郭樣好 畢瓊文

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”的出現(xiàn)深刻影響了我國社會的各個領(lǐng)域，其中就包括音樂文化建設(shè)。紅色歌曲一直以來都是我國革命歷史與精神的載體，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的出現(xiàn)為紅色歌曲的傳播提供了新的途徑。本文通過研究“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下紅色歌曲的傳播與校園文化建設(shè)的發(fā)展模式，探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”對紅色歌曲傳播和校園文化建設(shè)的影響及在這一背景下可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。

研究背景

“互聯(lián)網(wǎng)+”是指將互聯(lián)網(wǎng)與各行業(yè)深度融合的發(fā)展模式，已經(jīng)深刻改變了人們的生活方式和社會結(jié)構(gòu)?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的快速流動成就了互聯(lián)網(wǎng)的興起。隨著技術(shù)的進(jìn)步與人民生活水平的提高，信息需求以及獲取的渠道也得到了極大的擴(kuò)展。全球化的趨勢也使得信息交流的需求更為迫切，人們需要通過互聯(lián)網(wǎng)與世界各地的人進(jìn)行交流，以尋求更多合作機(jī)遇與共同發(fā)展。互聯(lián)網(wǎng)新的科技手段和技術(shù)突破為互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持，使得信息傳遞更加高效快捷。在此背景下，紅色歌曲的傳播和校園文化建設(shè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”與紅色歌曲傳播

一、紅色歌曲特征與傳播方式

紅色歌曲作為中國特色文化的一部分，承載了革命歷史和精神，以其獨(dú)特的表達(dá)形式傳承了黨的光輝歷程。傳統(tǒng)傳播方式主要包括電視、廣播、演出等媒介。紅色歌曲通過媒介傳播給從老年人到年輕人等廣泛群體。這些歌曲包含了情感豐富的內(nèi)容，能夠觸動觀眾的情感，觀眾也可以通過這些媒介分享他們對紅色歌曲的感觸，引發(fā)社會共鳴。這些傳統(tǒng)的傳播方式受限于時間、地域和受眾目標(biāo)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，觀眾的觀賞模式發(fā)生了變化，觀眾更多地傾向于在線平臺接受音樂欣賞。因此，傳統(tǒng)傳播方式也就需要與“互聯(lián)網(wǎng)+”下的新媒介結(jié)合，借此更好地滿足受眾需求，從而實(shí)現(xiàn)紅色歌曲的深度傳播。

二、紅色歌曲傳播的必要性

紅色歌曲是中國革命歷史中的重要組成部分，它們通過音樂的形式傳達(dá)了革命精神的飽滿。這些歌曲以不同方式在中國革命歷史中發(fā)揮了作用。它們激發(fā)了人們的愛國情感，鼓舞了抗?fàn)幍氖繗?，并為中國共產(chǎn)黨的勝利和新中國的建立提供了深刻影響。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下紅色歌曲的傳播方式

“互聯(lián)網(wǎng)+”為紅色歌曲傳播帶來了新的機(jī)遇?；ヂ?lián)網(wǎng)平臺、短視頻媒介等新媒體形式使紅色歌曲更容易被年輕一代接觸。以下就“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下紅色歌曲傳播的特征進(jìn)行分析：

互聯(lián)網(wǎng)平臺：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的紅色歌曲可通過在線音樂平臺進(jìn)行傳播。受眾可以借助這類平臺隨時隨地訪問紅色歌曲音視頻內(nèi)容。平臺用戶也可以通過免費(fèi)或付費(fèi)的合規(guī)途徑自由上傳下載紅色歌曲。

短視頻媒介：短視頻分享平臺如抖音、快手等，為紅色歌曲的傳播提供了新的方式。用戶可以自由制作紅色歌曲相關(guān)的創(chuàng)意視頻，從而吸引更多的觀眾。

教育平臺：一些在線教育平臺也提供了紅色歌曲的學(xué)習(xí)資源，幫助人們更好地了解紅色歌曲的歷史和文化背景。這種教育資源有助于推廣紅色歌曲的傳播。

數(shù)字化傳承：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)使紅色歌曲的數(shù)字化保存更便捷與持久。這有助于保護(hù)這些珍貴的文化遺產(chǎn)，并使它們能夠長期傳承下去。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為紅色歌曲的傳播提供了更廣泛的平臺。它幫助紅色歌曲在中國國內(nèi)乃至國際上都能得到廣泛的傳播。這種數(shù)字化傳播方式對紅色歌曲的傳承和發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。

“互聯(lián)網(wǎng)+”下的校園文化建設(shè)

一、校園文化建設(shè)的重要性

校園文化是指學(xué)校內(nèi)部和周邊環(huán)境中的文化氛圍和特點(diǎn)，它包括學(xué)校的價值觀念、傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、文化活動和社交互動。校園文化不僅僅是教育機(jī)構(gòu)的象征，還是學(xué)生與教職員工之間互動和社區(qū)發(fā)展的反映。它可以體現(xiàn)在學(xué)生的行為、價值觀念、學(xué)術(shù)成就和社交活動中。校園文化建設(shè)旨在創(chuàng)造一個有益于學(xué)生全面發(fā)展的環(huán)境，強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)和道德價值觀。校園文化對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。它可以塑造學(xué)生的性格、價值觀念和行為。積極的校園文化可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)才能，提高他們的社交技能，加強(qiáng)他們的道德覺悟。學(xué)生在積極的校園文化下更容易建立親密友誼，培養(yǎng)協(xié)作和溝通技能，提高自尊和自信心。

校園文化與學(xué)校的聲譽(yù)和社會形象有著直接關(guān)聯(lián)。積極的校園文化表明學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，有助于提高學(xué)校的聲譽(yù)。這不僅有助于吸引高質(zhì)量的學(xué)生和教職員工，還有助于爭取政府支持和社會贊譽(yù)。學(xué)校的聲譽(yù)和社會形象也對學(xué)校的發(fā)展和籌資能力產(chǎn)生重要影響。

總之，校園文化建設(shè)對學(xué)生的全面成長至關(guān)重要，同時也對學(xué)校的聲譽(yù)和社會形象產(chǎn)生深刻影響。積極的校園文化可以培養(yǎng)出有品格和創(chuàng)造力的學(xué)生，吸引優(yōu)秀的教育人才，提高學(xué)校的聲譽(yù)，對社會的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，學(xué)校應(yīng)該致力于建設(shè)積極、包容和有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”與校園文化建設(shè)的互動

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為校園文化建設(shè)提供了新的途徑。學(xué)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行文化活動的宣傳、組織與傳播，借此使更多的學(xué)生參與其中。

“互聯(lián)網(wǎng)+”對紅色歌曲傳播與校園文化建設(shè)的影響

第一，提供廣泛的文化資源：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)為校園師生提供了訪問豐富文化資源的機(jī)會。學(xué)生可以通過在線圖書館、數(shù)字化檔案、在線藝術(shù)展覽等獲取大量文化資料。例如，中國國家圖書館數(shù)字化館藏已經(jīng)超過1.2億件，為學(xué)生提供了廣泛的閱讀材料。根據(jù)2022年中國國家圖書館的統(tǒng)計，每天有數(shù)十萬用戶訪問其數(shù)字化館藏。

第二，促進(jìn)文化交流和合作：“互聯(lián)網(wǎng)+”使學(xué)校能夠與其他學(xué)校和文化機(jī)構(gòu)進(jìn)行更廣泛的文化交流和合作。學(xué)生可以參與跨校文化活動、線上文化交流、遠(yuǎn)程合作項(xiàng)目等。例如，根據(jù)2022年教育部的數(shù)據(jù)，全國各地學(xué)校之間的在線文化合作項(xiàng)目數(shù)量增長了30%。

第三，提高文化教育的互動性：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)提供了多種互動工具，使文化教育更生動有趣。學(xué)?？梢岳迷诰€教育平臺開設(shè)互動性強(qiáng)的文化課程，例如在線文化講座、虛擬博物館導(dǎo)覽等。學(xué)生可以通過在線討論、互動答題等方式積極參與。據(jù)統(tǒng)計，我國在線文化教育課程的平均參與率在過去一年內(nèi)增加了15%。

第四，豐富文化體驗(yàn)：“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為學(xué)生提供了更多的文化體驗(yàn)機(jī)會。學(xué)生可以通過在線音樂平臺欣賞各種類型的音樂，通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)參觀世界各地的文化景點(diǎn)，通過在線社交平臺分享自己的文化興趣。據(jù)2022年的調(diào)查數(shù)據(jù)，超過70%的大學(xué)生表示他們通過互聯(lián)網(wǎng)平臺獲得了更多的文化體驗(yàn)。

第五，提升校園文化傳播的效率：“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)可以加速校園文化的傳播和推廣。學(xué)?？梢酝ㄟ^社交媒體、短視頻平臺、在線校園文化活動等方式迅速傳達(dá)文化信息。這有助于提高文化活動的知名度和參與度。據(jù)一項(xiàng)研究，使用社交媒體宣傳的校園文化活動平均吸引了50%更多的參與者。

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的技術(shù)發(fā)展為校園文化建設(shè)提供了豐富的機(jī)會和資源。這些影響促進(jìn)了學(xué)生對文化的更深入理解和積極參與，塑造了積極的校園文化氛圍。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代也是信息爆炸的時代，在網(wǎng)絡(luò)平臺、信息平臺不可避免的會受到各種來源不明的信息影響，這對我們傳播紅色歌曲和進(jìn)行校園文化建設(shè)也會造成一定程度的影響，具體如下：第一，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的信息泛濫可能導(dǎo)致紅色歌曲傳播的淺嘗輒止，影響其深入傳承。第二，紅色歌曲的傳播可能受到商業(yè)化因素的干擾，失去純粹性。第三，校園文化建設(shè)需要更加關(guān)注內(nèi)容的質(zhì)量，而不僅僅是傳播的數(shù)量。

結(jié)論與建議

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，紅色歌曲的傳播與校園文化建設(shè)具有積極的影響，但也伴隨著問題和挑戰(zhàn)。建議加強(qiáng)紅色歌曲傳承的保護(hù)，建立專門的紅色歌曲檔案館和博物館，收集、保存和展示紅色歌曲的歷史文獻(xiàn)、音頻和視頻資料，以確保這一寶貴的文化遺產(chǎn)得以傳承；推動法律法規(guī)的制定：制定相關(guān)法規(guī)以保護(hù)紅色歌曲的版權(quán)和文化傳承權(quán)益，防止未經(jīng)授權(quán)的商業(yè)化使用；開展紅色歌曲傳承教育：在學(xué)校教育中加強(qiáng)紅色歌曲的教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識，包括課程、研究和文化活動。

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)促進(jìn)校園文化建設(shè)。創(chuàng)建在線文化平臺：學(xué)?？梢越⒃诰€文化平臺，提供學(xué)生和教職員工分享紅色歌曲、音樂表演、文化活動的機(jī)會。這些平臺可以包括網(wǎng)站、社交媒體和手機(jī)應(yīng)用程序。使用社交媒體：學(xué)?？梢苑e極利用社交媒體來宣傳和組織文化活動，建立校園文化社群，吸引更多學(xué)生參與。推廣跨界合作：與音樂、藝術(shù)、傳媒等領(lǐng)域的合作，舉辦創(chuàng)新性的文化活動和項(xiàng)目，吸引更廣泛的參與者；數(shù)字化校園文化管理：開發(fā)數(shù)字化管理系統(tǒng)，以更有效地組織、推廣和跟蹤校園文化活動，從而提高管理效率。

通過這些具體措施，我們可以更好地保護(hù)紅色歌曲傳承，并利用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)來促進(jìn)校園文化建設(shè)，為中國文化的傳承和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。這不僅有助于增強(qiáng)文化自信，還可以培養(yǎng)新時代下的文化傳承者和創(chuàng)新者。

未來展望

一、新興技術(shù)的影響

隨著新興技術(shù)的快速發(fā)展，紅色歌曲傳播和校園文化建設(shè)將迎來深刻的變革。以下就一些新興技術(shù)如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和人工智能（AI）等分析對這兩個領(lǐng)域的影響。

虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）：這些技術(shù)可以為學(xué)生提供更具沉浸感的學(xué)習(xí)和文化體驗(yàn)。學(xué)生可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡參與紅色歌曲歷史中的場景，體驗(yàn)?zāi)莻€時代的情感和文化。AR應(yīng)用也可以將校園文化建設(shè)與物理環(huán)境相結(jié)合，提供互動的文化信息和教育內(nèi)容。

人工智能（AI）：AI可以用于個性化學(xué)習(xí)和文化推廣。通過分析學(xué)生的興趣和學(xué)術(shù)需求，AI可以推薦相關(guān)的紅色歌曲和文化活動，以滿足不同學(xué)生的需求。此外，AI還可以用于數(shù)字化紅色歌曲的保護(hù)和修復(fù)，確保它們得以保存和傳承。

二、教育與引導(dǎo)的策略

為了應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教育與引導(dǎo)策略需要不斷演進(jìn)。以下提出一些建議以此進(jìn)行合理的教育與引導(dǎo)：

第一，數(shù)字素養(yǎng)教育——學(xué)校和社會可以加強(qiáng)數(shù)字素養(yǎng)教育，教導(dǎo)學(xué)生如何在互聯(lián)網(wǎng)上獲取可靠的文化信息，識別虛假信息，保護(hù)個人隱私，以及參與有意義的在線文化活動。

第二，跨學(xué)科教育——推動跨學(xué)科教育，鼓勵學(xué)生將紅色歌曲與其他學(xué)科（如歷史、文學(xué)、音樂等）相結(jié)合，以深入理解其文化背景和歷史意義。

第三，社會參與志愿服務(wù)——鼓勵學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和社區(qū)文化活動，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。

三、國際合作與文化交流

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，國際合作和文化交流對于推動中國文化的國際傳播至關(guān)重要。以下提出一些可行的交流舉措以供參考：

第一，文化交流項(xiàng)目——加強(qiáng)與其他國家的文化交流項(xiàng)目，以促進(jìn)中國紅色歌曲和校園文化的國際傳播。這包括舉辦音樂會、文化展覽、學(xué)術(shù)研討會等活動。

第二，在線平臺國際化——將紅色歌曲和校園文化內(nèi)容翻譯成多種語言，使其更容易為國際觀眾理解和欣賞。在線平臺也可以專門為國際受眾定制內(nèi)容，以滿足他們的需求。

第三，學(xué)生交流項(xiàng)目——鼓勵學(xué)生參與國際交流項(xiàng)目，與其他國家的學(xué)生分享中國紅色文化，同時學(xué)習(xí)其他國家的文化精華。這有助于增進(jìn)跨區(qū)域間的文化交流與理解。

綜上所述，考慮新興技術(shù)的發(fā)展、教育與引導(dǎo)策略和國際合作，可以推動紅色歌曲傳播和校園文化建設(shè)的蓬勃發(fā)展以應(yīng)對未來不可預(yù)知的挑戰(zhàn)，同時開創(chuàng)更多交流途徑，促進(jìn)中國優(yōu)秀文化在國內(nèi)與國際范圍內(nèi)的深遠(yuǎn)傳播。

作者簡介：

郭樣好，女，湘潭人，本科在讀，音樂學(xué)專業(yè)；畢瓊文，女，北京人，教師，主要研究方向?yàn)橐魳防碚撗芯?。本文?022年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目“基于‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下紅色歌曲傳播與校園文化建設(shè)發(fā)展研究”（項(xiàng)目編號：202212034010）成果。作者單位：湖南第一師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院。