文題演練一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①君子不隱其短，不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。

——董仲舒《春秋繁露》

②與其隱己之短，不如隱己之長(zhǎng)。

——費(fèi)爾巴哈

③揚(yáng)長(zhǎng)避短，是聰明人的做法。

——歌 德

揚(yáng)長(zhǎng)避短是一種智慧，那么隱己之長(zhǎng)是不是也是一種人生智慧呢？古今中外的圣哲看法不一，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)“揚(yáng)長(zhǎng)避短”和“隱己之長(zhǎng)”的思考與看法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】

本題立足“立德樹(shù)人”，以核心素養(yǎng)為本，著重考查考生的思辨能力與邏輯分析能力，側(cè)重于考查寫(xiě)作的思辨性?？忌鷳?yīng)置身入境，讀懂讀透材料，明確寫(xiě)作任務(wù)。

材料中的三句話，句①表達(dá)的是不隱其短，重在補(bǔ)短；句②表達(dá)的是不隱其短，要隱己之長(zhǎng)；句③表達(dá)的是揚(yáng)長(zhǎng)避短是一種智慧。引導(dǎo)語(yǔ)肯定了揚(yáng)長(zhǎng)避短，并從辯證的角度提出問(wèn)題：隱己之長(zhǎng)是不是也是一種人生智慧呢？考生可以贊同其一，但也不必一味否定另一觀點(diǎn)，還可寫(xiě)兩者是不同條件下所選擇的不同態(tài)度。

【速寫(xiě)范例】

隱己之長(zhǎng)，低調(diào)做人，謙遜行事，方能成就智慧人生。天地之化，在高與深；成功之道，在藏與避。《三國(guó)演義》“煮酒論英雄”一章中，劉備為了讓曹操放松對(duì)自己的戒備，故意裝作膽小怕事的樣子處處示弱，隱藏自己的雄心與實(shí)力，成功讓曹操放松警惕，才得以韜光養(yǎng)晦，發(fā)展自己的實(shí)力，最終開(kāi)創(chuàng)出一片屬于自己的天地?！吨芤住酚性疲骸啊t謙君子，卑以自牧也?！边^(guò)度炫耀自己，只會(huì)導(dǎo)致自己越來(lái)越浮躁，前行的路越來(lái)越難走。

人生路上，想要取得成功，要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)，修煉自己，隱己之長(zhǎng)，低調(diào)做人，謙遜行事。只有這樣，才能花費(fèi)更多的時(shí)間和精力提升自己，才會(huì)讓自己處于一個(gè)安全的境地，最終成就智慧人生！

文題演練二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

未知意味著謎團(tuán)、理想、渴望、誘惑、美麗、危險(xiǎn)……這些促使人們?nèi)ミM(jìn)行一場(chǎng)冒險(xiǎn)似的探索。我們必須探索，只有當(dāng)未知的事情真的發(fā)生時(shí)，我們才會(huì)完全明了什么是“生命的奇跡”。人生正因?yàn)闆](méi)有定數(shù)，變幻無(wú)常，才妙不可言。

讀完這段材料，你有何感想？請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

【文題解析】

在寫(xiě)作之前，我們不妨先思考，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，未知意味著什么，為什么需要未知？人生中有無(wú)數(shù)未知等待我們?nèi)ヌ剿鳌？梢哉f(shuō)，探索未知，就是探索人生；未知之旅，即人生之旅。在寫(xiě)作時(shí)，可以從自己的理解出發(fā)，結(jié)合實(shí)際生活、閱讀經(jīng)驗(yàn)，精確定義“未知”，要避免落入籠統(tǒng)論述的窠臼，如“未知就是未知”的論述閉環(huán)誤區(qū)，要緊密聯(lián)系未知的含義和意義。比如說(shuō)，探索未知代表敢于突破現(xiàn)狀，那下面要論述突破現(xiàn)狀的意義，如跳出舒適圈、開(kāi)闊視野、主動(dòng)獲得機(jī)會(huì)等。

【速寫(xiě)范例】

有人說(shuō)：“人偶爾需要遠(yuǎn)行一次，不是走別人的路，而是探索出自己的路。”一切未知，都蘊(yùn)含著驚喜，等待著我們?nèi)ヌ剿?，探索人生，探索未知，探索一切屬于我們自己?dú)特的生命奇跡。

偶爾遠(yuǎn)行，勇于去探索一切未知，你的人生將妙不可言。

進(jìn)行一場(chǎng)未知之旅，是對(duì)平淡生活的一次越獄。余秋雨曾說(shuō)，若不是自己不走尋常路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)極具價(jià)值的李冰雕塑。余秋雨開(kāi)啟了屬于他的獨(dú)特的人生足跡，在山水中探索一切未知，發(fā)現(xiàn)價(jià)值。生活或許很難，或許需要面對(duì)許多瑣事，但我們心中要有一種勇氣去活出屬于自己的人生，過(guò)好自己想過(guò)的生活。千般荒涼，以此為夢(mèng)，萬(wàn)里蹀躞，以此為歸。

未知的旅程才夠精彩，它充滿挑戰(zhàn)，也蘊(yùn)含機(jī)遇，我們只需滿懷熱愛(ài)，一路堅(jiān)持。任何新事物都是在實(shí)踐中產(chǎn)生的，但前提是我們要去探索，在未知中發(fā)現(xiàn)，即使這個(gè)過(guò)程是極其艱難的，但熱愛(ài)會(huì)驅(qū)使我們前行?！吧岚肷o茫茫大漠”，這是對(duì)學(xué)者樊錦詩(shī)最準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，她一生扎根大漠，從未名湖到莫高窟，開(kāi)辟了一條光明之路。樊錦詩(shī)初到敦煌，前路未知，困難重重，風(fēng)沙吹打，從青春到白發(fā)，她完成了敦煌文物的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。我們的學(xué)習(xí)不也是如此嗎？不也需要我們保持激情，探索未知嗎？淺喜似蒼狗，深?lèi)?ài)如長(zhǎng)風(fēng)，保持熱愛(ài)，奔赴每一場(chǎng)未知。

…………

旅途漫長(zhǎng)，未知相隨，步履不止，未來(lái)可期。

小試牛刀

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

在做出判斷時(shí)，人們常常會(huì)受到一些因素的影響，有人泥古不化，不知變通；有人迷信權(quán)威，跟風(fēng)其后；有人篤信抖音、快手等短視頻上的“雞湯”；有人妄自尊大，閉目塞聽(tīng)；還有人虛懷若谷，從諫如流……

材料二：

部編版高中語(yǔ)文課本選擇性必修中冊(cè)第一單元目錄：

1? 社會(huì)歷史的決定性基礎(chǔ)/恩格斯

2? 改造我們的學(xué)習(xí)/毛澤東

人的正確思想是從哪里來(lái)的？/毛澤東

3? 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)/《光明日?qǐng)?bào)》特約評(píng)論員

4? *修辭立其誠(chéng)/張岱年

*憐憫是人的天性/盧梭

5? *人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義/柏拉圖

請(qǐng)結(jié)合材料二相關(guān)課文及所學(xué)知識(shí)，談一談你對(duì)材料一提到的現(xiàn)象的理解和認(rèn)識(shí)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【文題解析】

這是一道充滿辯證思維的材料作文題，充分體現(xiàn)了教考銜接、“教—學(xué)—評(píng)”一體化和高考命題的育人導(dǎo)向。

材料一提出，人們?cè)谧龀雠袛鄷r(shí)常常受到一些因素的影響，如篤信古人、權(quán)威，聽(tīng)信自媒體的意見(jiàn)等。審題時(shí)應(yīng)從材料一提取出關(guān)鍵詞“判斷”“抉擇”。如果把“還有人虛懷若谷，從諫如流”當(dāng)作參考立意就大錯(cuò)特錯(cuò)了，正確立意其實(shí)隱藏在材料二之中。

材料二是對(duì)材料一的補(bǔ)充，它提供的是部編版高中語(yǔ)文課本選擇性必修中冊(cè)第一單元目錄，間接考查考生對(duì)教材基本內(nèi)容的把握。這幾篇文章的重點(diǎn)依次是：全面看問(wèn)題（第1課）、實(shí)踐出真知（第2、3課）、堅(jiān)持真、善、正義（第4、5課）。

我們應(yīng)把兩則材料結(jié)合起來(lái)，得出結(jié)論：做出正確判斷需要堅(jiān)持全面看問(wèn)題，堅(jiān)持實(shí)踐，堅(jiān)持真、善、正義等?？梢赃x取自己熟悉的選文或適合的話題，也可選幾篇課文的共同點(diǎn)，但角度一定要集中，不能選取太多，否則會(huì)導(dǎo)致論述不夠深刻。

【參考立意】

1.以美德為基，以實(shí)踐為行，做正確抉擇；

2.且行且實(shí)踐，理性來(lái)決斷；

3.崇信實(shí)踐，理性決斷。

【輪到你了】