我所帶班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)是教學(xué)樓前面的半個(gè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)東面是花池，花池里有幾棵梧桐樹(shù)。

秋天葉落時(shí)，孩子們鮮少抱怨?？墒堑搅硕欤鞖夂?，孩子們連手都懶得伸出來(lái)，一個(gè)個(gè)噘著嘴說(shuō)：“老師，今天打掃干凈了，明天又有落葉，何時(shí)是個(gè)頭呀？”“是啊，這么多落葉，掃起來(lái)可真費(fèi)勁！”

有一個(gè)孩子看著滿(mǎn)樹(shù)的黃葉，粲然一笑，突然有了好主意：“咱們一起搖晃樹(shù)，葉子不就落下來(lái)了嗎？明天我們?cè)俅驋呔褪×饬搜?。?/p>

孩子們滿(mǎn)眼歡喜地望著我，作勢(shì)要搖。我笑著搖了搖頭：“這要看葉子愿不愿意下來(lái)呢?！焙⒆觽兟勓?，一個(gè)個(gè)如泄了氣的皮球，耷拉著腦袋，掃起落葉來(lái)更是有氣無(wú)力。

“我呀，倒是有個(gè)好主意。”我賣(mài)起了關(guān)子。孩子們迅速?lài)^(guò)來(lái)：“老師，您快說(shuō)呀，急死人啦！”

“寫(xiě)文章時(shí)，你們不是常常發(fā)愁找不到寫(xiě)作素材嗎？可以寫(xiě)葉子呀！制作創(chuàng)意作品時(shí)，你們不是找不到材料嗎？可以找葉子呀?！蔽倚Φ?，“大家發(fā)揮想象，一定妙不可言！”

剛才還垂頭喪氣的孩子們眼睛倏地亮了。有的孩子馬上撿起一片葉子，用力搓了搓，湊近聞了起來(lái)；有的孩子在葉子上鉆幾個(gè)洞，往臉上一罩，戴上了新奇的面具；……歡笑聲一片！

自此，孩子們打掃衛(wèi)生時(shí)心情變愉悅了，還時(shí)不時(shí)地討論該如何利用葉子這些有趣的家伙。

換個(gè)角度看問(wèn)題，心態(tài)自然而然地發(fā)生變化，再枯燥乏味的事情也會(huì)變得有趣。