黃嘉暉

深圳的夏天可真熱，火辣辣的太陽(yáng)仿佛要將人融化。鄒鈺恒一路越過(guò)細(xì)膩的沙灘，踏入浩渺的海域，熱乎乎的身子一下變得涼爽起來(lái)。初波撲面而來(lái)，如同絲綢般柔軟，帶著微腥的鹽味開(kāi)始彌漫，微微發(fā)涼的海水令人感到舒暢與清爽，他不由得放松下來(lái)。

抬頭仰望，天空與海洋漸行漸近，混合成一幅宏大的畫(huà)卷。遠(yuǎn)處的漁船在波濤中起伏，如一顆顆明亮的珍珠點(diǎn)綴于大海之上。耳邊悠揚(yáng)的音樂(lè)聲和人們的歡聲笑語(yǔ)伴隨著海浪的潺潺聲，組成了一曲海洋的交響樂(lè)。眼前盈滿美好的云彩與和煦的陽(yáng)光，在廣闊無(wú)垠的大海背景之下交相輝映，仿佛讓鄒鈺恒走進(jìn)了一個(gè)富有詩(shī)意的夢(mèng)境。

有感于此，回家后，他寫(xiě)下了一篇記敘文——《風(fēng)景》，感嘆大海的磅礴氣勢(shì)和它海納百川的包容精神。令他沒(méi)想到的是，這篇文章在第十八屆青少年冰心文學(xué)小作家廣東省會(huì)員作品展示中獲評(píng)一等獎(jiǎng)。

如今，作為一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，鄒鈺恒喜歡在生活點(diǎn)滴中傾注自己的情感，再將其研磨成文。文字與心靈的對(duì)話，勾勒出他多彩的童真世界。

小小“詩(shī)詞迷”養(yǎng)成記

鄒鈺恒的媽媽有個(gè)育兒小妙招。從鄒鈺恒3歲起，她就給他聽(tīng)故事，聽(tīng)的都是名著或百科知識(shí)。久而久之，他就養(yǎng)成了無(wú)論是坐車還是吃飯、洗澡，甚至是在家里玩耍的時(shí)候，都要隨時(shí)隨地聽(tīng)故事的習(xí)慣。這個(gè)小習(xí)慣，讓鄒鈺恒從書(shū)海中汲取了海量的知識(shí)。

上了小學(xué)，能認(rèn)字了，鄒鈺恒就從聽(tīng)書(shū)轉(zhuǎn)為看書(shū)。小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，他喜歡閱讀軍事、天文、偵探方面的書(shū)籍和雜志，比如《戰(zhàn)艦百科全書(shū)》《太空百科全書(shū)》《冷兵器》《少年偵探團(tuán)》《哈利·波特》等；到了小學(xué)高年級(jí)，他就喜歡閱讀科學(xué)、歷史、國(guó)學(xué)方面的書(shū)籍，比如《萬(wàn)物》《三體》《古文觀止》《唐詩(shī)宋詞三百首》《三國(guó)演義》《西游記》等。大量的閱讀積累，為他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，鄒鈺恒還有一個(gè)盡人皆知的“小秘密”——熱愛(ài)古典詩(shī)詞。走近他的書(shū)架，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)《詞林正韻》《平水韻》《中華十四韻》等韻書(shū)赫然在列。很難想象，這些吟詩(shī)作詞必讀的工具書(shū)會(huì)出現(xiàn)在一名小學(xué)生的書(shū)架上。

說(shuō)起與古典詩(shī)詞的緣分，就不得不提到有著“孤篇壓全唐”美稱的《春江花月夜》。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，鄒鈺恒無(wú)意間讀到了這首唐詩(shī)，當(dāng)即便被吸引了，對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了把它背誦下來(lái)，他充分利用課余時(shí)間，甚至在學(xué)校跑操的時(shí)候也反復(fù)背誦。幾天后，他終于將《春江花月夜》背了出來(lái)。通過(guò)這首詩(shī)，他不僅體會(huì)到了古典詩(shī)詞的韻味，也領(lǐng)略到了古人的才情與智慧，還激發(fā)了對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)。此后，《唐詩(shī)宋詞三百首》成了讓他手不釋卷的讀物。

“不僅要背，還要每天拉著我分享?！扁暫銒寢寣?duì)于這個(gè)“小古典詩(shī)詞迷”頗具“怨言”，看著他每天那么積極的勁兒，媽媽也希望他能真正成為一名傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)子。

讀得多、背得多了，鄒鈺恒也躍躍欲試，萌生了創(chuàng)作古典詩(shī)詞的念頭?？稍诓殚嗁Y料的過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)古典詩(shī)詞創(chuàng)作居然還要遵循格律。這是他沒(méi)接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。為了寫(xiě)好第一首詩(shī)詞，他一頭鉆進(jìn)了《詞林正韻》等韻書(shū)工具中，一點(diǎn)一點(diǎn)將其中的知識(shí)點(diǎn)吃通吃透。

“平平平仄仄，仄仄仄平平……”在家里，媽媽經(jīng)常能聽(tīng)到鄒鈺恒滿口的“平仄”聲，她打趣道：“死記硬背可不行。你想象一下古人要是都這樣死記硬背，每作一首詩(shī)就要背一下‘平仄，那得多鬧心啊?！编u鈺恒覺(jué)得媽媽說(shuō)得有道理，于是便把每種格律對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞熟記，漸漸地，他就掌握了有關(guān)格律的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

有一天，家里栽種的丁香花開(kāi)了，淡淡的花香飄散在家中。鄒鈺恒靈光乍現(xiàn)，迫不及待地拿起紙筆寫(xiě)了起來(lái)。未幾，在窗外滴滴答答的春雨聲中，他完成了一篇《丁香》：

春色忽見(jiàn)訴白霜，

非蘭非桂淡甜芳。

雨中載得千思愁，

悠揚(yáng)春風(fēng)襯丁香。

雖然并不完全符合格律，但能將所思所感融于盛放的丁香中，這對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，也實(shí)屬難得。

此后，鄒鈺恒邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)作，迄今已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)完成了10余首詩(shī)詞的創(chuàng)作，有描繪月亮倒映在水中的《月》，有在大理洱海旁靜聽(tīng)靜觀的《西江月·夜游葉榆澤徑》，還有夜晚漫步鳳鳴澗時(shí)的《夜游鳳鳴澗》……鄒鈺恒心中的情思，在一首首詩(shī)詞中飄向遠(yuǎn)方?！拔挠斜M而意深遠(yuǎn)，詩(shī)詞之美動(dòng)人心扉，愿以詩(shī)歌伴成長(zhǎng)！”他說(shuō)道。

科創(chuàng)小能手

“同時(shí)，我很喜愛(ài)科技創(chuàng)作，喜歡在空余時(shí)間做各種科創(chuàng)手工和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?！背绥姁?ài)古典詩(shī)詞外，各種科創(chuàng)活動(dòng)也是鄒鈺恒的心頭好。在畫(huà)畫(huà)和手工興趣班上，老師最欣賞他天馬行空的想象力，有時(shí)，老師還會(huì)單獨(dú)給他“開(kāi)小灶”，鼓勵(lì)他將自己的想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

有一次，家里新買了一臺(tái)洗衣機(jī)，鄒鈺恒一眼就看中了包裝洗衣機(jī)的大箱子。他請(qǐng)求媽媽不要把箱子扔掉，他要把它改造成一座小房子。本來(lái)媽媽覺(jué)得箱子占地方，但后來(lái)也聽(tīng)從了老師的建議，幫助他把“紙箱房子”建了起來(lái)。“有時(shí)也會(huì)覺(jué)得學(xué)了那么多興趣班，好像沒(méi)什么產(chǎn)出。但拋開(kāi)功利性因素，其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地得到了綜合素質(zhì)的提高。就好像制作手工，對(duì)孩子的審美和動(dòng)手創(chuàng)造能力都有非常大的幫助?！扁暫銒寢尰貞浧疬@件事的時(shí)候，笑著說(shuō)道。

2022年9月，第38屆廣州市青少年科技創(chuàng)新大賽啟動(dòng)。在指導(dǎo)老師的建議下，鄒鈺恒和另一名小伙伴組成團(tuán)隊(duì)，決定以“流溪河的水生態(tài)環(huán)境”為研究主題，前往流溪河調(diào)研并撰寫(xiě)論文。

在流溪河調(diào)研時(shí)，鄒鈺恒和搭檔分別記錄不同河段的水質(zhì)及生態(tài)指標(biāo)，同時(shí)隨機(jī)向居住在流溪河兩岸的居民和前來(lái)游玩的游客進(jìn)行采訪，收集他們對(duì)于流溪河的看法和滿意度。在水樣的采集和分析過(guò)程中，由于是第一次接觸此類實(shí)驗(yàn)，他和搭檔都顯得有些手足無(wú)措。所幸，在指導(dǎo)老師的循循善誘下，他們漸漸熟悉了如何操作實(shí)驗(yàn)儀器和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并了解了在分析水質(zhì)中所涉及的pH酸堿度、懸浮物、透明度等檢測(cè)項(xiàng)目，眼界也得到了進(jìn)一步的拓寬?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。這應(yīng)該是對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的最好概括?！毕肫鹁o張、充滿不確定性的實(shí)驗(yàn)，鄒鈺恒還不忘用古詩(shī)打趣。

最后，他們的《廣州流溪河的水生態(tài)環(huán)境研究》項(xiàng)目論文，在第 38 屆廣州市天河區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽天河區(qū)初賽中榮獲一等獎(jiǎng)、市賽三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2023年，鄒鈺恒和搭檔再接再厲，參與了第39屆廣州市天河區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽，通過(guò)探討韶關(guān)市曲江區(qū)耕地土壤重金屬污染現(xiàn)狀和污染成因，完成了論文《韶關(guān)曲江耕地重金屬污染現(xiàn)狀與污染成因研究》，再次獲得一等獎(jiǎng)，并獲推薦參加市賽。

科技創(chuàng)新大賽為鄒鈺恒提供了一個(gè)展示才華的舞臺(tái)，在比賽過(guò)程中，他學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，提升了自己的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。他與團(tuán)隊(duì)成員相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，這種共同為一個(gè)目標(biāo)而努力的精神，也讓他們?cè)谝淮未伪荣愔忻摲f而出。

全面發(fā)展，點(diǎn)亮未來(lái)

鄒鈺恒是個(gè)興趣廣泛、多技能并舉的學(xué)生。他3歲時(shí)開(kāi)始學(xué)圍棋和畫(huà)畫(huà)手工，5歲開(kāi)始學(xué)鋼琴和乒乓球，6歲開(kāi)始學(xué)書(shū)法和國(guó)際象棋，上了小學(xué)就學(xué)足球……這些興趣班都是鄒鈺恒自己選擇的。不僅沒(méi)有耽誤他的學(xué)習(xí)，反而讓他各方面的素質(zhì)都有了極大的提升。

“古詩(shī)詞給了我想象的翅膀，讓我深深地愛(ài)著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；科創(chuàng)活動(dòng)給了我明辨慎思的眼睛，讓我能更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待生活……”在兩者的相互映襯下，在各項(xiàng)興趣愛(ài)好的點(diǎn)綴下，鄒鈺恒的童年生活是色彩斑斕、豐盈滿足的。

未來(lái)，鄒鈺恒將懷揣著夢(mèng)想——“做最好的自己”，茁壯成長(zhǎng)，成為一位有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青少年，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩篇章。

人物小檔案

鄒鈺恒，就讀于廣州市體育東路小學(xué)興國(guó)學(xué)校，品學(xué)兼優(yōu)、興趣廣泛，熱愛(ài)古典詩(shī)詞和科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)，在多項(xiàng)比賽中獲得佳績(jī)，榮獲第38屆廣州市天河區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、市賽三等獎(jiǎng)，第39屆廣州市天河區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，2023年廣州市天河區(qū)科技勞動(dòng)教育暨學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)，第十八屆“為學(xué)杯”全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文少年作家培養(yǎng)計(jì)劃復(fù)審小學(xué)組一等獎(jiǎng)，第十八屆青少年冰心文學(xué)小作家廣東省會(huì)員作品展示一等獎(jiǎng)等，多次榮獲“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆币恍钦隆ⅰ懊赖律倌辍薄靶聲r(shí)代好少年”等榮譽(yù)。

媽媽的育兒經(jīng)

鄒鈺恒出生于一個(gè)良好的家庭環(huán)境，爸爸媽媽堅(jiān)持素質(zhì)教育才是對(duì)孩子最好的教育方式，所以允許他去嘗試各種不同類型的興趣班。

“多技能并舉對(duì)孩子的成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展影響深遠(yuǎn)，且很多時(shí)候的影響都是潛移默化的。比如一年級(jí)的時(shí)候參加學(xué)校十大歌手選拔，音樂(lè)老師評(píng)價(jià)他可能是因?yàn)閷W(xué)了鋼琴，所以唱歌音準(zhǔn)很穩(wěn)；比如畫(huà)畫(huà)，提高了構(gòu)圖能力和審美水平；再比如鼓勵(lì)他參加朗誦比賽和英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，鍛煉口才的同時(shí)，也鍛煉了他的膽量?！扁暫銒寢屔羁汤斫舛嗉寄芘囵B(yǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響，她始終尊重和關(guān)注兒子的興趣，鼓勵(lì)他參加各種比賽，鍛煉自己的能力。

在日常相處時(shí)，鈺恒媽媽也有自己的一套心得：“家庭教育，我認(rèn)為首先是要給孩子滿滿的愛(ài)，在愛(ài)的包圍中成長(zhǎng)的孩子，才可以身心健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。其次是尊重和分享，非原則性的問(wèn)題，都盡可能尊重孩子的選擇和意愿。同時(shí)，我們還養(yǎng)成了睡前聊天分享的習(xí)慣，我分享工作的情況，孩子分享學(xué)校的情況，不管是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的，都一起聊聊。在分享的過(guò)程中，孩子會(huì)懂得家長(zhǎng)的不易，家長(zhǎng)也會(huì)了解到他在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，加深了親子關(guān)系。第三是正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。孩子的情感較細(xì)膩，多肯定鼓勵(lì)，有利于孩子建立自信；做得不好的，糾正的同時(shí)告知他正確的做法?！?/p>