陜西省延安市延川縣關(guān)工委辦公室主任 肖雄

陜西省延安市延川縣關(guān)工委聯(lián)合法律援助中心在延遠(yuǎn)中學(xué)堅(jiān)持開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)主義引領(lǐng)、心理健康助力、法治教育護(hù)航”為宗旨的“三結(jié)合”教育進(jìn)課堂工作?？h關(guān)工委組織“五老”和專業(yè)志愿者走進(jìn)校內(nèi)課堂，組織重點(diǎn)群體學(xué)生走進(jìn)各類校外教育基地，課表化運(yùn)行，開(kāi)展融合式教育，取得實(shí)在成效。

工作重心聚焦重點(diǎn)群體

初中時(shí)期是每個(gè)人思想認(rèn)知水平形成的關(guān)鍵時(shí)期，為此，縣關(guān)工委選定在延遠(yuǎn)中學(xué)初一年級(jí)的學(xué)生群體內(nèi)開(kāi)展試點(diǎn)工作，最終結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定4個(gè)班級(jí)200 余名學(xué)生。這4 個(gè)班級(jí)生源構(gòu)成相對(duì)比較特殊和復(fù)雜，涵蓋家庭特殊、生活困難、學(xué)習(xí)后進(jìn)、紀(jì)律松散、思想消極、行為失范等方面學(xué)生，讓工作更具針對(duì)性、精準(zhǔn)性。

堅(jiān)持試點(diǎn)化開(kāi)展課表化運(yùn)行

結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，縣關(guān)工委協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)處將這4 個(gè)班級(jí)原有每周一節(jié)的心理學(xué)課時(shí)拓展為“三結(jié)合”課堂，從而將“三結(jié)合”教育正式納入學(xué)校日常教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行課表化運(yùn)行，同其他學(xué)科同安排、同落實(shí)、同考核，保證試點(diǎn)工作有序開(kāi)展和教育教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生們通過(guò)上同一節(jié)課能學(xué)到更多的綜合性知識(shí)?？h關(guān)工委與法律援助中心商定秋季學(xué)期繼續(xù)在這4 個(gè)班級(jí)開(kāi)展此項(xiàng)工作，并將工作重點(diǎn)由課內(nèi)講授向課外實(shí)踐延伸拓展。截至目前，此項(xiàng)工作已持續(xù)整整一個(gè)學(xué)年?？h關(guān)工委精心組建3 支專業(yè)師資隊(duì)伍，即由關(guān)工委負(fù)責(zé)組建的“五老”宣講隊(duì)伍、由法律援助中心負(fù)責(zé)組建的心理健康輔導(dǎo)隊(duì)伍和法律知識(shí)宣講隊(duì)伍，為教育實(shí)效提供強(qiáng)大的人力資源保障?！拔謇稀惫歉勺哌M(jìn)學(xué)校開(kāi)展各類課程，收到良好效果。

同學(xué)們參觀“五老”骨干呼榮碧創(chuàng)辦的紅色教育基地

多樣形式、多措并舉增強(qiáng)教育實(shí)效和輻射力

縣關(guān)工委結(jié)合縣域?qū)嶋H、學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際與教學(xué)需求采取課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐、講授與活動(dòng)、被動(dòng)學(xué)習(xí)與主動(dòng)分享、線下教學(xué)和線上教育相結(jié)合的不同形式開(kāi)展活動(dòng)，特別是采取課表化（將社團(tuán)課納入日常課表，與其他科目同安排、同開(kāi)設(shè)）運(yùn)行、多極化（積極爭(zhēng)取各相關(guān)部門單位、各類社會(huì)力量和資源）跟進(jìn)、多元化（德智體美勞心五育并舉、全面浸潤(rùn)心靈）培育、持續(xù)化（一堂又一堂、一次又一次）推進(jìn)，讓孩子們?cè)谌諒?fù)一日的課堂教學(xué)和一次又一次的課外活動(dòng)中逐漸受到教育和熏陶。

縣關(guān)工委在既定4 個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)上，還堅(jiān)持利用每學(xué)期“開(kāi)學(xué)第一課”，組織3 支隊(duì)伍逐個(gè)深入全校每個(gè)班級(jí)課堂授課，讓所有學(xué)生都能接受到“三結(jié)合”教育。同時(shí)，我們將每次線下授課或?qū)嵺`活動(dòng)以視頻、圖文資訊等形式通過(guò)各級(jí)工作群、公眾號(hào)或媒體平臺(tái)廣泛轉(zhuǎn)發(fā)傳播，進(jìn)一步拓展受教育群體，不斷增強(qiáng)“三結(jié)合”教育輻射力。

“三結(jié)合”教育彌補(bǔ)了家庭教育、社會(huì)教育的缺位，讓這些缺乏關(guān)愛(ài)的孩子得到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)與尊重，讓他們重新找回生活與學(xué)習(xí)的自信。