文丁云

不知不覺，已經(jīng)是陽春三月了。一早，就醒在鳥兒們嘰嘰喳喳的叫聲里?？纯葱^(qū)里，花兒們還在沉睡，池塘邊的垂柳已經(jīng)有了春天的消息。拍了幾張圖片，和孩子一起來聊一聊春天的消息。

“現(xiàn)在已經(jīng)是三月了，你找到春天了嗎？”孩子們的答案五花八門。我把圖片放在孩子們的面前，畫面上是一根柳枝、幾片嫩芽……在揚州，這樣的風景隨處可見，面對著熟悉的風景，不知道孩子們會有怎樣的表達和反應。

張詩語舉起了手臂：“我覺得柳葉在玩滑滑梯，可是他們不敢滑，抱著柳枝一動也不動?！边@就是孩子的發(fā)現(xiàn)，充滿了想象，也充滿了靈氣。

我把她說的話分了行，寫在了黑板上。

《滑滑梯》

柳葉們坐在柳枝上玩滑滑梯

可是風太大了

他們一動也不動

緊緊抱著柳樹媽媽

幾片柳葉，再配上這樣的詩。讀讀看看，于我，真是一個美好的享受。

再來看看這幾片柳葉，你會想到什么呢？

周欒妍說：“柳葉娃娃剛剛睡醒，就被春風叫醒了，你看他睜著蒙眬的眼睛，正東看看西看看呢?！?/p>

是啊，美好的事情總會激發(fā)孩子美的享受。你看，孩子們的發(fā)現(xiàn)可多了。

有的說：“他們是幾只綠蚱蜢，一動也不動地趴在那里，似乎在準備春天的跳躍呢。”

有的說：“柳葉們正在練習排隊，可是他們排得不好，你看，高的高，矮的矮，怎么也排不好?！?/p>

更妙的是譚語晗認為樹干是音樂師，樹葉是小音符，風一吹，就奏響春天的樂章……幾片柳葉就這樣撥動孩子們的心弦，那一瞬間，他們的臉上有著熱切的笑容，眼睛里有著明亮的色澤。

柳樹可不是獨有一根枝條的，當我把岸邊垂柳的畫面呈現(xiàn)在孩子面前時，他們的思維又被激活了。

王騰說：“柳樹媽媽對著水面梳著自己的頭發(fā)呢，可是頭發(fā)太長了，怎么梳都梳不整齊?！?/p>

陳可欣說：“我覺得風在玩跳格子的游戲，柳枝畫了一個個格子讓風來跳?！?/p>

馬雨軒說：“我覺得柳葉在釣魚，可是怎么釣也釣不著。”

多好玩啊。柳葉不僅僅是在釣魚，還可能在釣什么？我把問題拋給了馬雨軒，希望能夠有新鮮的想法。

“我覺得柳葉就是一個綠發(fā)卡?！表n昊說。綠發(fā)卡，多好的想象啊。我把綠發(fā)卡三個字寫在了黑板上，問孩子們從這三個字里能想到什么。

好的意象可以激發(fā)孩子的思維。

在孩子們的討論中，一首綠發(fā)卡出現(xiàn)在黑板上：

《綠發(fā)卡》

頭發(fā)太長了太亂了

柳樹妹妹對著水鏡子發(fā)愁了

春風姐姐看見了

給她別上一枚綠發(fā)卡

“我覺得柳葉在撓湖水的癢癢。”周欒妍站起來，歪著腦袋，忽閃忽閃著大眼睛，頓了頓說，“湖水就笑了，我看到一個一個小酒窩?！边^了一會兒，我收到了這樣的小詩：

《撓癢癢》

柳樹這個淘氣包

伸出綠手指

撓湖水的癢癢

一下，兩下……

湖水笑出一個個酒窩

孩子們的想象還在繼續(xù)，柳枝、柳葉、春風、春雨一起寫著美麗的詩行。窗外春意正濃，陽光輕輕彈著玻璃窗，教室里滿是金色的陽光，窗臺上幾盆瓜葉菊正綻放著笑臉。

春天是一個美好的季節(jié)，萬物生長，蓬蓬勃勃，沉寂了一個冬天的大地迸發(fā)出無限的活力，花朵綻放，細草萌芽，柳絲抽翠。每一個春天都是新生，每一粒種子都是一個愿望，每一個生命都在春天里開始新的輪回?；顫姖姷拇禾炖?，活潑潑的孩子在生長，當童年和美好相遇，當想象和童心飛揚，孩子就會與自然合拍，如春花，如嫩芽，在春天里拔節(jié)、生長。