米晗

摘 要：尹昌齡是晚清時(shí)期川陜地區(qū)有名的教育家、慈善家和實(shí)干家。清朝末期，商州地區(qū)書(shū)院殘破、士風(fēng)不振。在新政教育改革的號(hào)召下，尹昌齡建立商州中學(xué)堂，推動(dòng)了商州教育從傳統(tǒng)書(shū)院到新式學(xué)堂的轉(zhuǎn)變。尹昌齡任職期間廉潔奉公，他率先打開(kāi)了商州接受西學(xué)之風(fēng)的門(mén)檻，并培養(yǎng)了一批學(xué)習(xí)新思想的先進(jìn)人士，為商州社會(huì)教育的發(fā)展乃至陜西教育做出了實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：書(shū)院；尹昌齡；商州中學(xué)堂；教育轉(zhuǎn)型

DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2024.04.036

尹昌齡（1869—1942），字仲錫，晚號(hào)約堪，四川華陽(yáng)人。尹昌齡二十歲中舉，四年后以進(jìn)士身份選入翰林院。其早年在陜西省白河、長(zhǎng)安、商州、延安等地歷練，對(duì)清末陜西的興學(xué)、練兵、鐵路等多有建樹(shù)，被譽(yù)為“八局知府”。民國(guó)時(shí)期，尹昌齡在四川先后擔(dān)任軍政府審計(jì)院長(zhǎng)、政務(wù)廳長(zhǎng)、黔中道尹等重職。因不滿袁世凱稱(chēng)帝而辭官，將后半生投入慈善事業(yè)中。因此，尹昌齡以“五老七賢”之一為人所熟知。記載尹昌齡創(chuàng)辦慈善堂的文章較多①，本文將視角聚焦于尹昌齡早年歷練的清末時(shí)期，并將他創(chuàng)辦陜西第一所新式學(xué)堂即商州中學(xué)堂帶動(dòng)了商州的近代教育轉(zhuǎn)型作為重心，分析尹昌齡對(duì)商州地區(qū)教育的影響，探討商州中學(xué)堂的創(chuàng)建對(duì)商洛以及陜西教育近代化的推動(dòng)作用。

1 尹昌齡創(chuàng)辦商州中學(xué)堂

光緒二十七年（1901）八月②，商州知州尹昌齡創(chuàng)辦了商州中學(xué)堂，為陜西省最早成立的中學(xué)③。清代商州屬直隸州，轄于西安，位于陜西省東南。人口、占地面積、教育資源等均難以比擬西安府，而商州能最早建立中學(xué)，一是政策推行，二是尹昌齡個(gè)人才能，兩者并行而得的。

清末時(shí)局動(dòng)蕩，傳統(tǒng)書(shū)院難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家需求，且康有為上《請(qǐng)飭各省改書(shū)院淫祠為學(xué)堂折》，建議“將公私現(xiàn)有之書(shū)院、義學(xué)、社學(xué)、學(xué)塾，皆改為兼習(xí)中西之學(xué)?！雹?。光緒二十七年（1901）八月，清廷曉諭各省、府、州、縣的書(shū)院，一律改為學(xué)堂。尹昌齡深謀遠(yuǎn)慮，其曾在翰林院任職，當(dāng)其改任商州知州后，面對(duì)商州士風(fēng)不振、書(shū)院破敗已久這一現(xiàn)狀，尹昌齡已找到解決的方法?！独m(xù)修商縣志稿》第九卷載：“興學(xué)令下，各屬多徘徊瞻顧，公獨(dú)依然以全副精神創(chuàng)之為首?！币g面對(duì)“商州士風(fēng)不振，弊在無(wú)書(shū)無(wú)師。書(shū)院徒存空名，山長(zhǎng)第擁虛座。其弊又在無(wú)款”⑤這些問(wèn)題，深思熟慮后進(jìn)行籌劃：將學(xué)堂地址選在商山書(shū)院舊址，擴(kuò)建校舍；核查書(shū)院原有基金和房稅收入；尹昌齡帶頭捐俸銀用以鼓勵(lì)紳士富商，并將龍駒寨北路騾店幫頭銀歸學(xué)堂，用學(xué)堂存款發(fā)給富商生息。據(jù)尹昌齡《創(chuàng)辦商州中學(xué)堂碑記》中記載，商州書(shū)院存款“僅三七錢(qián)五千五百緡”再到“除共用一萬(wàn)一千余金外，又聚有的款為常年經(jīng)費(fèi)”，可見(jiàn)尹昌齡籌款數(shù)量之大。尹昌齡將籌資用來(lái)構(gòu)建學(xué)堂的講堂、藏書(shū)樓、會(huì)食堂、監(jiān)督廳、教習(xí)室、職員室、學(xué)生宿舍等，還從武昌書(shū)局、味經(jīng)書(shū)局及陜西學(xué)務(wù)公所購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)近10萬(wàn)冊(cè)，“至各屬買(mǎi)書(shū)之多，則以商州直隸州知州尹昌齡之最，每書(shū)一種多至三四百部，少亦百數(shù)十部”⑥。商州中學(xué)堂開(kāi)設(shè)的課程有8科，分別為倫理學(xué)、國(guó)文、經(jīng)濟(jì)、史學(xué)、算術(shù)、天文、輿地和掌故。二年后又廢除了天文，增加代數(shù)、法制、圖畫(huà)、體操等傳統(tǒng)科目。其考試分為月中考和年終考兩種形式，按成績(jī)發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金，且年終考試獎(jiǎng)金雙倍以資鼓勵(lì)⑦。光緒二十八年（1902）二月，尹昌齡聘請(qǐng)湖北名學(xué)趙儼葳、州署幕賓寇慶煜任總教習(xí)，遵照湖北辦學(xué)章程辦理學(xué)務(wù)。學(xué)堂設(shè)立二班，招生80名，四月開(kāi)課，商州中學(xué)堂成了商洛乃至陜西開(kāi)辦最早的中學(xué)⑧。尹昌齡任商州知州到辦學(xué)開(kāi)課用了不到一年時(shí)間，主要依靠尹昌齡的個(gè)人能力以及教育理念的領(lǐng)先。

在尹昌齡任職期間，商州中學(xué)堂由一個(gè)徒有空名的商山書(shū)院變?yōu)橐?guī)模龐大、設(shè)備齊全、經(jīng)費(fèi)充裕、師資雄厚而名揚(yáng)陜西的新式中學(xué)堂。尹昌齡在陜西省建立了多所新式學(xué)堂并創(chuàng)辦了陜西省會(huì)農(nóng)業(yè)學(xué)堂、工業(yè)學(xué)堂等，尹昌齡多次受到清政府嘉獎(jiǎng)。由于尹昌齡任職期間干實(shí)事，受到商地人民的愛(ài)戴，離任時(shí)商州中學(xué)堂師生以及商州的老百姓夾道歡送，不絕五里。尹昌齡將其創(chuàng)辦的商州中學(xué)堂形成一種辦學(xué)模式，供陜西其他府州參考學(xué)習(xí)。尹昌齡調(diào)任鳳翔后，因擴(kuò)修鳳翔中學(xué)堂，曾于光緒三十年（1904）派紳士二人來(lái)商州中學(xué)堂進(jìn)行考察，學(xué)習(xí)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)⑨。

2 商州中學(xué)堂的發(fā)展與轉(zhuǎn)型

2.1 商州中學(xué)堂的后續(xù)發(fā)展

光緒二十九年（1903）十月，尹昌齡升任鳳翔兼西安知府，商州知州由四川籍楊宜瀚接任。商州中學(xué)堂同年聘于右任為總教習(xí)，王式金任分教習(xí)。之后由胡啟虞、勞啟勛、孔繁樸（表1）等相繼擔(dān)任商州知州并監(jiān)管商州中學(xué)堂。在此期間，學(xué)堂設(shè)施不斷完善。光緒三十三年（1907），初任監(jiān)督為山陽(yáng)人吳懷清，吳延聘請(qǐng)郭法為教習(xí)，授課齊全。之后由孟之培接任學(xué)堂監(jiān)督，并聘請(qǐng)山西仇燕天、蒲城張攀柱為教習(xí)。宣統(tǒng)元年（1909），張興彥從日本早稻田大學(xué)理化專(zhuān)修科留學(xué)歸國(guó)后，接任商州中學(xué)堂監(jiān)督。在此期間張興彥從上海購(gòu)買(mǎi)眾多理化儀器、藥品和博物標(biāo)本等，使學(xué)堂教學(xué)設(shè)備不斷完備，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量大有提升，為商州的地區(qū)教育做出重要貢獻(xiàn)。

2.2 商州中學(xué)堂的轉(zhuǎn)型

商州中學(xué)堂的發(fā)展受時(shí)代影響。辛亥革命后，新文化運(yùn)動(dòng)興起，對(duì)中國(guó)的文化教育產(chǎn)生了深刻的影響。在此情況下，商州中學(xué)堂也得到了一次轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)。辛亥革命后，地方軍隊(duì)占駐學(xué)堂，使學(xué)堂存款提盡，教學(xué)設(shè)備盡毀以及圖書(shū)散失，學(xué)堂遂停。民國(guó)時(shí)期，中學(xué)教育得到了一定的恢復(fù)和發(fā)展，商洛地區(qū)先后建立了11所中學(xué)。在政府部門(mén)的支持下，維修老街東門(mén)里商州中學(xué)堂校舍，改為商縣中學(xué)校（圖1），于1916年8月招生，到1917年共有3班學(xué)生。商縣中學(xué)從建校到民國(guó)末年共畢業(yè)了1389名學(xué)生k。這時(shí)的中學(xué)堂進(jìn)入低谷階段。盡管受戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，教學(xué)發(fā)展難以正常維持，但是商州中學(xué)堂的發(fā)展并未停歇。商州中學(xué)堂因戰(zhàn)爭(zhēng)波及校舍毀壞，“民國(guó)五年（1916）五月，賀永慶受政府委托，維修老街東□里商州中學(xué)堂校舍，八月招生開(kāi)學(xué)，定名為商縣聯(lián)合縣立中學(xué)?！眑。之后每一次受到外界影響或者內(nèi)部重組革新都會(huì)進(jìn)行一次改名。如民國(guó)二十一年（1932），改名為商山共立中學(xué)；民國(guó)二十四年（1935），改名為商山聯(lián)立中學(xué)；民國(guó)二十五年（1936），改為陜西省立商縣中學(xué)。劃時(shí)代的革新也將商州中學(xué)堂徹底轉(zhuǎn)變，1949年中華人民共和國(guó)成立，全國(guó)的教育都在進(jìn)行轉(zhuǎn)型發(fā)展。1988年商縣撤縣設(shè)市，校名也改為“陜西省商州市中學(xué)”，直至2002年學(xué)校名稱(chēng)由“陜西省商州市中學(xué)”改為“陜西省商洛中學(xué)”，最終定名為現(xiàn)在的商洛中學(xué)。

尹昌齡作為晚清科舉出身的進(jìn)士，他從中央官調(diào)任地方官，遠(yuǎn)比普通地方官員有遠(yuǎn)見(jiàn)，所以在商州任官能夠以教育為先。在朝廷頒布教育改革的諭令后，尹昌齡在一年之內(nèi)迅速地將商山書(shū)院改建為學(xué)堂，成為陜西建成新式學(xué)堂的第一人，在他的影響下，陜西省改建新式學(xué)堂成為風(fēng)潮。尹昌齡離開(kāi)商州后，商州中學(xué)堂在尹昌齡的教育理念下蓬勃發(fā)展，為商州教育帶來(lái)了巨大影響，促使商州多種教育得到發(fā)展。

尹昌齡推進(jìn)商州近代教育的轉(zhuǎn)型，對(duì)商州、陜西的教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。商地對(duì)于傳承和發(fā)揚(yáng)尹昌齡精神非常重視，商洛中學(xué)組織召開(kāi)了關(guān)于商洛中學(xué)創(chuàng)始人尹昌齡先生的研討會(huì)，特別是于2010年10月12日舉辦的研討會(huì)，商洛市委地方史志研究會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)校史志研究會(huì)副理事長(zhǎng)魏天緯以及尹昌齡先生的孫子尹大錫、鳳翔中學(xué)負(fù)責(zé)人、西安中學(xué)負(fù)責(zé)人等出席。足以證明，從商州中學(xué)堂到商縣中學(xué)校再到當(dāng)今的商洛中學(xué)，尹昌齡“教育救國(guó)”的教育思想一直扎根于商州人的心中。尹昌齡先生堅(jiān)守“實(shí)業(yè)救民”“教重于養(yǎng)”理念，一生熱心教育、提倡新學(xué)，施惠于民，是中國(guó)近代史上先賢志士的杰出典范。

3 尹昌齡對(duì)商州教育發(fā)展的貢獻(xiàn)

3.1 重教育，促西學(xué)，改學(xué)風(fēng)

尹昌齡重視教育，因其為民族之興。尹昌齡以“廣教化、振士風(fēng)、昌明德、興家園”作為商州中學(xué)堂的校訓(xùn)，可見(jiàn)尹昌齡以“教育救國(guó)”作為自己的教育思想。尹昌齡受新學(xué)影響，對(duì)書(shū)院進(jìn)行改制，推動(dòng)商州的教育事業(yè)發(fā)展，因此商州教育的意義與性質(zhì)和功能都是不同的。尹昌齡對(duì)商洛地區(qū)的教育影響是持續(xù)性的，促進(jìn)了商洛地區(qū)教育的轉(zhuǎn)變和西學(xué)的傳播m。新式教育培養(yǎng)的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)堂受到的教學(xué)內(nèi)容更加實(shí)用，授課方式更加多樣以及實(shí)驗(yàn)儀器的新穎，使他們更好地接受新知識(shí)與新思想，逐步瓦解傳統(tǒng)的紳士階層，進(jìn)一步促進(jìn)近代商州教育轉(zhuǎn)型。例如，從商州中學(xué)堂畢業(yè)的華文卿和程遵洛，還有丹鳳縣龍駒寨人馬彥翀，商同地方人士捐資創(chuàng)辦私立鳳麓中學(xué)，他們都是接受新思想的證明。

尹昌齡創(chuàng)辦商州中學(xué)堂扭轉(zhuǎn)了商州的學(xué)風(fēng)，尹昌齡的《創(chuàng)辦商州中學(xué)堂碑記》中描述了他剛到商州時(shí)士風(fēng)不振，尹昌齡任職商州知州后，在他的作為下商州百姓興學(xué)成風(fēng)。對(duì)此，當(dāng)時(shí)任職洛南知縣的張俶瀾在《改建洛南小學(xué)碑記》中寫(xiě)道：“商之學(xué)堂得尹太守董之，先各屬成，其美備亦為各屬冠。吾洛富庶不及商遠(yuǎn)甚，而鄉(xiāng)閭父老及他邑民之商于斯者，咸曉然于興學(xué)之不可緩，慨然捐資以益之，期年而吾洛之學(xué)堂亦成?！眓由此可見(jiàn)尹昌齡對(duì)商州教育的貢獻(xiàn)，扭轉(zhuǎn)了商州的學(xué)風(fēng)，推動(dòng)了商州教育的轉(zhuǎn)型。

3.2 培養(yǎng)新式人才，提升了受教育群體

人才的培養(yǎng)促進(jìn)了教育的普及，而教育的普及提升受教育的群體，推動(dòng)了商州教育向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型。商州中學(xué)堂以及商縣中學(xué)校都為當(dāng)?shù)亟逃腿瞬排囵B(yǎng)做出重要貢獻(xiàn)。例如，從商州中學(xué)堂畢業(yè)的華文卿（1880—1963），任官期間刑清政簡(jiǎn)，修文校業(yè)，惠政于民。因其父常年臥病，專(zhuān)心研讀，同討脈理遂成名醫(yī)。新中國(guó)成立后，華文卿雖年近古稀，仍堅(jiān)持行醫(yī)。1955年進(jìn)入省中醫(yī)研究所，任中醫(yī)內(nèi)科主任及醫(yī)史文獻(xiàn)研究室副研究員等職。還有同時(shí)期從商州中學(xué)堂畢業(yè)的程遵洛（1882—1948）。程遵洛于民國(guó)二十八年（1939），開(kāi)始續(xù)修商志，任續(xù)修商志館副館長(zhǎng)，并負(fù)責(zé)撰修《沿革》《教育》《職官》三卷和部分資料的采訪工作。程遵洛將自己的一生奉獻(xiàn)給商洛，為商州發(fā)展和商地教育做出了里程碑式的貢獻(xiàn)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，道光三年（1823）商州人口增至239000人（《大清一統(tǒng)志》卷192）。光緒初年（1875）商州戶口增至43122戶，310794人（《商州直隸州鄉(xiāng)土志》）。據(jù)民國(guó)十二年（1933）陜西省郵局調(diào)查，商洛6縣當(dāng)時(shí)人口數(shù)為1083887人，其中，商縣229746人。又根據(jù)《商州市志》了解從民國(guó)元年（1912）到民國(guó)三十七年（1948）年，商縣人口最低值在民國(guó)元年（1912），為209547人，人數(shù)最高值為民國(guó)二十四年（1935），為316344人?？梢?jiàn)從道光三年到中華人民共和國(guó)成立前，商縣人數(shù)增長(zhǎng)是較為穩(wěn)定的。由《商洛地區(qū)教育志》了解，道光七年商州書(shū)院和州學(xué)的總?cè)藬?shù)為30名，全商洛一年招生僅70人。輝煌發(fā)展是在乾隆時(shí)期的羅文思接管商州書(shū)院后，商州先后考取進(jìn)士10人，舉人58人，貢生266人。當(dāng)時(shí)官學(xué)和私學(xué)興盛，從州學(xué)、縣學(xué)的人數(shù)便可看出，受官方教育的人數(shù)甚少。而到了清末教育改制尹昌齡創(chuàng)辦商州中學(xué)堂時(shí)招收2班80名學(xué)生，民國(guó)十三年（1924）商縣中學(xué)校共有3班學(xué)生121名，到民國(guó)三十年（1941）商縣中學(xué)校共有453名學(xué)生。商縣中學(xué)從建校到民國(guó)末年共畢業(yè)了1389名學(xué)生。

4 結(jié)語(yǔ)

從晚清尹昌齡創(chuàng)辦商州中學(xué)堂之后，特別是民國(guó)時(shí)期，商州受中學(xué)教育的人數(shù)明顯增加，新的教育理念被新式教育機(jī)構(gòu)采納并貫徹到教育實(shí)踐中。新式學(xué)堂的不斷興起以及留學(xué)生的派遣，為近代商州的建設(shè)與發(fā)展提供了必備的人才，也促進(jìn)了商州文化和教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了商州近代社會(huì)的歷史變遷o?？梢?jiàn)尹昌齡辦學(xué)對(duì)商洛地區(qū)教育轉(zhuǎn)型做出重要貢獻(xiàn)。中華人民共和國(guó)成立后，商縣中學(xué)校改為名商洛中學(xué)，從1949年至1999年的50年間，商洛中學(xué)共培養(yǎng)初高中畢業(yè)生20308人p，與民國(guó)時(shí)期商縣中學(xué)校受教育人數(shù)相比是新的飛躍。從明清時(shí)期的商山書(shū)院到清末民初的商州中學(xué)堂再到如今的商洛中學(xué)，它們見(jiàn)證了時(shí)代的變遷，體現(xiàn)了商州教育的轉(zhuǎn)變和商洛地方教育的繼承與發(fā)展，不僅為商洛也為陜西的近代化教育做出貢獻(xiàn)。

注釋

①許麗梅.民國(guó)時(shí)期四川“五老七賢”述略[D].成都：四川大學(xué)，2004；鐘平，米曉燕.試析尹昌齡的辦善思想[J].文教資料，2006（33）：180-181；王躍.尹昌齡：任官奉清廉 扶弱揚(yáng)仁風(fēng)[J].四川省情，2019（11）：53-55.

②周奉煜，李彥輝.商州中學(xué)堂興辦時(shí)間補(bǔ)說(shuō)[J].商洛學(xué)院學(xué)報(bào)，1997（3）：83-84.

③陜西省教育志編纂辦公室.我省第一所中學(xué)[J].陜西教育，1988：20-21.

④湯志鈞.康有為政論集：上[M].北京：中華書(shū)局，1981：312.

⑤商洛地區(qū)教育局.商洛地區(qū)教育志[M].西安：三秦出版社，2005：624.

⑥楊漢名，魏天維.陜西教育志資料續(xù)編[M].西安：三秦出版社，2000：510.

⑦陜西省商洛中學(xué).尹昌齡研究[M].北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，2010：4.

⑧商洛地區(qū)教育局.商洛地區(qū)教育志[M].西安：三秦出版社，2005：138.

⑨陜西省商洛中學(xué).尹昌齡研究[M].北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，2021：5.

⑩商洛地區(qū)教育局.商洛地區(qū)志[M].北京：方志出版社，2006：139.

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