張家萍

春天悄悄來(lái)臨，揭去了冬的封印。溫暖的陽(yáng)光將刺骨的冰凌融為潺潺溪水，小溪不再沉默不語(yǔ)，涓涓地奏起歡快的旋律。嫩芽如翡翠般點(diǎn)綴在枝頭，做好了無(wú)限延展生命力的準(zhǔn)備。一切如夢(mèng)如幻，不知道是夢(mèng)境還是現(xiàn)實(shí)。

清晨，曙光透過(guò)樹(shù)枝長(zhǎng)寬不勻的縫隙，斑駁地散落在清冷的柏油路上，隨風(fēng)舞動(dòng)，為歲月增添了幾分嫵媚。俯身騎上自行車(chē)，一路上與春風(fēng)撞了個(gè)滿懷，逆風(fēng)而行，風(fēng)的聲音在耳邊回蕩，卷起了發(fā)梢，牽動(dòng)我的裙角。

風(fēng)吹花舞，月靜花開(kāi)。昨晚，教學(xué)樓下含苞的玉蘭一夜之間全部綻放，一進(jìn)校門(mén)，就看到了它們的風(fēng)姿，甚是驚喜?！坝鹨孪膳娂娤拢R戴華陽(yáng)玉道冠?！标?yáng)光是最好的打光板，給皓白花瓣上鑲上一輪金邊，空氣中滿是春天的氣息。清風(fēng)吹拂，從花叢中穿過(guò)，清香彌漫，縈繞在鼻間，清新迷人。云，輕薄如羽，在空中飄著。我們的青春在這一刻變得愈發(fā)清晰，凝聚著世間的美好。我想舉起相機(jī)定格這美好的瞬間，做成書(shū)簽，記錄這份美麗。

拾起一朵落花，別在耳后，讓發(fā)絲也沾染春的氣息，像置身于普羅米修斯四月的花海，詮釋著屬于春的爛漫。

青樹(shù)翠蔓，空氣中彌漫著的各種清香，撲面而來(lái)，拂過(guò)胸膛，藏進(jìn)心房，氤氳滿溢。望著草坪上綻放的花朵和嫩綠的草兒，心中突然有了“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的愜意。漫步塑膠跑道，風(fēng)乍起，吹起了雪白的柳絮，如白蝶漫天飛舞，落入水池，親吻著波光粼粼的池水。“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！狈苛合碌男卵囗樦L(fēng)的方向?qū)さ搅思?，“噗噗噗”，探出三個(gè)圓滾滾的小腦袋，嫩黃的喙一開(kāi)一合，嘰嘰喳喳地叫著。生命啊，璀璨如歌！

經(jīng)歷了一個(gè)冬天的等待，春日暖陽(yáng)鋪陳開(kāi)來(lái)，萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，到處都是美景，讓人目不暇接。這一切的美好都源于漫漫冬日的沉淀。而正值高中階段的我們，就如冬日的一株壓于積雪的小草，等待“春日”到來(lái)時(shí)的“復(fù)蘇”。我們要努力拼搏、不負(fù)韶華，在祖國(guó)明媚的明天，綻放屬于我們的春天！

【安徽六安市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

作者觀察細(xì)致，描寫(xiě)細(xì)膩，選取校園景色，情文并茂地展現(xiàn)了春的盎然生機(jī)和熱愛(ài)生活的情感。作文文字靈動(dòng)，文思飛揚(yáng)，善用修辭，畫(huà)面感極強(qiáng)。如“揭去了冬的封印”“小溪不再沉默不語(yǔ)”等語(yǔ)句使用比喻、擬人等修辭手法，使文字形象可感、清新可愛(ài)。作者最可貴之處在于將熱愛(ài)生活的情感融于景物描寫(xiě)，抒情委婉含蓄，表達(dá)了珍惜時(shí)光、努力拼搏的陽(yáng)光心態(tài)。

（指導(dǎo)老師：趙靜）