文肖正

案例：

明明（化名）上高中，正面臨選科。明明喜歡文科，但父親卻要他選擇理科，每次父親都會(huì)說“我這么做都是為你好”。在明明高三那一年，因?yàn)椴豢皩W(xué)習(xí)壓力以及與父親緊張的關(guān)系，情緒低落易怒，感覺壓抑。后經(jīng)過心理疏導(dǎo)，明明各方面發(fā)展向好。

律師解讀：

父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。孩子的年齡在增長，身心也在不斷地成長和發(fā)展，父母要緊跟孩子的腳步，不斷調(diào)整家庭教育的方式和策略。明明父親應(yīng)意識(shí)到，明明是高中生，已經(jīng)具有獨(dú)立的人格和思想，能夠充分表達(dá)自己的想法和意愿。在商量有關(guān)孩子的事情時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分尊重，平等交流，而不是以“父權(quán)”壓制孩子，讓孩子陷入懷疑、逃避或反抗之中。強(qiáng)大的父母不是蠻橫的父母，也不是雞娃的父母，而是理性的父母。

法律規(guī)定：

《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第十七條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，合理運(yùn)用以下方式方法：（一）親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴；（二）共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用；（三）相機(jī)而教，寓教于日常生活之中；（四）潛移默化，言傳與身教相結(jié)合；（五）嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重；（六）尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；（七）平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)；（八）相互促進(jìn)，父母與子女共同成長；（九）其他有益于未成年人全面發(fā)展、健康成長的方式方法。

案例：

希希（化名）的父母協(xié)議離婚，約定5歲的希希跟隨父親徐某生活。徐某以希希沒禮貌、不懂事為由，多次打罵希希，給希希造成身心傷害。當(dāng)?shù)貗D聯(lián)知悉情況后，上門開展工作，并向希希父親普及科學(xué)家庭教育知識(shí)和方法。

律師解讀：

作為孩子的法定監(jiān)護(hù)人，父母或其他家庭成員應(yīng)為孩子營造良好的成長氛圍，以恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)和教育孩子，幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。本案中，希希父親多次打罵希希，給其童年留下陰影。婦聯(lián)對希希的情況保持密切關(guān)注，及時(shí)進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)，定期回訪，督促希希父母切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，為孩子的成長營造良好環(huán)境。希希母親有權(quán)向法院申請變更撫養(yǎng)權(quán)，并撤銷希希父親的監(jiān)護(hù)人資格。

法律規(guī)定：

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第十七條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得實(shí)施下列行為：（一）虐待、遺棄、非法送養(yǎng)未成年人或者對未成年人實(shí)施家庭暴力；

第一百零八條：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者嚴(yán)重侵犯被監(jiān)護(hù)的未成年人合法權(quán)益的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者單位的申請，依法作出人身安全保護(hù)令或者撤銷監(jiān)護(hù)人資格。被撤銷監(jiān)護(hù)人資格的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法繼續(xù)負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)用。