單元1 實(shí)用類文本

閱讀下面兩個(gè)文本，完成1～3題。（2023年中考河南卷）

【文本一】

讓敦煌壁畫再“活”兩萬(wàn)年（節(jié)選）

◎ 胡春艷 趙 暉

①科幻大片《侏羅紀(jì)公園》講述了這樣一個(gè)故事：科學(xué)家找到一塊有史前蚊子的琥珀，從蚊子血中提取了恐龍的DNA片段，從而讓已滅絕6000多萬(wàn)年的恐龍復(fù)活了。

②雖然這故事聽起來(lái)就像天方夜譚，但2022年天津大學(xué)的一項(xiàng)有關(guān)DNA存儲(chǔ)的研究成果讓人們離想象又近了一些。研究人員將10幅敦煌壁畫的數(shù)字圖像存入DNA，通過(guò)加速老化等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這些壁畫信息在實(shí)驗(yàn)室常溫下可保存上千年，在9.4℃下可保存兩萬(wàn)年。

③DNA竟然可以存儲(chǔ)壁畫？其實(shí)，這并不奇怪。自有生命以來(lái)，大自然一直用DNA來(lái)存儲(chǔ)信息。紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，就是記錄在比細(xì)胞還小得多的DNA上，一代代遺傳下來(lái)的。通過(guò)一根毛發(fā)附帶的DNA信息，就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息。DNA存儲(chǔ)了億萬(wàn)年來(lái)無(wú)數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲(chǔ)器。如果能把海量的信息“寫”到小小的DNA上存儲(chǔ)起來(lái)，豈不便利？

④壁畫“變身”DNA，需要打破無(wú)機(jī)與有機(jī)的界限，如何才能實(shí)現(xiàn)這種“跨界”存儲(chǔ)呢？這要從DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)步驟——信息寫入和信息讀取說(shuō)起。

⑤先說(shuō)信息寫入。DNA含有A、T、C、G四種堿基，如果用數(shù)字中的0、1、2、3分別代表一種堿基，就能形成一個(gè)四進(jìn)制堿基序列，然后通過(guò)編碼轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)堿基四進(jìn)制和計(jì)算機(jī)二進(jìn)制的“對(duì)話”。據(jù)此，將敦煌壁畫的數(shù)字圖像轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制的比特串，再通過(guò)編碼將其轉(zhuǎn)化為四進(jìn)制的堿基序列，然后通過(guò)DNA合成技術(shù)將堿基序列寫入DNA，壁畫的數(shù)字圖像就“變”為DNA了。

⑥再說(shuō)信息讀取。正常情況下，可先利用技術(shù)手段將DNA存儲(chǔ)的壁畫數(shù)據(jù)拷貝出來(lái)，再通過(guò)專業(yè)測(cè)序儀器測(cè)得其堿基序列，然后通過(guò)解碼將其轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)信息讀取。

⑦然而，存儲(chǔ)了壁畫信息的DNA跟天然的DNA一樣，長(zhǎng)期存放會(huì)產(chǎn)生斷裂和降解等問(wèn)題。如何從嚴(yán)重?cái)嗔押徒到獾腄NA樣本中讀取信息，恢復(fù)原始的敦煌壁畫圖像呢？

⑧天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一種序列重建算法來(lái)解決這一問(wèn)題。他們制備了一個(gè)DNA水溶液樣本，放在70℃的溫度下加速其斷裂、降解長(zhǎng)達(dá)十周，這類似于DNA在自然環(huán)境下千年萬(wàn)年的降解情形，在此過(guò)程中，80%以上的DNA片段都發(fā)生了斷裂錯(cuò)誤。然后，團(tuán)隊(duì)根據(jù)設(shè)計(jì)的序列重建算法，讓96.4%以上的片段重新被準(zhǔn)確組裝和解碼。最后，再通過(guò)一種編碼方式解決了少量片段丟失的問(wèn)題，最終讓原始的敦煌壁畫圖像完美恢復(fù)。

（來(lái)源：《中國(guó)青年報(bào)》2022年10月10日第8版，有改動(dòng)）

【文本二】

DNA存儲(chǔ)打開想象空間（節(jié)選）

◎ 王璐丹

①隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，人們一直在尋找更海量、更穩(wěn)定、更安全的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，而DNA存儲(chǔ)恰能滿足這些需求。

②DNA存儲(chǔ)的最大優(yōu)勢(shì)是存儲(chǔ)密度大。在硬盤上存儲(chǔ)一個(gè)字節(jié)要占200納米的空間，在DNA上則只需0.2—0.3納米。如今，各大網(wǎng)站存儲(chǔ)數(shù)據(jù)需要多個(gè)面積數(shù)倍于標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)的數(shù)據(jù)中心，而用DNA存儲(chǔ)可能只需一個(gè)汽車后備廂大小就夠了。

③DNA存儲(chǔ)的另一優(yōu)勢(shì)是具有持久性。用傳統(tǒng)存儲(chǔ)方式，一般十年左右數(shù)據(jù)就會(huì)開始失去完整性，而DNA存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)壽命則要長(zhǎng)得多，在適當(dāng)條件下可達(dá)數(shù)千年、上萬(wàn)年甚至幾十萬(wàn)年。

④但DNA存儲(chǔ)目前還無(wú)法取代硬盤等常規(guī)存儲(chǔ)載體。DNA讀取速度慢，寫入速度更慢。用磁盤寫入200兆字節(jié)數(shù)據(jù)用時(shí)不到1秒，用DNA則需約三周。此外，DNA寫入和讀取信息目前都耗資巨大。不過(guò)有專家表示，放眼未來(lái)，DNA存儲(chǔ)方式應(yīng)用前景廣闊。

（來(lái)源：《河北日?qǐng)?bào)》2021年8月5日12版，有改動(dòng)）

1.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 文本一第②段畫橫線處的語(yǔ)句說(shuō)明了溫度對(duì)DNA存儲(chǔ)時(shí)間長(zhǎng)短的影響。

B. 目前DNA無(wú)法取代常規(guī)存儲(chǔ)載體，因?yàn)樗鼘懭牒妥x取速度慢且耗資巨大。

C. 文本二用作比較等方法來(lái)說(shuō)明DNA相較于傳統(tǒng)存儲(chǔ)載體的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

D. 兩個(gè)文本都圍繞DNA這一新型存儲(chǔ)載體，闡述了它存儲(chǔ)的原理和步驟。

2. 同學(xué)們?cè)谑崂砦谋疽坏慕Y(jié)構(gòu)時(shí)有兩種不同意見，你認(rèn)為哪一種更合理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

A.①②/③/④⑤⑥⑦⑧ B.①②③/④⑤/⑥⑦⑧

3.文本二說(shuō)明了DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)從文本一中各找一個(gè)例子來(lái)佐證它們。

1. 如果選項(xiàng)中出現(xiàn)了類似“都”這樣表示范圍的副詞，是應(yīng)當(dāng)特別留意的，因?yàn)樗馕吨鴽]有例外，而這恰恰容易以偏概全，從而造成答題的陷阱，D項(xiàng)正是屬于這種情況。這里學(xué)生要面對(duì)和解決兩個(gè)問(wèn)題：一是D項(xiàng)的說(shuō)明對(duì)象是什么，目的是鎖定合理的閱讀區(qū)間；二是兩個(gè)文本是否針對(duì)同一話題，目的是對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷。根據(jù)選項(xiàng)的描述，D項(xiàng)所說(shuō)明的內(nèi)容是圍繞“DNA存儲(chǔ)的原理和步驟”來(lái)展開的，文本一第④段中說(shuō)：“如何才能實(shí)現(xiàn)這種‘跨界’存儲(chǔ)呢？這要從DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)步驟—信息寫入和信息讀取說(shuō)起”，接下來(lái)的第⑤段和第⑥段便介紹了DNA這一新型存儲(chǔ)載體存儲(chǔ)信息的原理（第⑦段和第⑧段介紹的是如何解決DNA樣本因長(zhǎng)期存放所產(chǎn)生的斷裂和降解問(wèn)題，實(shí)際上在介紹新成果的同時(shí)仍沒有離開“信息讀取”這一話題）， 而從“然后”“再”“先”“從而”等詞語(yǔ)不難得知，在介紹存儲(chǔ)原理的同時(shí)，也在介紹存儲(chǔ)步驟。根據(jù)文本二第②段中的“DNA存儲(chǔ)的最大優(yōu)勢(shì)是存儲(chǔ)密度大”，第③段中的“DNA存儲(chǔ)的另一優(yōu)勢(shì)是具有持久性”，第④段中的“但DNA存儲(chǔ)目前還無(wú)法取代硬盤等常規(guī)存儲(chǔ)載體”可知，文本二與“DNA存儲(chǔ)的原理和步驟”相關(guān)性不強(qiáng)，其主要內(nèi)容是介紹“DNA存儲(chǔ)的優(yōu)勢(shì)與不足”。

2.該題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)的能力。為此，必須理清文章的基本思路，首先要了解每個(gè)段落的內(nèi)容。文本一第①段引用《侏羅紀(jì)公園》中的故事，第②段引用2022年天津大學(xué)的研究成果，都是為了引出“DNA存儲(chǔ)”這一說(shuō)明對(duì)象。第③段則闡述了DNA之所以能夠存儲(chǔ)敦煌壁畫的原因。通過(guò)上一題的分析可知，第④～⑧段是針對(duì)“信息寫入和信息讀取的原理與步驟”展開的。故A項(xiàng)的劃分是有道理的。此外，也可以運(yùn)用排除法：B項(xiàng)將④和⑤兩段作為一個(gè)部分，顯然是不合理的，因?yàn)榈冖芏螏в锌倢懙男再|(zhì)，這一總寫應(yīng)覆蓋信息寫入和信息讀取兩方面內(nèi)容，從第⑤段后面斷開，實(shí)際上是撇開了關(guān)于信息讀取的那一部分內(nèi)容。通過(guò)這樣反推，同樣可以得出A項(xiàng)正確的結(jié)論。

3.文本二中，“DNA存儲(chǔ)的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)”是顯而易見的，即第②段中的“存儲(chǔ)密度大”和第③段中的“具有持久性”。只要在文本一中找到對(duì)應(yīng)的閱讀區(qū)間，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容加以概括即可。當(dāng)然，對(duì)“相關(guān)內(nèi)容”的判斷也是有講究的：“存儲(chǔ)密度大”，意味著存儲(chǔ)的載體小而存儲(chǔ)的內(nèi)容多，所以，針對(duì)第一個(gè)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該注意那些提及“小”和“大”（或隱含“小”和“大”）的語(yǔ)句；同理，“具有持久性”，應(yīng)注意那些提及“時(shí)間久遠(yuǎn)”的語(yǔ)句。這樣，文本一中前者如“紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，就是記錄在比細(xì)胞還小得多的DNA上”“通過(guò)一根毛發(fā)附帶的DNA信息，就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息”，后者如“DNA存儲(chǔ)了億萬(wàn)年來(lái)無(wú)數(shù)生物的遺傳信息，可謂大自然中最好的存儲(chǔ)器”“這些壁畫信息在實(shí)驗(yàn)室常溫下可保存上千年，在9.4℃下可保存兩萬(wàn)年”，都可以分別作為“存儲(chǔ)密度大”和“具有持久性”的例證。

單元2 文學(xué)類文本

閱讀下文，完成4～9題。（2023年中考遼寧沈陽(yáng)卷）

墨香里的年味兒

◎ 徐 進(jìn)

①臨近歲尾，年味兒越來(lái)越濃，我似乎又嗅到了一股淡淡的墨香，又看到了紅紅火火的春聯(lián)。

②父親與對(duì)聯(lián)有著深深的情緣。自我記事起，鄉(xiāng)鄰紅白喜事的對(duì)聯(lián)，都是父親寫的，我家的春聯(lián)也是父親書寫的。

③受父親影響，孩提時(shí)，我就對(duì)春聯(lián)情有獨(dú)鐘。因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候，裁紅紙、寫對(duì)子、貼春聯(lián)是父親必須親自去做的事情，也是必不可少的。我也跟著忙活，從中享受春聯(lián)帶給我們一家人的喜慶與希望。

④猶記得每年寒假，還沒回家，父親就會(huì)給我打來(lái)電話，囑咐我買紅紙。父親自有毛筆和沒用完的墨汁，只擔(dān)心沒有紅紙寫不成春聯(lián)。我知道，每到過(guò)年，他都會(huì)自作一副對(duì)聯(lián)，很仔細(xì)地貼上，畢竟一年是一年，新年要有點(diǎn)新氣象。

⑤大街兩旁，擺滿了令人眼花繚亂的年畫、春聯(lián)、中國(guó)結(jié)和火紅的燈籠，年就這樣歡歡喜喜地趕來(lái)了。我在店內(nèi)挑選紅紙時(shí)，看到里面擺放的春聯(lián)，總感覺沒有父親寫的春聯(lián)的那種家的味道和幸福氣息，因?yàn)槟鞘撬罁?jù)自家的實(shí)際情況擬出的。

⑥我讀書那幾年，物質(zhì)條件差，家里貧窮了些。然而每到臘月三十，父親都會(huì)早早地起床，找出我買來(lái)的大紅紙，眉頭微蹙，目光專注地折疊，用小刀小心翼翼地裁開，收攏，為寫春聯(lián)做準(zhǔn)備。為了書寫時(shí)能找到每個(gè)字的中心點(diǎn)，父親比對(duì)著擬出的春聯(lián)字?jǐn)?shù)，將紅紙疊出“×”痕。如果字?jǐn)?shù)多了，還要熬點(diǎn)糨糊，以便把兩條紅紙連接成一個(gè)長(zhǎng)條，這樣寫春聯(lián)的紙才夠長(zhǎng)。我就拿著粘接的紅紙?jiān)谔炕鹎奥娓桑f給父親。

⑦父親一邊啟開先前為別人寫喜聯(lián)時(shí)用過(guò)的大瓶墨水瓶蓋，一邊示意我把紅紙擺放在大桌上。我自然明白父親要開始寫春聯(lián)了。我用右手把紅條紙的前段按住，父親開始非常慎重地蘸墨書寫，每寫完一個(gè)字，我就向前拉一點(diǎn)兒。天很冷，手也凍僵了，但墨香淡淡地散開，節(jié)日的喜慶也蔓延開來(lái)。父親越寫越精神，臉上也紅紅的，寫到最后反而解開外套扣子，說(shuō)寫得流汗了。寫完之后，父親再慎重地書寫橫批。

⑧在等待字跡變干的間隙，父親還要對(duì)著親手寫的這副對(duì)聯(lián)品評(píng)一番，和我絮叨著哪個(gè)字寫得還好，哪個(gè)字寫得有些什么問(wèn)題。我也和父親一道欣賞和評(píng)判得不亦樂乎。有問(wèn)題的字改是改不成了，但我還是從中領(lǐng)悟到了一些春聯(lián)書寫的小竅門，感受到了寫春聯(lián)的樂趣。

⑨后來(lái)的幾個(gè)春節(jié)，父親約我齊作春聯(lián)。他一邊書寫，一邊慫恿著我來(lái)寫。我讀師范時(shí)練過(guò)柳體[1]，也能夠信手完成，只是和一直堅(jiān)持寫對(duì)聯(lián)、令我仰慕的父親相比，自感寫得差遠(yuǎn)了。父親看了卻叫好，眼里充滿了贊賞，說(shuō)比他的“我字體”有章法。就這樣，我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開來(lái)。

⑩歲月更迭，一年又一年。每當(dāng)春節(jié)越來(lái)越近時(shí)，家家戶戶忙著過(guò)年，緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著各種吃的、喝的、穿的、玩的，貼上的春聯(lián)也多是買來(lái)的。唯獨(dú)我家自己寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的傳統(tǒng)依然在。

?墨香里的年味兒，一直彌漫在我和家人的心間，家門上貼著的紅紅的春聯(lián)也時(shí)常閃爍在我們的眼前。墨香里，有我們對(duì)家庭溫馨場(chǎng)面的深深回憶，有我們對(duì)父親濡養(yǎng)教誨的綿綿深情，有我們對(duì)未來(lái)美好生活的殷殷期許，更有我們對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

（來(lái)源：《意林·作文素材》中考版2023年第10期，有改動(dòng)）

【注釋】

[1]柳體：唐代柳公權(quán)所寫的字體，筆畫遒勁。

4.閱讀文章第⑥～⑨段，填寫表格。

5.請(qǐng)從修辭角度賞析文章第⑤段畫線的句子。

6.文章第⑥段畫線句子運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

7. 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析第⑧段中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

8.文章第⑨段中父親對(duì)“我”寫的春聯(lián)叫好，而和父親相比，“我”“自感寫得差遠(yuǎn)了”，

分別是什么原因？

9. “春聯(lián)”在文章中多次出現(xiàn)，有什么作用？

4.該題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和人物心理特征的概括能力。作答時(shí)要善于利用已知，對(duì)需要填充的信息進(jìn)行擇取。這里的表格填寫牽涉對(duì)文本的解讀，同時(shí)也與短語(yǔ)的仿寫有關(guān)。比如表格中的“內(nèi)容概況”部分，由“裁備春聯(lián)”和“書寫春聯(lián)”可知，所填內(nèi)容最好是動(dòng)詞+春聯(lián)，這樣才能保持句式上和內(nèi)容指向上的一致性。還應(yīng)考慮答案與所對(duì)應(yīng)的“態(tài)度情感”是否諧和，如第⑨段的態(tài)度情感是“幸福滿滿”，原文對(duì)此是這樣表述的：“我和父親合作完成春聯(lián)的創(chuàng)作，滿滿的幸福感便伴著墨香在我們之間彌漫開來(lái)?！笔钦l(shuí)“幸福滿滿”呢？很顯然，不是“我”，不是“父親”，而是“我和父親”。故此，空白處所填寫的內(nèi)容就應(yīng)該包含“齊”“共”“同”的意思，而恰好文中就有“齊作春聯(lián)”可以借用。又比如表格中的 “態(tài)度情感”部分，“裁備春聯(lián)”和“書寫春聯(lián)”的施動(dòng)者都是父親，所以只能在表現(xiàn)父親的態(tài)度情感的語(yǔ)句中去尋找答案。

5.該題考查學(xué)生對(duì)擬人修辭格的判斷及其表達(dá)效果的理解。通常的答題思路是句子運(yùn)用了什么修辭手法，表達(dá)了怎樣的思想感情。這里寫“年”即寫人，“年”之“歡歡喜喜”，當(dāng)然也就是人之“歡歡喜喜”。

6.這里的“描寫方法”，是指人物描寫的方法，“找” “折疊”“裁開”“收攏”等屬動(dòng)作描寫，較好判斷；“眉頭微蹙”“目光專注”屬神態(tài)描寫，則容易被忽略，或者與外貌描寫混為一談。一般而言，神態(tài)專指面部表情，而外貌則是指人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等體貌特征。

7.加點(diǎn)詞 “絮叨”的表達(dá)效果，也就是“絮叨”的語(yǔ)境義?！靶踹丁北臼菄Z叨、啰唆的意思，帶貶義，這里當(dāng)屬貶詞褒用，“絮叨”之中，透露出父親嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木窈途媲缶膽B(tài)度，也反映出父親對(duì)寫春聯(lián)這件事幾乎虔誠(chéng)得忘我。

8.該題考查學(xué)生設(shè)身處地分析人物心理的能力。對(duì)同一件事，為什么會(huì)有不同的評(píng)價(jià)？主要還是因?yàn)椤拔摇焙透赣H不同的身份所決定的。父親為“我”寫的字叫好，有發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和放大優(yōu)點(diǎn)的意味，這從他說(shuō)“我”的字“有章法”便可得知。而“我”之所以自愧不如，是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，讓“我”對(duì)父親一直有著“仰慕”的心理，甚至把父親看成了一座不可逾越的高峰。該題看似問(wèn)得毫不經(jīng)意，卻最能檢測(cè)學(xué)生是否對(duì)人物內(nèi)心達(dá)成了細(xì)致而深入的把握。

9.“春聯(lián)”是文章的話頭，作者就是圍繞這一話頭來(lái)組織內(nèi)容的。通常我們把某個(gè)貫穿全文、具有統(tǒng)攝內(nèi)容作用的物件歸結(jié)為“線索”。換一個(gè)角度，不妨從“春聯(lián)”出現(xiàn)的背景或者“春聯(lián)”的功用來(lái)考慮，“春聯(lián)”總是與闔家團(tuán)圓、熱鬧喜慶聯(lián)系在一起的，它的反復(fù)出現(xiàn)，能讓讀者感受到家庭的和美與溫馨。以小見大，“春聯(lián)”也是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)習(xí)俗，寫春聯(lián)、貼春聯(lián)的行為，在文化傳承上自有它的重要意義。

單元3 文言文文本

閱讀下文，完成10～13題。（2023年中考陜西卷）

韓聞秦之好興事，欲罷之，毋令東伐，乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)①秦，令鑿涇水自中山西抵谷口為渠，并北山，東注洛三百余里，欲以溉田。中作而覺，秦欲殺鄭國(guó)。鄭國(guó)曰：“始臣為間，然渠成亦秦之利也?！鼻匾詾槿?，卒使就渠。渠就，用注填閼②之水，溉潟鹵③之地四萬(wàn)余頃，收皆畝一鐘。于是關(guān)中為沃野，無(wú)兇年。秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。因命曰鄭國(guó)渠。

（來(lái)源：《史記·河渠書》）

【注釋】

①說(shuō)（shuì）：勸說(shuō)。②填閼（è）：淤泥。③澙（xì）鹵：土地含過(guò)量的鹽堿。

10.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）韓聞秦之好興事 聞：

（2）欲罷之，毋令東伐 伐：

（3）東注洛三百余里 東：

（4）秦以為然，卒使就渠 然：

11.下列句子中加點(diǎn)的“乃”，與“乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)秦”中“乃”的意義和用法不同的一

項(xiàng)是（ ）

A．蒙乃始就學(xué) B．屠乃奔倚其下

C．陳勝，吳廣乃謀曰 D．乃不知有漢，無(wú)論魏晉

12.請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）始臣為間，然渠成亦秦之利也。

（2）秦以富強(qiáng)，卒并諸侯。

13.鄭國(guó)有沒有完成韓國(guó)交給他的使命？請(qǐng)結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)你的看法。

10.該題的“聞”和“伐”沒有什么難度，“東”在這里是“向東”的意思，名詞作狀語(yǔ)?！叭弧钡囊馑际恰皩?duì)”“正確”，可以從“不以為然”這樣的常見成語(yǔ)中找到依據(jù)。“秦以為然，卒使就渠”的意思是：秦國(guó)認(rèn)為鄭國(guó)說(shuō)得對(duì)，最后命他繼續(xù)把渠修成。

11.“乃使水工鄭國(guó)間說(shuō)秦”中的 “乃” 字是副詞，是“于是”“就”的意思，該句的意思是：于是就讓水利工匠鄭國(guó)去暗中游說(shuō)秦國(guó)。A、B、C三項(xiàng)中的“乃”字與例句中的“乃”字意義和用法相同，只有D項(xiàng)中的“乃”是“竟”“竟然”的意思，表示出乎意料。

12.第（1）題中的關(guān)鍵詞是“間”，理解了這個(gè)詞的意思，整個(gè)句子也就豁然貫通了?！伴g”在這里是名詞，是“奸細(xì)”的意思。讀懂了韓國(guó)派鄭國(guó)游說(shuō)秦國(guó)的初衷，也就大致能夠推斷出這個(gè)詞的意思了。第（2）題是個(gè)省略句，“秦以富強(qiáng)，卒并諸侯”實(shí)際上是“秦以（之）富強(qiáng)，卒并諸侯”。省略的“之”指代鄭國(guó)修建水渠灌溉農(nóng)田這件事。“以（之）”即“因此”，“以”是“憑”的意思。

13.這是一道開放性試題，也是考查學(xué)生批判性思維能力的一道題。鄭國(guó)是否完成了使命，要區(qū)分立場(chǎng)、動(dòng)機(jī)和目的。對(duì)韓而言，是弄巧反拙；對(duì)秦而言，是將計(jì)就計(jì)；對(duì)鄭國(guó)而言，則是完成了一件惠及百姓的水利工程。

參考答案

1. D

2. A

3. （1）“存儲(chǔ)密度大”示例：①文本一提到，DNA比細(xì)胞還小得多，卻能記錄紛繁復(fù)雜的人類基因組信息，這說(shuō)明DNA作為存儲(chǔ)載體，體積小容量大，可以證明DNA存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)。②文本一提到，通過(guò)一根毛發(fā)附帶的DNA信息就能復(fù)原生命體的所有遺傳信息，說(shuō)明DNA雖小，存儲(chǔ)的信息量卻很大，這能佐證它存儲(chǔ)密度大的優(yōu)勢(shì)。 （2） “具有持久性”示例：①文本一提到，大自然中的DNA能存儲(chǔ)億萬(wàn)年來(lái)的生物遺傳信息，這表明DNA存儲(chǔ)具有持久性的優(yōu)勢(shì)。②文本一中天津大學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，存入DNA的壁畫信息在適宜的溫度條件下可保存上萬(wàn)年，這一研究成果可佐證DNA存儲(chǔ)具有持久性的優(yōu)勢(shì)。（各舉一例即可）

4.示例：A小心翼翼；B越發(fā)精神；C品評(píng)春聯(lián)；D齊作春聯(lián)。

5.運(yùn)用擬人手法，把“年”擬人化，生動(dòng)形象地寫出了年到來(lái)時(shí)人們的高興、喜悅。

6.運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，寫出了父親裁剪春聯(lián)、準(zhǔn)備春聯(lián)的小心、專注，突出父親對(duì)寫春聯(lián)這件事的認(rèn)真、重視。

7. “絮叨”的本義是嘮叨、啰唆，這里描寫父親和“我”一起品評(píng)哪個(gè)字寫得好，通過(guò)貶詞褒用寫出了父親對(duì)寫春聯(lián)這件事的喜愛。

8.父親對(duì)“我”寫的春聯(lián)叫好，一方面是一種鼓勵(lì)，另一方面是因?yàn)椤拔摇本氝^(guò)柳體，能夠信手完成?！拔摇庇X得和父親比較 “差遠(yuǎn)了”是因?yàn)楦赣H一直堅(jiān)持寫春聯(lián)，有經(jīng)驗(yàn)、有能力，表現(xiàn)出“我”對(duì)父親的仰慕。

9.“春聯(lián)”作為線索，貫穿全文；“春聯(lián)”寄托了作者對(duì)溫馨家庭的美好回憶和對(duì)父親的懷念；“春聯(lián)”也體現(xiàn)了對(duì)未來(lái)美好生活的向往和對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的默默傳承。

10. （1）聽說(shuō)；（2）進(jìn)攻，征伐；（3）向東；（4）對(duì)的，正確

11. D

12. （1）當(dāng)初我是間諜，然而水渠修成也對(duì)秦國(guó)有利。（2）秦國(guó)因此富強(qiáng)，最終兼并了（各個(gè)）諸侯國(guó)。

13.示例（1）：我認(rèn)為鄭國(guó)沒有完成使命。韓國(guó)本來(lái)派他游說(shuō)秦國(guó)修建水利工程，消耗秦國(guó)國(guó)力，來(lái)阻止其向東擴(kuò)張。可是鄭國(guó)渠的建成反而讓秦國(guó)變得富強(qiáng)，韓國(guó)最終被吞并。示例（2）：我認(rèn)為鄭國(guó)完成了使命。韓國(guó)給他的使命是游說(shuō)秦國(guó)修建水利工程，他作為一名水工，歷盡艱險(xiǎn)完成了水利工程的修建。