西不好聽(tīng)？因?yàn)殇撉俚穆曇魰?huì)衰減。那就用數(shù)碼鋼琴換一個(gè)音色去演奏。比如，用管風(fēng)琴音色去彈巴赫的復(fù)調(diào)，以這樣的方式去分析樂(lè)譜，會(huì)發(fā)現(xiàn)樂(lè)器橫向的線條。今年二月初，我受邀在第六屆博鰲國(guó)際藝術(shù)節(jié)上做了一場(chǎng)雙排鍵和數(shù)碼鋼琴的講座，也希望借此機(jī)會(huì)傳遞和普及更多電子鍵盤(pán)方面的知識(shí)。

我還在全國(guó)推廣XPERT項(xiàng)目，即“教零基礎(chǔ)的成年人如何用電子琴快速?gòu)棾?。我們?cè)O(shè)計(jì)了一套課程，在全國(guó)40家經(jīng)銷(xiāo)商門(mén)店展開(kāi)，“怎么在四節(jié)課之內(nèi)，讓一個(gè)鍵盤(pán)零基礎(chǔ)的人，可以用電子琴自彈自唱”。樂(lè)器這個(gè)產(chǎn)品很特殊，它有一個(gè)后續(xù)學(xué)習(xí)成本，這也是導(dǎo)致樂(lè)器行業(yè)很小眾的原因。社會(huì)上的老師大多提供考級(jí)式教學(xué)，我們需要通過(guò)XPERT項(xiàng)目，讓普通大眾體驗(yàn)到原來(lái)學(xué)音樂(lè)是可以直接彈奏自己喜歡的歌，是開(kāi)心快樂(lè)的。雖然受這兩年疫情影響，但依然有超過(guò)5000人前來(lái)報(bào)名參加課程。

針對(duì)普通大眾，您秉持的音樂(lè)教育理念是怎樣的？

李成云龍：用耳朵去學(xué)音樂(lè)。借助什么工具并不重要，能夠勝任音樂(lè)能力的培養(yǎng)和需求即可，我覺(jué)得擁有旋律、和聲、節(jié)奏的電子琴和雙排鍵是更好的選擇。建議大家從學(xué)習(xí)伊始，充分吸收更多的音樂(lè)風(fēng)格，如果發(fā)現(xiàn)真正喜歡的某件樂(lè)器，或某個(gè)表現(xiàn)形式的風(fēng)格，可以專(zhuān)門(mén)去學(xué)習(xí)它，這樣是最好的。無(wú)論練什么樣的技術(shù)，能夠欣賞音樂(lè)，彈出心里的想法，更進(jìn)階一些，創(chuàng)造自己的音樂(lè)，非常享受其中，那就成功了。希望越來(lái)越多的人把音樂(lè)當(dāng)作娛樂(lè)的方式，而不是一個(gè)目標(biāo)。

作為今年唯一通過(guò)四級(jí)雅馬哈雙排鍵國(guó)際認(rèn)證考試的人，請(qǐng)您介紹一下該認(rèn)證考試。

李成云龍：真正面向音樂(lè)能力的考級(jí)，我覺(jué)得雅馬哈國(guó)際認(rèn)證算作一個(gè)?？荚嚬卜?-13級(jí)，13級(jí)到6級(jí)是小朋友在音樂(lè)中心學(xué)習(xí)時(shí)參加的考試，5級(jí)到3級(jí)是面向演奏家、指導(dǎo)者的考試，1級(jí)最高，目前國(guó)內(nèi)只有1人通過(guò)。我以雙排鍵5級(jí)考試為例，自選曲，準(zhǔn)備三首作品，評(píng)委根據(jù)演奏細(xì)節(jié)和表現(xiàn)力打分；課題曲，只提供樂(lè)譜不提供數(shù)據(jù)，通過(guò)制作把它變成具有明顯風(fēng)格的音樂(lè)；視奏，提供樂(lè)譜，現(xiàn)場(chǎng)看20秒，計(jì)時(shí)結(jié)束馬上開(kāi)始，主要考察基本功；即興A，5分鐘看譜時(shí)間，構(gòu)思后發(fā)展成為一個(gè)完整作品，共彈奏三遍，每一遍要有不同變化，包括和聲、副旋律，改變不同音型等等，甚至用重音的方法來(lái)演奏，最后加上結(jié)尾；即興B，5分鐘看譜時(shí)間，從三個(gè)題目中任選其一，只給出兩小節(jié)動(dòng)機(jī)，發(fā)展為一個(gè)完整作品。

后記

去年11月份，李成云龍前往日本雅馬哈總部參與產(chǎn)品研發(fā)，對(duì)下一代產(chǎn)品的伴奏型和音色進(jìn)行制作與設(shè)計(jì)。整個(gè)進(jìn)程中，他深切體會(huì)到了真正的藝術(shù)家對(duì)于音樂(lè)的嚴(yán)謹(jǐn)狀態(tài)，無(wú)論怎樣的音樂(lè)風(fēng)格，一定做得道地、逼真。對(duì)于細(xì)節(jié)的極致追逐，是每個(gè)業(yè)內(nèi)人士需要學(xué)習(xí)的東西。

年幼時(shí)接觸電子琴，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)進(jìn)入了樂(lè)器行業(yè)，推介產(chǎn)品、策劃活動(dòng)、傳播理念，為之付出的努力未減少半分，甚至影響著樂(lè)器產(chǎn)品的未來(lái)走向，這對(duì)李成云龍而言，是很有感觸的事情。

聊起電子鍵盤(pán)的林林總總，我似乎感覺(jué)得到，潛沉在他內(nèi)里的熾愛(ài)，不斷積蓄能量后，又翩翩飛了出來(lái)，循環(huán)往復(fù)地形成了獨(dú)有的一道磁場(chǎng)。望著眼前人的雀躍澎湃，我想起了這樣一句話，擁有自己世界的人永遠(yuǎn)鮮活明亮。