黎銘萱

風雨兼行九十載，勷勤桃李滿天下。華南師范大學（以下簡稱華師）自建校以來，學校名師薈萃，無數(shù)青年才俊、名師學者相繼活躍在大學的三寸講臺。在華師校史閃耀的群英大家中，文學院的李育中先生應屬于獨一份的“博雅妙人”。

南天走筆天地闊，百載旅途自徜徉

李育中先生身上博雅與童趣并存的獨特氣質，正是由其豐富跌宕而精彩紛呈的人生經(jīng)歷涵養(yǎng)而來。李育中為廣東新會人，于1911年出生于香港一個清貧的海員家庭。其父親為了家里出一個“斯文人”（讀書人），動員全家打工賺錢供其讀書。李育中人生經(jīng)歷極其豐富：童年輾轉我國香港、澳門和南洋多地， 康有為的一位弟子曾是其古典文學老師；幼時曾習葡萄牙語， 后來又學了10年英語，會俄語和世界語， 自學希臘和拉丁文。

雖為文學學者，李育中“與文結緣”實則較遲：在“新文學”熱潮席卷文壇之時，由于喜歡看書報和雜志，李育中從田漢的《薔薇之路》看起，十多歲時便開始閱讀創(chuàng)造社雜志和《小說月報》，同時也大量閱讀魯迅、茅盾、沈從文等作家的作品，從此走上了寫作的道路。

1942年，31歲的李育中滿懷熱血與青春，毅然參加了中國緬甸遠征軍，踏上了烽火連天的戰(zhàn)場。他曾任杜聿明的英文秘書，以筆為劍，以墨為盾，作為戰(zhàn)地記者，以文學的形式采寫了多篇戰(zhàn)地通訊，為湘粵地區(qū)的兩份日報傳遞著前線的消息。他的文字如同烽火中的明燈，讓許多人民看到了戰(zhàn)爭中的希望與光明。中華人民共和國成立后，他因此榮獲了全國“抗日戰(zhàn)爭時期老作家”的稱號，這也許是對老先生軍旅生涯的最好嘉獎。

李育中曾回憶道：“那時候剛結婚不久便要上戰(zhàn)場，很勇敢！”歷史的車輪滾滾向前，1953年，院校調整之際，李育中調到了華師，從此在教育領域辛勤耕耘。

在華師工作的近四十年間，他主要擔任中文系教授，然而，他的教學涉及學科領域之廣、講授過的課程門類之多，真可謂是“前無古人”，也許亦“后無來者”。他學識淵博，不僅在中文領域有著深厚的造詣，還涉及美術、英文等多個學科。在中文系的課程中，他講授過外國文學、文學理論、近代文學、現(xiàn)代文學等，每一堂課都如同一次思想的盛宴，讓學生受益匪淺。

縱橫書海千帆過，猶憐玉山草木潤

“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，是對李育中一生履踐致遠、筆耕不輟最好的詮釋。然而，跳脫出書卷之外，這位上過戰(zhàn)場的老先生卻始終懷著一顆赤子之心擁抱世界和一切新鮮事物。

李育中自適自得的待人方式和生活態(tài)度，以及多樂少憂、風趣幽默的處世風范，讓他收獲了許多朋友，也成為不少華師學生的“忘年交”。只要出門，他必定戴一頂鴨舌帽，極有紳士風度。哪怕年近九旬，李育中仍被評為“華師最受歡迎的老師”之一，足見其人格魅力。

他以深厚的學識和敏銳的洞察力，在學術領域中開辟了一條條新的路徑。其中，“第一”是他學術軌跡上不可或缺的一部分。

1936年，正當中國處在國共內戰(zhàn)的關鍵時刻，茅盾號召大家模仿高爾基的《世界的一日》出一本《中國的一日》。當時，李育中正在香港編輯報紙，他因反感蔣介石而故意不登其消息。第二天一早，這條消息在其他報紙上了頭條，導致他被開除。然而，正是這段經(jīng)歷促使他在文學創(chuàng)作上靈感迸發(fā)。他提筆疾書，寫下了《我今天失業(yè)了》，這篇文章最終被茅盾采錄到《中國的一日》一書中。

除此之外，李育中還翻譯了許多外國文學作品。他對海明威小說的熱愛使他成為中國翻譯其作品的第一人。他的譯作《訣別武器》（后多譯作《永別了，武器》）在中國廣受歡迎。此外，他還介紹了許多其他作家和作品，如馬雅可夫斯基、尼采。這些翻譯工作不僅展示了他對文學的熱愛與執(zhí)著追求，也拓寬了中國讀者的視野。

除了文學創(chuàng)作外，李育中在多個學科領域也有所建樹。他是第一個介紹薩特和畢加索的中國學者，也是第一個在中國大陸評介卡夫卡及其作品的學者。他的研究涉及哲學、文學、歷史等多個領域，充分展現(xiàn)了他在跨學科研究方面的卓越能力。他的學術成就不僅是個人努力的見證，更是各類思潮交融、碰撞的歷史縮影。

李育中的學術成果涵蓋多個學科，成果頗豐，一直到耄耋之年仍在寫作，這與他“學問勤中得，螢窗萬卷書”的習慣分不開。他愛書如命，自題“坐擁書城”為人生理想。小時候，李育中帶著幾個孩子上街，走著走著，孩子發(fā)現(xiàn)爸爸不見了，后來才發(fā)現(xiàn)他鉆進了路邊的書店，把孩子都給忘了，為此回家被夫人批評了一頓。晚年時，他仍然常在校內書店買書，每個星期還會到校外去買一次書。曾有他的學生回憶道：“每回陪老頭去必得書店，他都會淘很多書，老板娘給他打七五折，又打趣問他搬不搬得動。他指指身后的我們說：‘你看，我?guī)е鴷兀　?/p>

李育中最喜歡邀請學生到家里做客，在書堆中暢談古今、漫話藝術、共讀文學。華南師范大學北區(qū)四棟的小院里，常?？梢婋ｑ笕豕诖傧フ勑?，可謂是當時的華師一景。

住院期間，他時常向兒子李小中說起 ：“我走了無所謂，但那些書怎么辦？”1999年，他把兩萬余冊藏書捐給了華師圖書館，兒子將父親的舊居開辟成了圖書館，取名為“兩房書舍”，永久保存下李老留下的四萬冊藏書。

一生縱橫書海，仍懷少年意氣，李育中無愧為“頑童大家”。

鶴發(fā)銀絲映日月，遍地蕙蘭謝春風

木鐸之心，素履以往。李育中一生淡泊名利，選擇當一輩子教書匠，“當教授就很滿足了”。李育中給學生上課無拘無束，古今中外、天南地北無所不談，旁征博引，風趣幽默，任教期間一直很受學生歡迎。1978年他開設了第一個“美學講座”，當天聽課的學生眾多，講座地點只得移到可容納 300人的階梯教室，依然擠滿，氣氛之熱烈，打破了當時的授課記錄。李育中在華師任教近四十年，直至 1991年指導完最后一屆研究生畢業(yè)才離開教壇。

李育中一生勤于筆耕，他不但鼓勵學生多讀多寫，還親身踐行著何謂“真積力久則入，學至乎沒而后止也”。《華南師范大學學報（社會科學版）》2007年第2期發(fā)表了李育中的《對香港詩壇形成和發(fā)展的我見——舉兩個詩人的案例作說明》，文章發(fā)表時李育中已經(jīng)97歲，他也因此成為《華南師范大學學報》創(chuàng)刊以來健在作者中年齡最長的一位。踵事增華，致知力行，李老對待學問始終認真而嚴謹。

李育中自學成才，一生的教學活動、學術研究感悟隨性。老先生的學問不以精辟深邃見長，治學也不以刻苦執(zhí)著取勝，而是以博覽樂聞、靈通敏銳為主要特點。李育中一生涉獵的學術領域非常廣泛，2007年，他還入選《羊城晚報》牽頭評選的“當代嶺南文化名人”，其身上兼具智者的通達與學者的嚴謹，同時亦有教師的人文關懷。他常常教育學生要有三個關心 ：關心文壇、關心學壇、關心政壇。李育中曾言：“我主張人要有正義感，做一士諤諤，不要做好好先生，即諾諾之士，應該有憂患感，關心現(xiàn)實?？梢哉f，我是一個‘憤老。”

歲月騖過，山陵浸遠，山高水長有時盡，唯有師恩日月長。盡管李育中先生已經(jīng)離去十年之久，但這位頑童大家仍永遠活在華師學子的心中?！傲罟依顫M天下，何須堂前更種花”，先生之風如淵渟岳峙，潤物無聲，卻照亮了無數(shù)華師學子的大學時光。

硯湖畔且聽書聲瑯瑯，九十載猶聞葳蕤生香。多少個寒來暑往，華師櫛風沐雨，孕育桃李芬芳，九秩華師的傳統(tǒng)文脈在堅守者的身與心、學與道中得以賡續(xù)和弘揚。李育中先生為教育貢獻了畢生力量，是華師無數(shù)學者躬耕教壇、啟智潤心的縮影。師澤如光，雖微致遠，當今國家大力弘揚教育家精神，正期待更多如李育中先生一般樂教愛生、心有大我的教育工作者站上三寸講臺，潛心治學，以文化人。這既是華師的使命，也是華師老師的期待，更是華師學子的追求。

博雅妙人李育中，是華師的頑童大家，在新時代仍然值得我們懷念、學習與追尋，無愧為大先生！

作者單位：華南師范大學文學院