本著“做中學(xué)、學(xué)中樂、樂中得”的理念，以“注重個性、滿足個體；釋放天性、自然成長”為宗旨，為推動落實好“雙減”工作要求，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校七個“1.5”工程建設(shè)，全面提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，近日，廣東仲元中學(xué)附屬學(xué)校舉行地理、歷史學(xué)科周活動，讓學(xué)生立地明理，享指尖地理之樂；觸摸歷史脈搏，感受千年傳承。

學(xué)科共研? 共促提升

本學(xué)期第四周，地理、歷史學(xué)科的鄧捷老師和霍紹嘉老師分別開展了兩堂精彩的公開課。其中，鄧?yán)蠋熞浴凹砥艺W(wǎng)紅小男孩”沙利的趣味故事導(dǎo)入地理課《東南亞》，用真實、有趣的教學(xué)情境設(shè)置、環(huán)環(huán)相扣的問題鏈，激發(fā)了學(xué)生深入思考。課堂充分利用了地圖，注重“教學(xué)評”相結(jié)合，以提高學(xué)生的地理認(rèn)知思維和能力。

初三歷史的霍老師則上了一節(jié)歷史復(fù)習(xí)示范課?；衾蠋熛让鞔_單元主題與主線，緊扣廣州歷史中考考點進(jìn)行了系統(tǒng)而有針對性的復(fù)習(xí)。課堂以近代化含義和民族危機加劇問題切入，通過洋務(wù)運動和戊戌變法，復(fù)習(xí)了我國近代化早期探索的嘗試，讓學(xué)生在掌握考綱考點的基礎(chǔ)上，把握歷史主線與時代特征，進(jìn)行了有效的鞏固復(fù)習(xí)。

“地”藏奧秘? “理”蘊精神

為幫助學(xué)生參加全國版圖知識競賽線上答題活動，地理科組特在學(xué)科周活動中開展游戲——國家版圖知識大挑戰(zhàn)，以增進(jìn)學(xué)生對國家版圖、自然資源、人文地理、歷史文化和科普教育知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊的合作精神和競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。地理科組在活動現(xiàn)場設(shè)置展板供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在空閑時間查看展板，加深對相關(guān)知識的理解。

本次活動開展選擇題答題游戲，題目涵蓋各個領(lǐng)域，學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)選擇正確答案。學(xué)生參與答題游戲，每答對一題即可獲得一枚印章。根據(jù)集章數(shù)量，每個班級中集印章最多的前3名同學(xué)將獲得“博學(xué)之星”榮譽稱號。

“歷”久彌新? “史”終有愛

歷史科組本著“減負(fù)增效”的理念，創(chuàng)新作業(yè)模式，在假期布置了歷史特色實踐活動作業(yè)——手抄報和歷史文物模型創(chuàng)作比賽，學(xué)生通過閱讀書籍或游覽博物館的方式，深入了解歷史脈絡(luò)，制作手抄報或歷史文物模型，以發(fā)揮自己的才智，展現(xiàn)自己眼里的歷史。

此外，地理、歷史科組組織了“歷史地理拼圖比賽”和“朝代排序活動”兩項“時空大挑戰(zhàn)”活動。其中，“歷史地理拼圖比賽”采用3分鐘小組限時趣味賽的形式，學(xué)生在拼圖中了解各省的位置空間關(guān)系和山川河流走向，樹立完整的國家版圖意識，通過競賽和合作的方式激發(fā)參與者對歷史地理知識的興趣和熱情。

“朝代排序活動”需要學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成對中國古代朝代的正確排序。七年級的學(xué)生踴躍參與活動，展現(xiàn)了良好的歷史知識功底。此活動寓教于樂，讓學(xué)生在快樂中鞏固知識，更好地培養(yǎng)其時空觀念及歷史核心素養(yǎng)。

在“博古通今歷史知識趣味挑戰(zhàn)”中，老師先向?qū)W生展示圖片，由他們觀察圖片，答出圖片隱含的或相關(guān)的歷史知識。新奇的知識提問方式，讓學(xué)生們踴躍參與到活動中來。通過歷史知識問答活動，大家不僅夯實了歷史基礎(chǔ)，還達(dá)到了以玩促學(xué)的目的，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（來源：廣東仲元中學(xué)附屬學(xué)校）