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2024-05-11 09:40:04陳忠泉
作文周刊·高一版 2024年13期
陳忠泉
葉圣陶先生曾說過：“作文不是生活的點綴，而是生活的必需。”可以說，生活是作文的本源，離開了生活，作文就失去了源頭和生命力。為了讓筆下的生活真實感人、靈動生輝，我們在寫作的過程中可以靈活地運用一些技巧。
1.人稱轉(zhuǎn)換法
我們寫作時，常用第一人稱敘述，但由于“我”的所見所聞常受時間與空間的限制，常受自身經(jīng)歷的限制，既難以表現(xiàn)“我”的神態(tài)、面容，也無法寫出旁人的心理活動；而運用第二人稱敘述范圍則相對狹小，運用第三人稱敘述親切感明顯不如運用第一人稱。如果能夠根據(jù)表達的需要，靈活地轉(zhuǎn)換人稱來敘事，往往可突破只用一種人稱的限制，能立體化、多層次、多角度地反映生活、表現(xiàn)人物、抒發(fā)情感。
【示例】
那夜，是那般漫長。額頭的灼熱感和一路的顛簸引動了我全身的疲憊。我只覺著眼前金蛇亂舞，似乎每一個陰暗的角落都隱藏著一只惡魔，它們猙獰地笑著，將迷離的我困在一片未知的時空。我的手松軟無力地垂下，整個身子直往下墜。那一瞬，您停住了奔跑的腳步，用暖暖的手撐住我的背，將我的身體往上送，邊喘著粗氣，邊喃喃地說：“快了，堅持住，有爸在，沒事的?！碑?dāng)您再一次開始奔跑時，靜靜的夜里，我卻分明感覺燥熱的心全被您的喘息充塞了。
（選自彭鋌《因為有你，我熟睡》，湖南長郡·瀏陽實驗學(xué)校）
作者為真實反映父親半夜背“我”就醫(yī)一事，運用第一人稱，以“我”的視角敘述所見所聞；同時巧妙地采用第二人稱，讓讀者如臨其境，與文中人物同呼吸共命運，激發(fā)讀者的共鳴。這種交替使用人稱敘說傾訴的方式凸顯了父親對“我”的濃濃愛意，讓讀者感受到了父愛的無私與偉大。
2.特技鏡頭法
為了讓讀者在閱讀作文時有真切的感受，我們寫作時可以像拍電影那樣，采用一些特技鏡頭，真實再現(xiàn)生活場景。①“慢鏡頭”分解法，即利用細節(jié)描寫，把原本很簡短的過程轉(zhuǎn)化為角度多變、過程清晰、動作連貫的動態(tài)畫面，使事物的節(jié)奏放慢，使生活場景更真實，讓讀者更充分地品味事物的特點、文章的內(nèi)容和感情。②“特寫鏡頭”法，即把人或物的局部加以放大、強調(diào)，通過這種方法可以更好地刻畫人物形象、表露人物內(nèi)心活動，給讀者營造身臨其境之感，增強文章的感染力。③“虛擬鏡頭”法，即借助想象，模擬從未見過、從未出現(xiàn)過的生活場景，這種方法往往應(yīng)用于一些特殊的情況。
【示例】
近了，近了，風(fēng)雪中村莊的輪廓逐漸在我的視線中明晰，內(nèi)心涌起一種抑制不住的激動。村頭的那棵大樟樹傲然屹立在冬日的寒風(fēng)中，那樹下分明有個瘦削的身影在翹首張望。難道，那是……我揉了揉眼睛，踉踉蹌蹌地?fù)湎蛩?。果然是母親，頭頂?shù)募t圍巾上、衣服上早已堆滿了凌亂的雪花，她在樹下跺著雙腳，用嘴呵著雙手，不時抬頭向前方凝望，鬢角的銀發(fā)在狂風(fēng)中亂舞?！皨專 蔽覐娙套I水，從干澀的喉嚨中擠出了這個字?？吹绞俏?，母親僵滯的目光立刻亮了起來，盈滿了無盡的溫暖，并疾步向我迎來。
（選自陳偲邁《目光》，湖南長郡·瀏陽實驗學(xué)校）
作者巧妙運用“慢鏡頭”分解法將“我”在風(fēng)雪中往家趕、母親在風(fēng)雪中翹首張望、母女二人雙向奔赴的感人畫面呈現(xiàn)出來，讓讀者如臨其境。同時運用“特寫鏡頭”法，將母親在風(fēng)雪中守望等候的神態(tài)、見到“我”后驚喜的眼神細膩傳神地刻畫出來，如一幅剪影，深深烙印在讀者的心上，傳達出濃濃的摯愛之情。
3.反復(fù)疊現(xiàn)穿插法
事情的發(fā)展梗概是作文的骨架，細節(jié)描寫是作文的血肉。要使作文生動、豐滿，必須借助于細節(jié)描寫。而采用反復(fù)疊現(xiàn)穿插法，讓同一細節(jié)在作文中多次出現(xiàn)，不僅可以使作文在結(jié)構(gòu)上顯得更加完整清晰，還可以使描寫的人、事更真實、更真切，讓感情更真摯、更動人。
【示例】
父親，您知道嗎，那夜，我感受著空氣刮過臉頰所帶來的寒冷和潮濕，迷迷糊糊中感覺您正背著我在黑魆魆的深夜里狂奔！
……
11年后的今天，我早已淡忘了一些陳年往事，但一場突如其來的夜雨讓我不經(jīng)意走入記憶深處，觸動了這舊日的封條，當(dāng)我撥動那凌亂的畫面，怔怔地回憶得出神時，那股久違的感動從心中某個角落涌了出來，我又依稀看到了那個在暗夜全力奔跑的背影。
父親，您知道嗎，那一夜我睡得十分安然，因為您高大溫暖的背影。
（選自彭鋌《因為有你，我熟睡》，湖南長郡·瀏陽實驗學(xué)校）
作者一而再、再而三地迂回詠唱父親在暗夜背“我”就醫(yī)的背影，反復(fù)渲染，既真實地再現(xiàn)了那感人的一幕，又真摯地傳達出作者對父親的感激之情。一唱三嘆，且詠且文，既使全文緊緊聯(lián)成一體，脈絡(luò)清晰；又把濃烈的情感傳遞給讀者，動人心弦。
4.四位一體法
所謂四位一體法，指在記敘事情時靈活地穿插描寫、抒情、議論等表達方式，使作文記敘的事情更真實、描述的人物更形象、抒發(fā)的情感更真摯、表達的觀點更深刻，使得作文情加濃、意加深，更具魅力。
【示例】
巍巍青山下，潺潺小溪畔，你恬然臥在翠竹環(huán)繞之中，紅磚黑瓦，杉木門窗，簡樸而自然。每當(dāng)夕陽西下，牛羊悠然歸欄，雞鴨欣然回窩，縷縷炊煙從你頭頂裊裊升起，氤氳著溫馨的氣息，靜謐而美好，讓人心生暖意。
……
有時奶奶會往灶膛里扔幾個紅薯或香芋什么的。映著紅紅的柴火，我滿懷驚喜地盯著那灶膛，聽著木柴燃燒的“噼啪”聲。那驚叫、那歡笑、那誘人的香味，洋溢在你心中，我分明聽到了你歡快的心跳。
……
你是我們心靈的歸宿，每到周末、年節(jié)，你像磁鐵一樣吸引著我們像小時候那樣歡欣著奔向你的懷抱！我們在你的懷里和爺爺奶奶聊天談心，在融融的歡笑中傳承故鄉(xiāng)的人文。
哦，老屋，不老的傳承！
（選自李曉《老屋》，湖南長郡·瀏陽實驗學(xué)校）
這段文字融記敘、描寫、抒情、議論于一體。作者在敘事的基礎(chǔ)上，用細膩的筆觸描繪老屋的恬然、生活的溫馨，抒發(fā)了對老屋的眷戀，情緣事而發(fā)，議由感而生，再現(xiàn)生活，表達靈動。
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陳忠泉
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1.人稱轉(zhuǎn)換法
我們寫作時，常用第一人稱敘述，但由于“我”的所見所聞常受時間與空間的限制，常受自身經(jīng)歷的限制，既難以表現(xiàn)“我”的神態(tài)、面容，也無法寫出旁人的心理活動；而運用第二人稱敘述范圍則相對狹小，運用第三人稱敘述親切感明顯不如運用第一人稱。如果能夠根據(jù)表達的需要，靈活地轉(zhuǎn)換人稱來敘事，往往可突破只用一種人稱的限制，能立體化、多層次、多角度地反映生活、表現(xiàn)人物、抒發(fā)情感。
【示例】
那夜，是那般漫長。額頭的灼熱感和一路的顛簸引動了我全身的疲憊。我只覺著眼前金蛇亂舞，似乎每一個陰暗的角落都隱藏著一只惡魔，它們猙獰地笑著，將迷離的我困在一片未知的時空。我的手松軟無力地垂下，整個身子直往下墜。那一瞬，您停住了奔跑的腳步，用暖暖的手撐住我的背，將我的身體往上送，邊喘著粗氣，邊喃喃地說：“快了，堅持住，有爸在，沒事的?！碑?dāng)您再一次開始奔跑時，靜靜的夜里，我卻分明感覺燥熱的心全被您的喘息充塞了。
（選自彭鋌《因為有你，我熟睡》，湖南長郡·瀏陽實驗學(xué)校）
作者為真實反映父親半夜背“我”就醫(yī)一事，運用第一人稱，以“我”的視角敘述所見所聞；同時巧妙地采用第二人稱，讓讀者如臨其境，與文中人物同呼吸共命運，激發(fā)讀者的共鳴。這種交替使用人稱敘說傾訴的方式凸顯了父親對“我”的濃濃愛意，讓讀者感受到了父愛的無私與偉大。
2.特技鏡頭法
為了讓讀者在閱讀作文時有真切的感受，我們寫作時可以像拍電影那樣，采用一些特技鏡頭，真實再現(xiàn)生活場景。①“慢鏡頭”分解法，即利用細節(jié)描寫，把原本很簡短的過程轉(zhuǎn)化為角度多變、過程清晰、動作連貫的動態(tài)畫面，使事物的節(jié)奏放慢，使生活場景更真實，讓讀者更充分地品味事物的特點、文章的內(nèi)容和感情。②“特寫鏡頭”法，即把人或物的局部加以放大、強調(diào)，通過這種方法可以更好地刻畫人物形象、表露人物內(nèi)心活動，給讀者營造身臨其境之感，增強文章的感染力。③“虛擬鏡頭”法，即借助想象，模擬從未見過、從未出現(xiàn)過的生活場景，這種方法往往應(yīng)用于一些特殊的情況。
【示例】
近了，近了，風(fēng)雪中村莊的輪廓逐漸在我的視線中明晰，內(nèi)心涌起一種抑制不住的激動。村頭的那棵大樟樹傲然屹立在冬日的寒風(fēng)中，那樹下分明有個瘦削的身影在翹首張望。難道，那是……我揉了揉眼睛，踉踉蹌蹌地?fù)湎蛩?。果然是母親，頭頂?shù)募t圍巾上、衣服上早已堆滿了凌亂的雪花，她在樹下跺著雙腳，用嘴呵著雙手，不時抬頭向前方凝望，鬢角的銀發(fā)在狂風(fēng)中亂舞?！皨專 蔽覐娙套I水，從干澀的喉嚨中擠出了這個字?？吹绞俏?，母親僵滯的目光立刻亮了起來，盈滿了無盡的溫暖，并疾步向我迎來。
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【示例】
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……
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【示例】
巍巍青山下，潺潺小溪畔，你恬然臥在翠竹環(huán)繞之中，紅磚黑瓦，杉木門窗，簡樸而自然。每當(dāng)夕陽西下，牛羊悠然歸欄，雞鴨欣然回窩，縷縷炊煙從你頭頂裊裊升起，氤氳著溫馨的氣息，靜謐而美好，讓人心生暖意。
……
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……
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