把忠誠(chéng)寫(xiě)在佤山大地

鮑衛(wèi)忠是云南省滄源縣人民法院原執(zhí)行局局長(zhǎng)，因積勞成疾倒在工作崗位上，享年四十五歲。去世后，他的事跡被各級(jí)媒體紛紛報(bào)道，一件件，一樁樁，從平凡瑣碎的事件中讓社會(huì)知曉這位英雄的佤山之子親民愛(ài)民的形象。有關(guān)部門(mén)也先后追授他“云嶺楷?！焙汀叭珖?guó)模范法官”等稱號(hào)。為了深度還原鮑衛(wèi)忠英勇事跡，感召和激勵(lì)全社會(huì)形成敬畏法律、崇尚法治的良好風(fēng)尚，云南省著名作家黃曉萍不顧年邁之身，應(yīng)邀奔赴佤山追尋鮑衛(wèi)忠生前足跡，寫(xiě)出報(bào)告文學(xué)《阿佤法官鮑衛(wèi)忠》，以文學(xué)的筆觸再現(xiàn)這位佤族法官短暫卻溢滿人性光輝的一生。

該書(shū)從佤山歷史風(fēng)情著筆，烘托主人公出生的自然環(huán)境和文化氛圍，特別是法律在佤山社會(huì)的沿襲，從民族“習(xí)慣法”到現(xiàn)代司法體系的建立，走過(guò)的是一條漫長(zhǎng)而曲折的道路。鮑衛(wèi)忠承襲了父親的職業(yè)，成為一名人民法官，不僅將佤族人寓意公平正義的“江三木洛”的志愿進(jìn)行傳承，而且將對(duì)黨對(duì)國(guó)對(duì)人民的忠誠(chéng)刻寫(xiě)在生命的履歷上。良好的家風(fēng)讓他從小在心底埋下善良的種子，年長(zhǎng)后走上司法崗位，形成正直的品質(zhì)和溫潤(rùn)的性格，以仁愛(ài)之心對(duì)待世間萬(wàn)物。即使對(duì)于自己的工作對(duì)象，那些受之于法律裁決的人們，他也以己之心忖度對(duì)方，站在別人立場(chǎng)上設(shè)身處地思考，并且力所能及予以幫助。法院執(zhí)行是一個(gè)莊重而嚴(yán)肅的工作，對(duì)上要體現(xiàn)法律的權(quán)威和法官的尊嚴(yán)，法院裁決后而不執(zhí)行，法律就成為兒戲。但執(zhí)行法官面對(duì)的又是有血有肉的生命個(gè)體，即使他們輸了官司，也并非所有的被執(zhí)行人都是所謂的“壞人”。因此執(zhí)行的效率與溫度常?？简?yàn)著執(zhí)行法官的能力與素質(zhì)。良法還需遇到良人，良法善治才是理想的社會(huì)治理形態(tài)，鮑衛(wèi)忠在二十多年的法官生涯中，與同事一起執(zhí)行了上千件案子，其間經(jīng)歷的挫折與成就，以及由此對(duì)成百上千個(gè)家庭形成的影響，足以感動(dòng)世人。

在書(shū)中，黃曉萍抓取了鮑衛(wèi)忠生前最有代表性的經(jīng)歷，勾勒出這名佤山法官深厚的人民情懷。為了讓法院執(zhí)行工作贏得民心，讓法律獲得尊嚴(yán)，鮑衛(wèi)忠可謂殫精竭慮，他主動(dòng)為事業(yè)發(fā)展受挫的被執(zhí)行人在網(wǎng)絡(luò)銷售土雞，甚至拿出工資為他人墊付執(zhí)行款。為了一樁案件的順利結(jié)案，哪怕數(shù)額很小，也經(jīng)常不辭辛勞往返數(shù)十次，磨破嘴皮最終完成執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)對(duì)案件雙方都有負(fù)責(zé)任的交代。在他心中，法律的公道正義是最高準(zhǔn)則，人民群眾的冷暖安危是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。為了化解村民矛盾，他用類似于結(jié)繩記事的古樸方式，折樹(shù)枝計(jì)算種植下的松樹(shù)，給出涉事雙方都滿意的答案。為了讓有隔閡的村民之間冰釋前嫌，他在傳統(tǒng)民族節(jié)日新米節(jié)到來(lái)之際，自帶禮品登門(mén)做群眾工作，最終讓二十多年的恩怨消弭。他的悲憫與善良，對(duì)弱勢(shì)群體懷有一種天然的同情心，不忍心看到受傷害者原本貧困的生活雪上加霜，竭盡全力為他們提供幫助，短短幾年，為75位當(dāng)事人申請(qǐng)到司法救助金，合計(jì)達(dá)100余萬(wàn)元，努力實(shí)現(xiàn)司法救助的價(jià)值與意義。鮑衛(wèi)忠的這些經(jīng)歷，雖談不上驚天動(dòng)地，但是卻真切地體現(xiàn)了基層法官為民務(wù)實(shí)的情懷。正因?yàn)榇耍谒⒛暝缡胖?，那些曾?jīng)受他幫助或影響的各民族群眾，紛紛以不同的方式祭奠與追憶，為其灑下真誠(chéng)的淚水。

很顯然，鮑衛(wèi)忠的善良正義之舉并非凸顯他個(gè)人的英雄主義，他的周?chē)绕涫羌彝プ詠?lái)有一種催人奮進(jìn)、積極向上的氛圍。黃曉萍在采訪中有了與其家人近距離接觸的機(jī)會(huì)，也為讀者展現(xiàn)了這個(gè)家庭固有的集體溫情。無(wú)論是父親鮑光明給予他追求公道正義的早年教育，還是母親衛(wèi)學(xué)英寬厚博大的人格濡染，更可貴的是妻子周紅長(zhǎng)年累月對(duì)于家庭事務(wù)的默默承擔(dān)，優(yōu)秀的基因與靈魂的碰撞，給他提供了豐富的生命滋養(yǎng)。他的日益為社會(huì)所矚目的事跡，早已熔鑄了親人們奉獻(xiàn)的力量。

優(yōu)秀的文學(xué)作品源于創(chuàng)作者對(duì)于表現(xiàn)對(duì)象內(nèi)在世界的挖掘與呈現(xiàn)。黃曉萍在對(duì)鮑衛(wèi)忠生前同事、家人及被執(zhí)行人的采訪中，情緒常常陷于感動(dòng)中無(wú)法自拔，盡管她與主人公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面，但是通過(guò)他人充滿真情的訴說(shuō)，沿著他生前的足跡再次踏訪佤山的村村寨寨，已經(jīng)深度走進(jìn)了主人公的生命世界，跨越時(shí)空的交流使得筆下的文字飽含著生命本體的訴說(shuō)，也為讀者展現(xiàn)了一位少數(shù)民族法官可親可敬的一面。斯人駕鶴已遠(yuǎn)行，音容長(zhǎng)存人世間，這就是文學(xué)的力量。情意的真切是文字具有生命力的首要因素，只有投入了滿腔的熱情，與表現(xiàn)對(duì)象進(jìn)行深度的心靈交融，感動(dòng)自己，才能進(jìn)而感動(dòng)讀者。作為資深的寫(xiě)作者，黃曉萍視文學(xué)為生命，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)感動(dòng)是她創(chuàng)作的核心動(dòng)力源，常常不顧一切地把赤誠(chéng)之心掏出來(lái)，用火熱的生命去擁抱另一具火熱的生命，實(shí)現(xiàn)自我與表現(xiàn)對(duì)象之間的同頻共振，這也是她的作品贏得讀者由衷喜愛(ài)的原因。

為有詩(shī)心慰平生

普金榮老師《文心詩(shī)意》即將結(jié)集，囑我寫(xiě)點(diǎn)文字，卻之不恭，便欣然答應(yīng)。我非名人，亦無(wú)資歷可言，但我們之間的寶貴情誼已綿延十余年，為好友的詩(shī)意人生鼓與呼，自來(lái)是中國(guó)傳統(tǒng)文人之雅事。

時(shí)光回溯到2005年3月初一個(gè)春寒料峭的日子，寒風(fēng)刺骨，飛雪漫天。接到通知，中文系領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)備推薦一名畢業(yè)生到楚雄東興中學(xué)代課，我是被推薦者之一。上午參加了抽簽和試講，下午就接到入選的消息。三天后，我去學(xué)校報(bào)到，普老師接的我。在他辦公室，簡(jiǎn)單地交代了注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)我好好珍惜機(jī)會(huì)。具體談?wù)搩?nèi)容已忘記，但談話時(shí)的外部環(huán)境、心理情緒卻是記憶猶新，窗外下著雨，即將踏上講臺(tái)內(nèi)心的激動(dòng)與幾許忐忑，全寫(xiě)在了臉上。尤其是他的鼓勵(lì)，讓我產(chǎn)生一種莫名的信賴與底氣。

后來(lái)的交往便多了起來(lái)，我們同屬語(yǔ)文教研組，他兼任校辦負(fù)責(zé)人職務(wù)，雜務(wù)纏身，但經(jīng)常參加組里的集體備課等活動(dòng)。那些年雖然工作辛苦，薪資不高，可大家普遍活得坦蕩，課余的小聚也很經(jīng)常。在小酌間，我們聊著共同的文學(xué)話題，暢談如何把對(duì)文學(xué)的敏感與愛(ài)好融入中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，給學(xué)生以美的熏陶。那時(shí)也讀過(guò)他一些散文，感覺(jué)鄉(xiāng)土氣息濃郁，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，樸實(shí)而感人。

此番集中閱讀他的文集，印象與認(rèn)識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)變得深刻。由文及人，是能觸碰到深層內(nèi)里的。他的散文是對(duì)人生歷程的回顧與感悟，無(wú)論寫(xiě)長(zhǎng)輩、寫(xiě)親情，也無(wú)論是踏景留情，強(qiáng)調(diào)的是身體的在場(chǎng)，不凌空蹈虛，我手寫(xiě)我心?！队H情三章》尤為感人，其中《父親印象》寫(xiě)父親的嚴(yán)格，《白發(fā)親娘》寫(xiě)母親的慈愛(ài)，《妻子·戀人》寫(xiě)妻子的柔情。《岳父愛(ài)說(shuō)“認(rèn)得啰”》以不長(zhǎng)的篇幅，寥寥數(shù)筆的描摹，一位可親可敬又可愛(ài)的長(zhǎng)者形象躍然紙上?！独蠋燅T道》則著重寫(xiě)了小學(xué)教師對(duì)自己的教育，從點(diǎn)滴教誨中耳濡目染，引導(dǎo)他“長(zhǎng)大后我就成了你”。正是這些閃爍美好人性的因子，滋潤(rùn)著他的成長(zhǎng)，奠定了善良、樂(lè)觀與奮進(jìn)的品性。

文集中的另一種類型是游記散文，每一篇都有明確的主線，或溯源歷史，追述傳說(shuō)；或踏勘大地，把酒臨風(fēng)，均有一種身到、心到、筆到的親切之感，不扭捏作態(tài)，不盲目抒情，亦不作蜻蜓點(diǎn)水，似是而非。文字間飄逸著來(lái)自大自然的鮮活與生氣淋漓，仿佛從作者心底流出的清音，讀來(lái)倍覺(jué)暢快，也容易引發(fā)共情。

普金榮老師顯然是多面手，把古體詩(shī)詞放到文集的前面部分，可見(jiàn)出他對(duì)這些作品的重視與自珍。對(duì)于古體詩(shī)詞韻律，我向來(lái)不敢置喙，可是詩(shī)詞中的用典、意境、主旨，卻是能真切地體悟。這部分作品數(shù)量頗多，表現(xiàn)題材廣泛，詞牌名也多不重復(fù)，體現(xiàn)了作者對(duì)多種詞牌形式的熟稔。難得的是，作品用語(yǔ)之典雅，思想意旨之高潔，是創(chuàng)作主體數(shù)十年人生與藝術(shù)的不懈修為。這種將人格與文格放在同等高度進(jìn)行訓(xùn)練與融合的自覺(jué)，其根源，是一顆詩(shī)心在跳躍，一份文化情懷在蔓延，這樣的人生追求，值得我們敬佩。

回到文初的話題，在東興中學(xué)代課結(jié)束前夕，我得以參加楚雄市中學(xué)教師的統(tǒng)一招考，順利入職，正式開(kāi)啟我的職業(yè)生涯。三年后，因緣巧合，又告別中學(xué)講壇，回到大學(xué)母校工作。那以后，由于崗位各異，雖同在一個(gè)城市，相聚的機(jī)會(huì)少了，不變的是對(duì)彼此的關(guān)注，是日益醇厚的友情。也正是這三年的時(shí)光里，我在普金榮、劉建倫、彭朝明、羅海星、張德英、李平、李世平等多位同事兼好友的引導(dǎo)幫助下，一步步走向事業(yè)的成熟。平生風(fēng)義兼師友，我本還不到可以回憶往事的年華，但翻閱普老師的書(shū)，總是情不自禁地回想起那些事和那些人，他們的身上，折射出普通中學(xué)教師的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)，理想與追求，他們默默奉獻(xiàn)，為基礎(chǔ)教育壘基，為民族文化鑄魂，為人格品質(zhì)立心，是任何一個(gè)時(shí)代都不可或缺的磚與瓦。

有詩(shī)意的人生是幸福的，借此短文，為普金榮老師不變的詩(shī)心喝彩。

責(zé)任編輯：李軍學(xué)