韋青

何為工程師？要回答這個問題，首先我們要理解何為工程。按照《說文解字》的解釋，“工”有巧飾的意思。南唐文字訓(xùn)詁學(xué)家徐鍇說：“為巧必遵規(guī)矩、法度， 然后為工?！薄俺獭庇新烦?、過程、步驟或者規(guī)程的含義?！肮ぁ迸c“程”二字結(jié)合起來，就是按照一定的流程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則精巧地創(chuàng)造有價值的器物和培養(yǎng)能力的過程。再加上一個“師”字，強(qiáng)調(diào)的就不僅是做這件事的過程與結(jié)果了，還強(qiáng)調(diào)做這件事的人。

人們很容易憑表象把工程師理解成一群只知苦哈哈埋頭工作、缺乏情趣之人。同時，由于社會，甚至包括工程師群體自身對工程師這種職業(yè)的偏見、輕視或者抵觸，人們經(jīng)常不重視工程師這個職業(yè)的終身能力培養(yǎng)，過多地把心思放在對工程師職稱的計(jì)較上，有時甚至?xí)閼?yīng)該稱某人為工程師還是高級工程師而爭得面紅耳赤。殊不知，工程師是一種值得一個人終身追求的“職業(yè)”，為人類做貢獻(xiàn)則是這個偉大職業(yè)的職責(zé)。一名工程師可以因?yàn)閷ι鐣龀龅呢暙I(xiàn)而獲得應(yīng)有的“職稱”，但是反過來，如果有了職稱而沒有實(shí)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)和自身能力的終身培養(yǎng)，那么這種職稱反而會成為阻礙自身發(fā)展甚至破壞自身職業(yè)成長的枷鎖。

對一名工程師而言，對技術(shù)的掌控力和對技術(shù)趨勢的洞察力是其最基本的技能。除此之外，所有人應(yīng)有的“軟實(shí)力”，比如待人接物、組織建設(shè)、協(xié)調(diào)溝通、推廣交流和應(yīng)對復(fù)雜與不確定性的本領(lǐng)與實(shí)踐，也是一名工程師不可或缺的基礎(chǔ)能力。為什么？因?yàn)楣こ處熞彩侨?，或者說，工程師首先是人。

在我看來，要想成長為一名優(yōu)秀的工程師，首先要學(xué)會如何做人。人都做不好，如何做好一名工程師？其次，要有科學(xué)精神和技術(shù)能力。想要高效解決復(fù)雜的系統(tǒng)性問題，預(yù)見尚不存在的“結(jié)構(gòu)”，做到跨越性創(chuàng)新，工程師思維是一個可以安心依靠的利器。

工程師不只要做事，而且要務(wù)實(shí)且有效地做事。工程方法與科學(xué)精神和技術(shù)能力構(gòu)成一個有機(jī)的整體，相輔相成，唯一的不同是側(cè)重點(diǎn)不同?？茖W(xué)重在永無止境的探索，不怕犯錯，永遠(yuǎn)在改錯的路上；技術(shù)重在能力的提高，不斷利用科學(xué)知識的進(jìn)步和工程實(shí)現(xiàn)的結(jié)果拓展技術(shù)能力的邊界；而工程方法則是在有限的條件下靈巧、務(wù)實(shí)地實(shí)現(xiàn)人類的共同目標(biāo)。

作者 微軟（中國）公司首席技術(shù)官

本書用大量的證據(jù)證明，互聯(lián)網(wǎng)大廠在人才管理上看似有一套完備而先進(jìn)的體系，也輸出過不少熱門的管理概念和工具，但這些體系、概念和工具只是基于創(chuàng)始人理念、力圖匹配業(yè)務(wù)需求的一種“階段性方案”，既不是開宗立派，也不具有普適性，而且其效果有夸大之嫌，不應(yīng)該被推廣。

在“高速”時代，工作忙碌、疏于管理不是因?yàn)樾实停乔啡庇行У墓芾砟芰?；在“互?lián)網(wǎng)”時代，管理不再是領(lǐng)導(dǎo)者的專利，而是人人都能復(fù)制的技能。本書運(yùn)用大量的圖表和數(shù)據(jù)，闡述了關(guān)于團(tuán)隊(duì)規(guī)劃、任務(wù)管理、結(jié)果導(dǎo)向等20條管理法則，以滿足不同工作、職位的職場人的需求，幫助他們打造高績效團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)職場躍遷。

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