苗文娟

文題亮相

閱讀下面的材料，按要求寫作。

天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，父母總會(huì)叮囑孩子趕緊加衣服，千萬(wàn)別著涼。有三個(gè)孩子分別是這樣回復(fù)的：“好的，媽媽（爸爸），我馬上加衣服，謝謝您的提醒！”“有一種冷是您覺得冷?！薄拔依渑灾淞宋易约簳?huì)加衣服的?！?/p>

以上三種回復(fù)，引發(fā)了你怎樣的感觸和思考？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①可以寫自己的經(jīng)歷，也可以講述身邊的故事，還可以發(fā)表自己的見解;②立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;③表達(dá)自己的真情實(shí)感;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

原作雛形

面對(duì)父母的嘮叨，我們?cè)撛趺醋?/p>

不知你是否認(rèn)同一點(diǎn)，父母每天總是嘮嘮叨叨的;但不可否認(rèn)的是，父母的嘮叨總能極大地幫助我們，讓我們少走彎路?？稍谏钪?，我們卻總是難以理解和認(rèn)同父母的觀點(diǎn)，并且這種情況時(shí)有發(fā)生。（開頭闡明父母的嘮叨是一種普遍的生活現(xiàn)象，但沒有明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

一天晚上放學(xué)回家，我感覺頭有點(diǎn)疼，便告訴媽媽自己可能感冒了。媽媽一聽，馬上開始給我找藥，并叮囑我要多喝熱水。我跟她說(shuō)：“只是場(chǎng)小感冒，不必太在意?！毖哉Z(yǔ)中盡是對(duì)她嘮叨的嫌棄。媽媽見我不聽，只能回了句：“如果明天燒起來(lái)就是自己吃虧嘍！”我卻依舊我行我素。到了第二天晚上，我果然同媽媽說(shuō)的那樣發(fā)起了高燒，只能去醫(yī)院掛水了。（這是一段記敘性文字，但根據(jù)作文題目及開頭來(lái)看，應(yīng)是一篇議論文，即面對(duì)父母的嘮叨，青少年應(yīng)該怎樣做。因此，有關(guān)自己的經(jīng)歷應(yīng)該略寫。）

我們常把父母的嘮叨當(dāng)作耳邊風(fēng)，卻不知其中包含了多少沉甸甸的關(guān)愛，久而久之，便無(wú)法感受來(lái)自家庭的溫暖。面對(duì)父母的嘮叨，如果每次都充耳不聞，沖突便會(huì)時(shí)常發(fā)生。雖然有時(shí)父母的話未必都是正確的，但他們的生活經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)比我們豐富得多，他們提出的建議也大多是從我們的立場(chǎng)出發(fā)的。

兩代人之間肯定會(huì)存在思想和觀念上的差異，這是正常的。面對(duì)父母的嘮叨，我們?cè)撊绾伪磉_(dá)自己的看法呢？比如，天冷了，父母讓你添加衣物。此時(shí)，你如果直接板下臉來(lái)一句“煩死了”，這無(wú)異于用一把匕首扎進(jìn)父母的心臟;但如果能微笑著說(shuō)：“媽媽（爸爸），冷暖自知，冷了我自己會(huì)加衣服的”，聽了這樣的回答，我想父母也會(huì)理解的，他們要的是你對(duì)他們關(guān)心的回應(yīng)。說(shuō)到底，還是在乎你對(duì)待生活的態(tài)度與能力。

隨著時(shí)間的流逝，我們對(duì)父母的依賴逐漸減少。當(dāng)有一天我們長(zhǎng)大，而父母老去時(shí)，我們是否也會(huì)像兒時(shí)父母對(duì)我們嘮叨一樣，也對(duì)父母噓寒問暖？不過，我相信，父母肯定不會(huì)甩下一句“煩死了”，面對(duì)我們的嘮叨，他們的臉上肯定會(huì)露出幸福的微笑，猶如秋風(fēng)中綻放的金菊般美好。（這一段運(yùn)用了抒情性的語(yǔ)言，寫了長(zhǎng)大后的我們對(duì)父母的關(guān)懷，但依舊是記敘文的表達(dá)方式。）

我想，往后余生，面對(duì)父母的嘮叨，我要珍惜并溫柔以待。因?yàn)檫@嘮叨里包含著濃濃的愛意，會(huì)成為我們共同的甜蜜回憶。

升格指導(dǎo)

作文根據(jù)所給材料，緊扣“青少年該如何面對(duì)父母的嘮叨”這一話題展開論述，結(jié)合生活中的真實(shí)經(jīng)歷，具有普遍性，能夠引發(fā)讀者的共鳴。但作文最大的問題在于文體意識(shí)不清晰：第一，從題目來(lái)看，“面對(duì)父母的嘮叨，我們?cè)撛趺醋觥笔且环N家庭現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象，涉及到親子關(guān)系，適合寫議論文;第二，從開頭與結(jié)尾來(lái)看，開頭表達(dá)的觀點(diǎn)不明確，結(jié)尾又回到自己的表達(dá)上，這明顯是記敘文的寫法;第三，中間部分結(jié)合自己的經(jīng)歷來(lái)寫是可以的，但沒有必要詳寫，而是需要概括性地進(jìn)行表述，作為材料引出話題。

修改時(shí)，可從以下方面入手：

1.明確提出觀點(diǎn)。一篇議論文，肯定要有明確的觀點(diǎn)，可以在開頭提出，也可以在引出材料后分析得出。結(jié)合本次作文訓(xùn)練，面對(duì)父母的嘮叨，我們應(yīng)該積極回應(yīng)，用平和的態(tài)度去對(duì)待。

2.明確議論結(jié)構(gòu)。議論文的結(jié)構(gòu)可以是并列式，即從幾個(gè)分論點(diǎn)展開并進(jìn)行論證;也可以是遞進(jìn)式，即“提出問題——分析問題——解決問題”。像這篇作文采用的就是遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，結(jié)合自己的經(jīng)歷提出問題——如何面對(duì)父母的嘮叨，然后分析問題——為什么要聽父母的嘮叨，最后解決問題——我們應(yīng)怎樣去面對(duì)父母的嘮叨。

3.充實(shí)論據(jù)材料。要想讓議論有說(shuō)服力，就一定要做到言之有據(jù)。論據(jù)一般分事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)，論證時(shí)，要選取典型且具有說(shuō)服力的材料，可使用名人名言，如“盡信書不如無(wú)書”“和為貴”等;也可借助道理論據(jù)，用比喻的方法進(jìn)行論證，使作文更具說(shuō)服力。

4.結(jié)尾發(fā)出呼吁。議論文結(jié)尾往往是在解決問題后發(fā)出呼吁，旨在點(diǎn)明中心，啟發(fā)讀者深度思考;記敘文則圍繞自身經(jīng)歷，表達(dá)內(nèi)心情感。由此可見，具有總結(jié)性、規(guī)律性的結(jié)論是議論文寫作必不可少的一環(huán)。