有效的家長教育是提升家庭教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。家長教育子女的能力影響子女的成長，而家長的教育素養(yǎng)也關(guān)乎子女的教育成效。全球許多發(fā)達國家及國際組織都呼吁要普遍推廣家長教育項目。我國為了進一步提高家庭教育質(zhì)量，實現(xiàn)協(xié)同育人新格局，繼《家庭教育促進法》之后，2023年教育部等十三部門發(fā)布《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，明確提出堅持協(xié)同共育，加強家庭教育指導(dǎo)。香港特別行政區(qū)政府很早就重視家長教育的作用，其推行的《家長教育課程架構(gòu)》對促進家長教育，提高家長家庭教育水平，最終實現(xiàn)兒童健康、愉快和均衡地發(fā)展有一定促進作用。其中，香港《家長教育課程架構(gòu)》的核心范疇之一是，學(xué)校、社區(qū)及社會促進家長身心健康，讓家長更好地滿足兒童的成長需求。

家長在為子女提供指導(dǎo)以促進他們的社交和情緒發(fā)展中擔(dān)當(dāng)重要角色，其中家長的身心健康對培養(yǎng)健康的親子關(guān)系以及和諧均衡的家庭系統(tǒng)十分重要：一是認識親職壓力，親職壓力與兒童身心健康密切相關(guān)。兒童的健康發(fā)展離不開家長的悉心培育，家長們?nèi)绾喂芾韷毫驮鰪娚硇慕】禃绊懠议L教育效能的發(fā)揮和家庭教育的質(zhì)量；二是家長的身心健康與他們應(yīng)對壓力的策略、對履行親職角色的滿意程度、對社會支持的感知及其整體的情緒穩(wěn)定性等有關(guān)。一方面，當(dāng)面對家庭中的分離、喪親和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變等重大變故時會對兒童成長造成沖擊，家長教育課程提倡要提前培養(yǎng)家庭抗逆力。另一方面，家長要以有效的人際技巧營造健康的家庭關(guān)系，課程內(nèi)容包括親子溝通技巧、家長和照顧者之間的溝通、兄弟姐妹管理技巧以及解決家庭沖突的技巧。三是家長通過學(xué)習(xí)要能平衡好照顧兒童與自我關(guān)顧、兒童需要與家長個人需要之間的關(guān)系。家長可以對照顧自己和子女持開放態(tài)度，要學(xué)會建立支援網(wǎng)絡(luò)，如與社區(qū)保持聯(lián)系、及時尋求幫助等等。由此可見，具備健康身心的家長往往更能調(diào)節(jié)其情緒和促進兒童發(fā)展，懂得教導(dǎo)子女形成符合社會期望的行為和態(tài)度。相反，身心健康欠佳會阻礙家長為子女提供身體和情緒健康的成長環(huán)境，也會削弱他們建立良好親子關(guān)系的能力，因而導(dǎo)致子女有情緒上的缺陷和障礙，容易出現(xiàn)心理和行為問題。

“香港家長教育：歷程、課程與特色”

來源：《比較教育學(xué)報》2023年12月 作者：周敏 馬早明