上海市龔路中心小學(xué)四年級(2)班 張 淅

大家都讀過《木蘭詩》吧？它講述的是南北朝時(shí)期，花木蘭替父從軍的傳奇故事。我最近看了一本蔡皋繪制的《花木蘭》，它淋漓盡致地描繪出了我心目中的《木蘭詩》，請大家和我一起賞析吧。

在作者蔡皋心中，那是一個(gè)厚重的年代，所以她選用紙本和水粉，表達(dá)《木蘭詩》的美麗和樸素。她用了“灰黃、灰綠、灰紅和灰藍(lán)這些色調(diào)營造故事的氛圍，使晶瑩的、美麗的色彩在種種對比關(guān)系中放出光澤”。

繪本開篇是一個(gè)五口之家日常樸實(shí)的生活畫面，他們辛勤勞作，豐衣足食。“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織?！被咎m穿著衫裙，坐在織布機(jī)旁，但是她并沒有織布，而是呆坐著。她在想什么呢？畫面另一側(cè)，父親正在磨劍，似乎給出了答案：戰(zhàn)爭正在臨近……寧靜的生活已經(jīng)被打破。

北方各民族互相征戰(zhàn)，征兵文書步步催逼?；咎m孝順父親、疼愛姐弟，于是換上戎裝，“愿為市鞍馬，從此替爺征”，成為戰(zhàn)士趕赴戰(zhàn)場。臨行出征的畫面再次抓住了我的心，畫面中，門、井、灶這些元素都是家的象征，與集合出征的隊(duì)伍相對應(yīng)，一幅“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰”的悲涼場景躍然紙上。

“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”為了呈現(xiàn)戰(zhàn)爭場面的殘酷和悲壯，繪本特地用了三聯(lián)頁。

戰(zhàn)爭結(jié)束后，立了赫赫戰(zhàn)功的木蘭謝絕天子賞賜，回到了家鄉(xiāng)?！盃斈锫勁畞?，出郭相扶將。”在鄉(xiāng)親們出來迎接的畫面中，水井旁的桃樹開花了，花瓣飄落在人們身上，平靜的生活又回歸了。但是，村里多是老人和孩子，又向我們暗示：和平是付出了慘痛的代價(jià)換來的。

繪本用一幅寧靜、美好的桃園生活畫面收尾，我想這種生活也是木蘭的理想。

每一頁我都細(xì)細(xì)欣賞，反復(fù)吟誦對應(yīng)的詩句，簡直欲罷不能。我心中的木蘭從文字和畫面中走出來，成為一個(gè)鮮活的人物。作者說“《木蘭詩》是月光，希望這本書能成為一個(gè)標(biāo)識(shí)”，帶領(lǐng)我們“用心去注意天邊的那一輪月亮”。我也希望能和木蘭一樣，靠著一往無前的勇氣和力量去追求心中的平和。

名師點(diǎn)評

本文寫法新穎，感情真摯，文筆細(xì)膩。小作者將《木蘭詩》與繪本結(jié)合，對詩詞進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)膩的闡述，表現(xiàn)了小作者對這首詩的理解和感受，正如文中所寫：“我心中的木蘭從文字和畫面中走出來，成為一個(gè)鮮活的人物?！?/p>