文張慶雅

開(kāi)學(xué)了，考試和成績(jī)是孩子繞不開(kāi)的話題?？荚嚨哪康闹皇菣z測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況，透過(guò)分?jǐn)?shù)的表象，看到分?jǐn)?shù)背后的實(shí)質(zhì)，即孩子為了取得這些成績(jī)付出了什么、付出了多少，在答題思維、學(xué)習(xí)態(tài)度上有哪些變化。

面對(duì)分?jǐn)?shù)，父母要避免這樣做：一是情感綁架，“考這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，對(duì)得起誰(shuí)?！薄捌鹪缲澓趻赍X，還不是為了你。”字字如刃，話里話外滿是家長(zhǎng)的不情不愿。二是精神打擊，“我看你這輩子也就是撿垃圾的命了?！币晃洞驌羰沟煤⒆赢a(chǎn)生“我很笨，我不行”的挫敗感和無(wú)助感。三是隨意比較，“連小明都考不過(guò)，我都跟著丟臉。”心理學(xué)研究認(rèn)為，孩子從父母那里接收的信息，最少的是語(yǔ)言，其次是行為，最多的則是情緒。一旦家長(zhǎng)把孩子的成績(jī)當(dāng)作自己的面子，脆弱的心理、焦慮的情緒會(huì)成為壓垮孩子精神防線的最后一根稻草。

請(qǐng)記住：父母的面子自己負(fù)責(zé)，和孩子無(wú)關(guān)。那么，身為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何關(guān)注分?jǐn)?shù)？是分?jǐn)?shù)的高低、成績(jī)的變化，還是分?jǐn)?shù)背后孩子的狀態(tài)？

首先，正確認(rèn)識(shí)考試的真相。如，階段性考試，目的是查看知識(shí)點(diǎn)掌握情況。孩子有可能拿不到一個(gè)和別人一樣漂亮的分?jǐn)?shù)，父母要學(xué)會(huì)接納，接納的前提是孩子得有努力的過(guò)程。接著，反復(fù)地查漏補(bǔ)缺，將知識(shí)的漏洞全部補(bǔ)齊，這一階段的學(xué)習(xí)就有收獲，這才是考試的真相?？荚嚹康那逦?，心態(tài)擺正，家長(zhǎng)自然不會(huì)恐慌，也利于孩子取得好成績(jī)。

其次，分?jǐn)?shù)出來(lái)了，做個(gè)周全的分析。試卷中基礎(chǔ)題、提高題，整張?jiān)嚲淼碾y易度，試卷中錯(cuò)誤的地方是哪些知識(shí)點(diǎn)，孩子的優(yōu)勢(shì)在哪里，都可以分析出來(lái)。別忙著批評(píng)孩子，關(guān)注成績(jī)背后反映出的孩子學(xué)習(xí)的投入度和態(tài)度，關(guān)注考試后查漏補(bǔ)缺的成效，才是最重要的。

第三，始終和孩子站在一起。有人說(shuō)，分?jǐn)?shù)不可怕，父母對(duì)待分?jǐn)?shù)的態(tài)度可怕。不管孩子的成績(jī)?nèi)绾?，父母都要肯定孩子為之所付出的努力。分?jǐn)?shù)高，不代表孩子學(xué)習(xí)態(tài)度就好；分?jǐn)?shù)不理想，絕不說(shuō)明孩子一無(wú)是處。

父母千萬(wàn)不要一看到成績(jī)不理想，就劈頭蓋臉一頓罵。有句話說(shuō)，和孩子站在一起，能打敗問(wèn)題；和問(wèn)題站在一起，就會(huì)打敗孩子。成長(zhǎng)有節(jié)奏，眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。就像開(kāi)車一樣，知道方向在哪里，風(fēng)景好的時(shí)候開(kāi)慢一些；累的時(shí)候，稍微休息一下；需要趕路了，踩一下油門。分?jǐn)?shù)與品質(zhì)、能力、情商同樣重要，父母要引導(dǎo)孩子合理分配時(shí)間和精力，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。待孩子學(xué)習(xí)步入正軌之后，好成績(jī)也就順理成章地出現(xiàn)了。